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2016下半年幼兒教師資格證面試精選真題
2016年下半年教師資格證面試剛剛結(jié)束，考生們一定想知道考試中可能會(huì)被問到哪些結(jié)構(gòu)化問題吧，下面是小編給大家整理的2016下半年教師資格證面試精選真題，大家可以參考學(xué)習(xí)。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園大班繪畫活動(dòng)：《春天來了》主要活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
教師采用《快樂的一天》故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聆聽故事，了解故事中的小主人公在春游這一天都干了什么，看到了什么春游景象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
師：“故事中的小朋友是和誰一起去春游的呢?春游的過程中有什么好玩的事情發(fā)生呢?你們喜歡春游么?”
教師在活動(dòng)前提供了幼兒自由表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
(二)活動(dòng)展開
1.教師引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想
(1)討論自己的春游場(chǎng)景，激活幼兒思維，大膽發(fā)言
師：“你們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一樣的么?你的心情是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天常見的一些活動(dòng)，如踏春、放風(fēng)箏、聞花香等;
景物的變化，植物發(fā)芽、開花、抽條，小溪潺潺等;
動(dòng)物的活動(dòng)，蝴蝶聞花、蜜蜂采蜜、小鳥唱歌、小動(dòng)物經(jīng)過冬眠都出來尋找食物等;
(2)教師總結(jié)春天的自然景象和人們的心情及色彩表現(xiàn)。
2.教師示范繪畫，強(qiáng)調(diào)繪畫注意事項(xiàng)
(1)欣賞優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)春游主題展開聯(lián)想
�、佼嫵鰩Щōh(huán)的小姑娘坐姿輪廓;
�、诋嫵龃禾斓木跋�，花、草、柳枝、燕子等;
�、壑�。
師：“這幅作品中你們都看到了什么?主要顏色是什么?春游的圖畫和秋游的圖畫有什么不同，人們?cè)诜椛嫌惺裁床灰粯幽?”
教師總結(jié)：教師總結(jié)春天的天氣特征及人們?cè)诜椛吓c其他季節(jié)的區(qū)別。豐富幼兒的創(chuàng)作元素和構(gòu)圖情景。
(2)教師示范繪畫技巧
師：“老師給大家畫一畫春游的美麗圖畫，小朋友們一定要給老師提供好的繪畫創(chuàng)意哦。”
引導(dǎo)幼兒說出春游繪畫圖的景物元素、人物表情及主要使用顏色，并強(qiáng)調(diào)繪畫注意事項(xiàng)。
3.幼兒創(chuàng)作《春游》
通過以上環(huán)節(jié)，幼兒積累了繪畫《春游》的元素和想法，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒的創(chuàng)作中，教師給予幼兒個(gè)別指導(dǎo)，讓每一位幼兒都可以得到繪畫的鍛煉和提高。
師：“春游的'場(chǎng)景這么美麗，我們組織一次繪畫比賽，大家畫一畫自己想象的春游圖畫吧。”
(三)活動(dòng)結(jié)束
情景模擬——春游
教師將幼兒帶到戶外，在《春天在哪里》的背景音樂下，一起模擬春游場(chǎng)景，有人在跳舞，有人在唱歌，有人在講故事做游戲等。
師：“聽，什么好聽的聲音?現(xiàn)在我們?cè)趹敉庖黄痖_始我們的‘游春’吧。”
(四)活動(dòng)延伸
圖書區(qū)：和幼兒一起欣賞詩歌《我愛春天》。
答辯題目解析：
1.怎樣根據(jù)這幅畫引導(dǎo)孩子開展關(guān)于“春天”主題的活動(dòng)?【教育評(píng)價(jià)與反思類】
【參考答案】考官您好，根據(jù)這幅畫，我會(huì)首先通過自主探究的活動(dòng)形式，以開放式提問的方式，詢問幼兒你們?cè)诋嬂锟吹搅耸裁�，以此發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)探索，然后結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說出這是什么季節(jié)，他們眼中的春天是什么樣子的。再結(jié)合幼兒所說的內(nèi)容，確立子活動(dòng)的領(lǐng)域方向，選擇適合活動(dòng)主題的領(lǐng)域，結(jié)合春天的特點(diǎn)和圖片的內(nèi)容開展活動(dòng)。
2.我們組織繪畫活動(dòng)，讓小朋友自由發(fā)揮，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，發(fā)表你自己的觀點(diǎn)�！居變簩I(yè)知識(shí)類】
【參考答案】考官您好，我覺得在組織繪畫活動(dòng)的時(shí)候可以給幼兒一定的自由發(fā)揮和操作的空間，但是教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的活動(dòng)需要進(jìn)行必要而適時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒能夠在不偏離活動(dòng)主線思路的基礎(chǔ)上使繪畫技能得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。比如彩泥能夠豐富幼兒的動(dòng)手操作和對(duì)色彩的敏感性，訓(xùn)練符合繪畫活動(dòng)的主題，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì);而玩玩具則稍微偏離了活動(dòng)的主要方向，教師應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)奶嵝延變�，引�?dǎo)并鼓勵(lì)幼兒作畫，可以把玩玩具作為對(duì)幼兒的小獎(jiǎng)勵(lì)，既能滿足幼兒玩玩具的需要，又能使繪畫活動(dòng)正常進(jìn)行。
所以，這就要求教師要在實(shí)際教學(xué)的過程中注意觀察指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、方式等進(jìn)行適當(dāng)而及時(shí)的指導(dǎo)。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班兒歌活動(dòng)：《誰的耳朵》主要活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵長什么樣?”
通過耳朵引出活動(dòng)主題
師“小朋友們，我們的耳朵像數(shù)字3，老師這里有很多小動(dòng)物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”
(二)活動(dòng)展開
1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
(1)這個(gè)耳朵長長的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?
(2)這個(gè)耳朵尖尖的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?
2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
(1)師：“剛才小朋友們看了很多不同動(dòng)物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們?cè)诶蠋煹膬焊柚姓乙徽掖鸢赴伞?rdquo;
(2)提問“誰的耳朵圓?”
(3)“誰的`耳朵短?”
(4)“誰的耳朵遮著臉?”
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦
(1)師幼共念兒歌
(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌
(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答
4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演歌兒
(1)師：“長長的耳朵我們?cè)趺醋鰟?dòng)作呀?”
(2)師：“圓圓的耳朵可以用什么動(dòng)作來表示?”
(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什么動(dòng)作來代替?”
(4)全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌
5.兒歌創(chuàng)編兒歌
(1)教師出示不同動(dòng)物耳朵的圖片引導(dǎo)幼兒觀察
師：“不僅小動(dòng)物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”
(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌
“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”
“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”
“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”
(三)活動(dòng)結(jié)束
游戲結(jié)束：找朋友
教師給有個(gè)分發(fā)各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當(dāng)音樂停下來時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。
(四)活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長什么樣。
答辯題目解析
1.本次活動(dòng)中，你運(yùn)用了什么形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?【幼兒園專業(yè)知識(shí)類】
【參考答案】考官您好，感謝您的提問。針對(duì)您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語示范的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。其次，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌的內(nèi)容。最后，我通過帶領(lǐng)幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對(duì)兒歌的理解。選擇了用表演的方式，寓教于樂，讓幼兒在有趣的表演活動(dòng)中不知不覺加深了對(duì)兒歌的印象。最后，通過兒歌的創(chuàng)編，根據(jù)兒歌《誰的耳朵》創(chuàng)編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，趣味十足，且鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了語言教育的目的。
2.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?【幼兒園專業(yè)知識(shí)類】
【參考答案】考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為五點(diǎn)：
(1)樂意與人交談，講話禮貌;
(2)注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;
(3)能清楚地說出自己想說的事;
(4)喜歡聽故事，看圖書;
(5)能聽懂和會(huì)說普通話。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班游戲活動(dòng)《拍手掌》主要活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1.幼兒跟隨教師的口令，在動(dòng)作提示下充分活動(dòng)身體。
教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。
師：今天的天氣真不錯(cuò)，太陽公公也出來了，小朋友跟著老師來先活動(dòng)一下自己的小身體，然后再開始我們今天的游戲。
(二)活動(dòng)展開
1.教師講解游戲的玩法，幼兒初步理解游戲規(guī)則
�、俳處熛冉o幼兒講解聽口令拍手游戲的玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。
師：小朋友，今天我們來玩一個(gè)拍手游戲。游戲叫《我是聽話的乖小孩》。你們平時(shí)都聽爸爸媽媽的話嗎?今天我們都要做一個(gè)聽話的乖小孩兒。老師待會(huì)拍手，小朋友們根據(jù)老師的拍手聲來做動(dòng)作。
②教師請(qǐng)幼兒做示范，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
游戲技巧：老師拍手剛開始可以慢一點(diǎn)，然后逐漸加快，幼兒跟隨拍手掌的節(jié)奏逐步加快腳步。但是，當(dāng)老師拍兩下手掌時(shí)，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。
2.幼兒練習(xí)游戲，教師指導(dǎo)
�、俳處熛茸層變焊鶕�(jù)老師的拍手聲沿直線走進(jìn)行練習(xí)。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們面前有好多條直線，你們都可以來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細(xì)聽老師的拍手掌聲音，記住，拍手快的時(shí)候，大家也要走快一點(diǎn)。拍的慢的時(shí)候，大家也走的慢一些。拍兩下時(shí)，大家要立馬立定站好。
教師開始對(duì)幼兒的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
�、诮處熢黾佑螒虻碾y度，引導(dǎo)幼兒在原有的基礎(chǔ)上開始聽拍手聲繞障礙走。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們的面前多了一些小輪胎。我們繼續(xù)按照剛才老師說的聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。
3.游戲：我是乖小孩
(1)教師介紹游戲規(guī)則
�、儆變罕环譃樗慕M，男女混合組隊(duì)，先按照直線走。一定要認(rèn)真聽老師的拍手聲變化，并根據(jù)變化來改變自己的走路速度。最后勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
�、谌绻杏變涸诶蠋煹呐氖终坡暟l(fā)生變化后沒有做出相應(yīng)的速度改變，就算違規(guī)，那就請(qǐng)?jiān)撁變鹤叱鲫?duì)列自己數(shù)10個(gè)數(shù)字之后自動(dòng)加入隊(duì)伍。
(2)進(jìn)行游戲
�、儆螒蜷_始后，教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，并且注意安全。
�、谟螒蜻^程中，在情境中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽老師拍手掌聲及時(shí)改變速度。
(3)增加游戲難度，幼兒根據(jù)老師的`拍手掌聲音改變速度繞障礙走。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1.教師總結(jié)游戲，快樂結(jié)尾
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。每一名幼兒都是聽話的乖寶寶，都能得到老師的小紅花。
2.播放勝利的音樂，幼兒互相拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結(jié)束。
(四)活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回家跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。
答辯題目解析
1.你代課的幼兒園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時(shí)都做一些什么游戲?【基礎(chǔ)信息問題】
【參考答案】考官您好，游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應(yīng)的能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗(yàn)參與游戲的樂趣，又能夠發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)自身的體質(zhì)。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時(shí)也會(huì)做室內(nèi)游戲和室外游戲。室內(nèi)游戲主要是區(qū)角活動(dòng)的角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動(dòng)作能力的《穿越烽火線》，發(fā)展跳躍動(dòng)作的《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)能力的《走獨(dú)木橋》等各種游戲。
2.你是什么專業(yè)的?你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?【基礎(chǔ)信息問題】
【參考答案】考官您好，我是幼兒教育師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡的幼兒教育工作，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年的時(shí)間了，在過去的工作中，我擔(dān)任過配班老師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非常用心。
在我的工作中，我主要負(fù)責(zé)孩子們的鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松的氣氛中，一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的天真，跟他們?cè)谝黄饡?huì)特別舒服開心，另外我是師范專業(yè)出身，具有良好的專業(yè)素質(zhì)，興趣加上專業(yè)，選擇幼師，是我最好的選擇。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班彈唱活動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動(dòng)過程
(一)音樂導(dǎo)入
1.幼兒跟隨音樂自由舞動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈。
2.教師提問，引出活動(dòng)主題。
師：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動(dòng)作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
(二)活動(dòng)展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時(shí)候做了什么動(dòng)作?它們喊的口號(hào)什么?
(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。
師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。
師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。
(2)教師以小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。
師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。
(3)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。
師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧!小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?
3.學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)，嘗試表演雙人舞。
(1)按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，根據(jù)歌詞幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
師：兩個(gè)人面對(duì)面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手;兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃。
(2)幼兒站好雙圈。
①學(xué)跳雙圈舞。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
師：里圈的`小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
�、谟變壕毩�(xí)換舞伴，保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動(dòng)起來。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1.創(chuàng)編歌詞。
師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動(dòng)。
師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個(gè)小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會(huì)兒吧。
答辯題目解析：
1.本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是什么?【教育評(píng)價(jià)與反思類】
【參考答案】謝謝考官。本次活動(dòng)我按照整體感知——深入理解——律動(dòng)表演——創(chuàng)編歌詞，這樣循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的順序來設(shè)計(jì)的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。巧妙的用律動(dòng)表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。在教唱環(huán)節(jié)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進(jìn)行雙圈舞展示以及換舞伴練習(xí)，發(fā)展幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力。在最后環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒思考進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.在本次活動(dòng)中難點(diǎn)是什么?【教育評(píng)價(jià)與反思類】
【參考答案】謝謝考官。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進(jìn)行雙圈舞和后面的創(chuàng)編歌詞。對(duì)于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對(duì)于歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒的主體地位。在活動(dòng)的結(jié)束我以開展律動(dòng)表演的形式進(jìn)行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對(duì)藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，所以開展一個(gè)律動(dòng)表演能夠讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)完成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。同時(shí)對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編也是一個(gè)難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒利用生活中常見的小動(dòng)物對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
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