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2015年幼兒教育心理學(xué)模擬選擇題
1.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化;而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.相互作用論
2.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是()年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。
A.0～3歲
B.O～6歲
C.O～12歲
D.0～18歲
3.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在()的集中。
A.觸摸覺(jué)和視覺(jué)
B.知覺(jué)發(fā)生和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)
C.口腔觸覺(jué)和視覺(jué)
D.動(dòng)覺(jué)和機(jī)體覺(jué)
4.人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。
A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作
B.獨(dú)立性的出現(xiàn)
C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)
D.分離焦慮的出現(xiàn)
5.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是()。
A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位
B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展
C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生
D.選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小
6.兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是()。
A.1歲以前
B.1～3歲
C.3～4歲半
D.4歲半～6歲
7.眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()。
A.抓握反射
B.伸手能夠抓到東西
C.手的無(wú)意性撫摸
D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)
8.成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒。”孩子則不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在()階段。
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.前概念思維
D.抽象邏輯思維
9.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。
A.掌握數(shù)的順序
B.知道數(shù)的實(shí)際意義
C.掌握數(shù)的組成
D.能辨數(shù)
10.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是()。
A.聽(tīng)故事
B.練習(xí)打字
C.彈琴
D.練聲
參考答案：
1.D【解析】相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。
2.B【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究0至6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
3.B【解析】?jī)和錾缶烷_(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，最初的認(rèn)知活動(dòng)突出表現(xiàn)在知覺(jué)發(fā)生和視、聽(tīng)覺(jué)的集中。
4.B【解析】獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)。
5.C【解析】學(xué)前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢(shì)是：①定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生;②無(wú)意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。
6.B【解析】1.5～2歲，兒童表象開(kāi)始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來(lái)。
7.B【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的主要標(biāo)志是伸手能拿到東西。
8.A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺(jué)、只憑喜好，屬直觀行動(dòng)思維。
9.B【解析】明白數(shù)的實(shí)際意義是形成數(shù)概念的關(guān)鍵。
10.A【解析】言語(yǔ)是利用語(yǔ)言進(jìn)行交際的行為和結(jié)果，可見(jiàn)只有A選項(xiàng)中使用了語(yǔ)言。
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