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2016下半年教師資格證考試鞏固練習(xí)及答案
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習(xí)題一
1.教師要經(jīng)常恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)中生成的問(wèn)題，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)
A.示范性 B.目的性 C.主體性 D.創(chuàng)造性
2.一名學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是總遲到。要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其( )。
A.道德情感 B.道德行為 C.道德意志 D.道德認(rèn)知
3.新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)是知識(shí)與技能、( )及情感態(tài)度與價(jià)值觀。
A.文本與課程 B.教師與學(xué)生 C.課程與評(píng)價(jià) D.過(guò)程與方法
4.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這拒還所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A.啟發(fā)性原則 B.量力性原則 C.鞏固性原則 D.直觀性原則
5.以下情境中的( )最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生時(shí)便給予強(qiáng)化。
A.小明剛開始學(xué)習(xí)怎樣正確地做前空翻
B.教師給四年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)加法的事實(shí)性知識(shí)
C.小麗已形成每天交作業(yè)的習(xí)慣
D.小剛學(xué)會(huì)了上課舉手才能回答問(wèn)題
6.“杯弓蛇影”是一種( )現(xiàn)象。
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比較 D.行為強(qiáng)化
7.一個(gè)教師與大約25個(gè)學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說(shuō)：如果你們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來(lái)的是一陣緊張的寂靜，沒人說(shuō)話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的( )的課堂中。
A.范例教學(xué)法 B.討論法 C.非指導(dǎo)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)法
8.教育目的要回答的一個(gè)根本問(wèn)題是( )。
A.教育的方向 B.教育為誰(shuí)服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)怎樣的人 D.教育怎樣培養(yǎng)人
9.“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.說(shuō)服教育法 B.鍛煉法 C.陶冶法 D.榜樣法
10.班主任了解學(xué)生的內(nèi)容不包括( )。
A.個(gè)體的性格、心理狀況 B.個(gè)體的家庭
C.身體狀況 D.隱私
參考答案及解析
1.【答案】D。中公講師解析：教師要恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)中生成的問(wèn)題，因材施教，教學(xué)上不斷更新，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)發(fā)揮自身的教育機(jī)智，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。
2.【答案】C。中公講師解析：道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。
3.【答案】D。中公講師解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)三維教學(xué)目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4.【答案】D。中公講師解析：荀子說(shuō)：沒有聽到的不如聽到的，聽到的不如見到的。荀子強(qiáng)調(diào)觀察的重要作用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的直觀性。
5.【答案】A。中公講師解析：強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后，將強(qiáng)化物和行為反應(yīng)之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)接以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為或習(xí)慣。選項(xiàng)BCD均表明學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)或養(yǎng)成習(xí)慣，排除。
6.【答案】A。中公講師解析：刺激泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反射以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射。
7.【答案】C。中公講師解析：羅杰斯倡導(dǎo)非指導(dǎo)性教學(xué)。他認(rèn)為，在非指導(dǎo)性教學(xué)中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。其目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。
8.【答案】C。中公講師解析：教育目的是人們對(duì)受教育者的期望，因此回答的根本問(wèn)題是要培養(yǎng)怎樣的人，故選C。
9.【答案】D。
10.【答案】D。中公講師解析：班主任對(duì)個(gè)體的了解主要是了解所任班級(jí)每個(gè)學(xué)生的政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況;學(xué)生的興趣、愛好、能力(包括一般能力與特殊能力)、性格特征;學(xué)生的理想、對(duì)職業(yè)選擇的意向、對(duì)自己的期望水平;學(xué)生本人與其他人的關(guān)系(包括與家長(zhǎng)、教師及同學(xué)的關(guān)系);學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系及其對(duì)學(xué)生的影響;居住的環(huán)境、校外交友情況及其對(duì)學(xué)生的影響等等。
習(xí)題二
1.下列對(duì)瞬時(shí)記憶的說(shuō)法不正確的是( )。
A.保持時(shí)間為幾十到幾百毫秒
B.存儲(chǔ)形式為視覺表象和聲音表象
C.容量的平均數(shù)量是7
D.如果不被注意或編碼，就會(huì)自動(dòng)消退
2.關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、正直，屬于( )。
A.性格的意志特征 B.性格的情緒特征
C.性格的理智特征 D.性格的態(tài)度特征
3.綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為( )。
A.融合課程 B.廣域課程 C.核心課程 D.合并課程
4.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生例舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西…，這種尋求答案的思維方式是( )。
A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維
5.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。
A.策略性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.程序性知識(shí) D.陳述性知識(shí)
6.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是( )。
A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
C.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
7.教育過(guò)程中最重要、最基本的人際關(guān)系是( )。
A.同伴關(guān)系 B.同學(xué)關(guān)系
C.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系 D.師生關(guān)系
8“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。”這句話反映了( )因素對(duì)人發(fā)展的影響。
A.遺傳 B.環(huán)境
C.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 D.教育
9.冬天走進(jìn)橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是( )現(xiàn)象。
A.聯(lián)覺 B.感覺適應(yīng) C.感覺對(duì)比 D.視覺
10.學(xué)生看到個(gè)物品有一種慣常的用途后，便很難看出它的其他用途的現(xiàn)象屬于( )。
A.暈輪效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.首因效應(yīng) D.功能固著
參考答案及解析
1.【答案】C。中公講師解析：容量的平均數(shù)量是7，是短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
2.【答案】D。中公講師解析：性格的態(tài)度特征包括對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度。
3.【答案】B。
4.【答案】A。
5.【答案】D。中公講師解析：“三角形的內(nèi)角和等于180度”是可以用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，屬于陳述性知識(shí)。
6.【答案】C。中公講師解析：理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，遵循了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。
7.【答案】D。中公講師解析：師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系。
8.【答案】D。中公講師解析：“教”使“生而同聲”的人“長(zhǎng)而異俗”，這里的“教”即為對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。
9.【答案】A。中公講師解析：刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對(duì)比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。該題中，走進(jìn)橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯(lián)覺。
10.【答案】D。
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