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2017幼兒教師資格證--生活指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒考試資格證的考試內(nèi)容由許多部分組成。下面我們看看《幼兒保教知識(shí)與能力》方向的習(xí)題吧。
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列關(guān)于幼兒一口常規(guī)活動(dòng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.幼兒可以根據(jù)自己的意愿，選擇不去戶外活動(dòng)
B.要讓幼兒在間隙活動(dòng)中及時(shí)飲水，允許幼兒根據(jù)自身需要喝水
C.吃飯前教師要組織幼兒進(jìn)行盥洗活動(dòng)
D.幼兒入園后必須進(jìn)行晨檢
2.近幾年來(lái)，患肥胖癥的幼兒越來(lái)越多，治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)? )，同時(shí)必須從精神上對(duì)患兒予以鼓勵(lì)和協(xié)調(diào)。
A.增加運(yùn)動(dòng)
B.限制飲食
C.進(jìn)行針灸治療
D.進(jìn)行藥物治療
3.下列關(guān)于幼兒睡眠的說(shuō)法正確的是( )
A.3至6歲的兒童白天睡眠時(shí)間平均3小時(shí)較為合理
B.幼兒教師在睡覺前可以給兒童講引起懸念的故事
C.有些幼兒喜歡趴著睡覺，教師不能干預(yù)幼兒睡覺姿勢(shì)的喜好
D.睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育
二、材料分析題
4.有人說(shuō)，孩子患齲齒是從小吃糖多造成的，所以很多家長(zhǎng)都嚴(yán)格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以預(yù)防孩子患齲齒。
問(wèn)題：你認(rèn)為這有道理嗎?為什么?應(yīng)如何預(yù)防幼兒齲齒?
鈣化不良、排列不整齊的牙齒易患齲齒。糖類是人體主要的能量來(lái)源，是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。不過(guò)糖類中的食糖、麥芽糖等宜少量食用，因?yàn)槭程浅颂峁崮芡�，并不含其他的營(yíng)養(yǎng)成分，吃多了可影響食欲，并可導(dǎo)致齲齒的發(fā)生。
活動(dòng)設(shè)計(jì)題
5.新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液;有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;有的握不住大塊肥皂;有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄得很濕……
請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出：對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問(wèn)題的方法。
答案：
1.【參考答案】A。幼兒一日活動(dòng)中，在天氣允許的情況下，必須保持至少1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，不能根據(jù)幼兒喜好做簡(jiǎn)單處理，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
2.【參考答案】B。治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)叵拗骑嬍常称窇?yīng)以蔬菜、水果、米飯、麥?zhǔn)碁橹�，外加適量的蛋白質(zhì)，包括瘦肉、魚、雞蛋、豆類、豆腐等。飲食管理需長(zhǎng)期堅(jiān)持，方能獲得滿意效果。
3、【參考答案】D。托幼機(jī)構(gòu)和家庭要引導(dǎo)幼兒在睡眠時(shí)不趴臥、不跪臥、不蒙頭，這樣才能保證幼兒的安全和身體健康。3至6歲兒童白天睡眠時(shí)間平均2至2.5小時(shí)較為合理。幼兒教師在睡覺前給兒童講引起懸念的故事，會(huì)引起兒童的好奇心而不能幫助幼兒入睡。
4.【參考答案】這種說(shuō)法不完全正確。因?yàn)辇x齒的病因是由于殘留在牙齒上的食物在口腔內(nèi)細(xì)菌的作用下產(chǎn)生酸，酸會(huì)把牙齒腐蝕成了齲洞。
5.【參考答案】
洗洗小手我健康
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒因教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”《綱要》中要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”此節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以遵循幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性，從我們身邊的實(shí)際生活入手，利用形象生動(dòng)的手偶表演，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒通過(guò)“感知自己的小手”來(lái)了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問(wèn)題“手臟了我們應(yīng)該怎樣做”來(lái)培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，樹立正確的健康意識(shí)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過(guò)觀察畫面、討論畫面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力;通過(guò)模仿洗手動(dòng)作、親身體驗(yàn)洗手的過(guò)程來(lái)感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好健康行為意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道洗手的重要性
2.掌握洗手的正確方法
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手的課件兩個(gè)小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程：
談話引題，游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：小朋友，你們知道今天是世界什么日嗎?(洗手日)
2.“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”
集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1.游戲?qū)耄?ldquo;醫(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”，(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)
2.觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做啊?
4.小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法
1.調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?”
2.出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
教師：畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)
3.師幼共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
4.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手。白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5.師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
四、幼兒實(shí)際練習(xí)
洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
教師：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈。”
五、活動(dòng)延伸
1.幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2.家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3.區(qū)域活動(dòng)時(shí)師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
附：故事
小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!
有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒有去洗手。媽媽回來(lái)了，為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆表吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院。醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)地檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你得了急性腸炎，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思地低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后以及手臟的時(shí)候都要記得洗手。因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)茵被我們吃到肚子里，就會(huì)得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“記住了!
謝謝醫(yī)生!”
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