- 相關(guān)推薦
2017年下半年教師資格《綜合素質(zhì)》作文高分要點(diǎn)
導(dǎo)語(yǔ)：在教師資格考試的筆試中，可以說(shuō)寫(xiě)作部分是得分的關(guān)鍵點(diǎn)，下面我們就一起來(lái)看看關(guān)于在筆試考試中，科目一(綜合素質(zhì))如何取得高分吧。
全國(guó)教師資格證的筆試考試中，科目一(綜合素質(zhì))考試時(shí)間120分鐘，共150分。從題型分值分布上來(lái)看，作文共一道題50分，占總分的三分之一。可以說(shuō)“得作文者得天下”，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高分文章才是關(guān)鍵。從近些年的命題趨勢(shì)上看，作文大都以材料作文的形式出現(xiàn)，并且要求觀點(diǎn)明確，文體不限，題目自擬�？v觀考場(chǎng)作文，議論文是考生們最容易寫(xiě)也最容易掌握的，接下來(lái)就以2016年11月5日下半年全國(guó)統(tǒng)考教師資格《綜合素質(zhì)》(幼兒園)作文考題為例，談一談議論文寫(xiě)作該如何寫(xiě)出高分作文。
例：【2016年11月5日下半年全國(guó)統(tǒng)考教師資格《綜合素質(zhì)》(幼兒園)】
媽媽問(wèn)孩子“棉被放在床上一直是涼涼的，可是人一躺進(jìn)去就變得暖和了，你說(shuō)是棉被把人暖熱了，還是人把棉被暖熱了。”孩子一聽(tīng)笑了“媽媽你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖熱了，是人把棉被暖熱了。”媽媽又問(wèn)：“既然棉被給不了我們溫暖，反而要靠我們?nèi)ヅ敲次覀冞�蓋棉被做什么?”孩子想了想說(shuō)：“雖然棉被給不了我們溫暖，卻可以保存我們的溫暖，讓我們?cè)诒桓C里睡得舒服呀!”
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬
1、觀點(diǎn)明確，立意唯一
正所謂“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣一個(gè)材料對(duì)于不同的考生來(lái)說(shuō)，能夠讀出來(lái)的東西，思考的角度都是不同的。所以往往一個(gè)材料不會(huì)有且只有一個(gè)觀點(diǎn)，但在眾多觀點(diǎn)之中，一定會(huì)有一個(gè)或兩個(gè)等是主流觀點(diǎn)。如果從評(píng)分的角度來(lái)看，主流觀點(diǎn)必然是高分所在，因此，考生無(wú)論讀出多么多的角度，一定要學(xué)會(huì)抉擇，篩選。那么對(duì)于考生來(lái)講可能難點(diǎn)不在于篩選，而是在于如何能從材料中讀出觀點(diǎn)。這里給各位考生介紹一種方法：關(guān)鍵詞句法。
在一篇材料中，要多多關(guān)注1高頻率出現(xiàn)的詞語(yǔ)2名言警句3一些“標(biāo)志性”的詞語(yǔ)，比如表示總結(jié)性的“也就是說(shuō)，總之，因此，那就是”等等后面的詞句和一些關(guān)聯(lián)詞如“雖然-但是;不僅-而且”等轉(zhuǎn)折后的詞句。大體上這些詞句都是分析材料觀點(diǎn)的關(guān)鍵。在例1中，媽媽和孩子的對(duì)話里反復(fù)出現(xiàn)了“暖熱、溫暖”等兩個(gè)字。那么經(jīng)過(guò)閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)“暖熱”一詞說(shuō)的是棉被與人之間的相互關(guān)系：人先暖熱棉被，棉被再溫暖人。這是材料中我們通過(guò)“暖熱”能夠分析出來(lái)的“A先對(duì)B好，B再對(duì)A好”。如果聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中，提到相互，如果造個(gè)句子，可能會(huì)說(shuō)“愛(ài)是相互的”“信任是相互的”等等，那么在彼此信任的時(shí)候，一定是“你先對(duì)對(duì)方信任，對(duì)方才會(huì)對(duì)你信任，你先付出了，才會(huì)收獲回報(bào)”。所以，可以我們首先可以從這個(gè)角度去立意。其次，“溫暖”一詞，一直貫穿到了最后，而且不難發(fā)現(xiàn)在討論棉被有沒(méi)有用的時(shí)候，孩子最后做了一個(gè)總結(jié)性的回答，并且出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折性的“但是”，后面的內(nèi)容是重點(diǎn)要分析的。孩子說(shuō)“棉被可以保存我們的溫暖，讓我們?cè)诒桓C里睡得舒服呀!”換句話說(shuō)，棉被可以一直給孩子提供溫暖，為他的睡眠提供一個(gè)舒適的環(huán)境，氛圍。同樣運(yùn)用到實(shí)際情況之中的話，如果聯(lián)系教育，不難發(fā)現(xiàn)，教師也應(yīng)該一直為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，也可以從此方向去立意。
通過(guò)分析，找出了兩個(gè)主流觀點(diǎn)，但不意味在作文之中要同時(shí)體現(xiàn)這兩點(diǎn)。這也就是立意要唯一，二者相權(quán)取其一，并且在接下來(lái)的論證中時(shí)刻圍繞這一種觀點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)，并且要在開(kāi)頭和結(jié)尾兩段點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)。
2、層級(jí)分明，邏輯清晰
當(dāng)中心論點(diǎn)確定之后，就要思考該從哪幾個(gè)方面來(lái)論證你的觀點(diǎn)了。如果以“付出才會(huì)有回報(bào)”為中心論點(diǎn)，那么我們?cè)撊绾握撟C呢?總的來(lái)說(shuō)，可以從：是什么，為什么，怎么辦的角度來(lái)思考�，F(xiàn)在以怎么辦的角度為例，考生們可以想一想怎么能做到付出才會(huì)有回報(bào)?有人說(shuō)：要有毅力，要堅(jiān)持付出，因?yàn)橛兄菊呤戮钩?也有人說(shuō)：要有行動(dòng)，要付出努力，守株待兔就是最好的反例;還有人說(shuō)：要有心態(tài)，要永不言棄，中國(guó)女排就是最好的榜樣等等。那綜合來(lái)看，文章的寫(xiě)作，分論點(diǎn)可以歸納為：
付出要有毅力才會(huì)收獲回報(bào)+有志者事竟成的例子+論證;
付出要有行動(dòng)才會(huì)收獲回報(bào)+守株待兔的故事+論證
付出要有態(tài)度才會(huì)收獲回報(bào)+中國(guó)女排的經(jīng)歷+論證
經(jīng)過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的思考以及列大綱式的整理，分論點(diǎn)能夠很快確定，并且從有想法到有行動(dòng)，再到多次失敗依舊不放棄，層次分明，逐層遞進(jìn)，非常的有邏輯。這也能幫助考生在考場(chǎng)上能夠縷清思路。
3、語(yǔ)言優(yōu)雅，卷面整潔
作文大綱基本確定，接下來(lái)只剩下筆謄寫(xiě)了。在答題紙上，是標(biāo)準(zhǔn)的作文紙，因此，字體大小要以打印的方格為標(biāo)準(zhǔn)，不可頂格也不可過(guò)小。有寫(xiě)錯(cuò)現(xiàn)象則輕輕劃掉即可，不可以反復(fù)涂抹。從標(biāo)題開(kāi)始，大約空四格，正文則段首空兩格。至于語(yǔ)言優(yōu)雅這就涉及到考生們的基本功了，但至少不能寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)語(yǔ)句不通的現(xiàn)象。建議平時(shí)可以多多積累好詞好句，多練習(xí)寫(xiě)作。
以上介紹了教師資格《綜合素質(zhì)》作文寫(xiě)作高分要點(diǎn)，預(yù)祝各位考生能夠在馬上到來(lái)的筆試考試中取得理想成績(jī)!
【拓展】
教師資格證筆試綜合素質(zhì)作文題答題技巧
一、作文立意詳解
作文最大的問(wèn)題就是立意，因?yàn)榕缕}從而出現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)很低的現(xiàn)象。這也是廣大考生所共有的問(wèn)題，即立意符不符合題意是決定考生有沒(méi)有基本分12分的關(guān)鍵所在。
根據(jù)歷年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，四等文分值是0-11分，因此要作文分?jǐn)?shù)高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵與要害之處。
而關(guān)于作文的立意方法，根據(jù)作文材料的不同分為主題分析法和關(guān)鍵詞分析法，其中關(guān)鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點(diǎn)哲理類材料作文中。下面將以真題形式進(jìn)行示例講解
二、真題示例講解
20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))
33.根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求作文。
許多植物自身都有對(duì)自然界靈敏的反映，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)的植物長(zhǎng)得更牢固，肥沃的土地上生長(zhǎng)的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長(zhǎng)的慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 1000 字。
解題分析：本材料是觀點(diǎn)哲理類，因此很適合用關(guān)鍵詞分析法，具體分析如下：
(一)確定立意
1.找關(guān)鍵詞：
調(diào)整自身生存狀態(tài)，干旱-根深，風(fēng)大-牢固，肥沃-松軟，貧瘠-堅(jiān)硬，植物-人
2.找邏輯關(guān)系：
人和植物一樣面對(duì)不同的生存環(huán)境，不斷調(diào)整狀態(tài)
3. 解析關(guān)鍵詞涵義：
生存環(huán)境——挫折、困難;調(diào)整狀態(tài)——正視、戰(zhàn)勝
人的一生，是一個(gè)不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。
4.立意：
戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
注意：關(guān)于20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))作文真題的立意的分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生立意成因材施教以及毫無(wú)頭緒，主要是沒(méi)有認(rèn)真審題，應(yīng)在關(guān)鍵詞上下功夫，關(guān)鍵詞里需要在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松軟，說(shuō)明人更需要在逆境中成長(zhǎng)。
(二)謀篇布局
總論點(diǎn)：戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
主體部分
分析問(wèn)題：挫折是人生的財(cái)富;一個(gè)人的成功關(guān)鍵看他能否戰(zhàn)勝命運(yùn)中的挫折
解決問(wèn)題：教師如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生在挫折中不斷成長(zhǎng)
分論點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的必然性和經(jīng)常性。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的破壞性和困難性。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移挫折的痛苦和壓力。
總結(jié)：總結(jié)論點(diǎn)+升華+展望未來(lái)
(三)搜集素材
事實(shí)論證：
1.貝多芬、愛(ài)迪生、諾貝爾發(fā)明火藥、司馬遷等
2.蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
道理論證：
1.故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
2.成功學(xué)大師戴爾·卡耐基反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的成功，關(guān)鍵就看他能否戰(zhàn)勝命運(yùn)中的挫折。
注意：素材的搜集也是廣大考生比較困難的事情，需要考生平時(shí)多積累，多觀看熱點(diǎn)教育新聞，或者積累名人故事以及感動(dòng)中國(guó)人物故事來(lái)備考。
【下半年教師資格《綜合素質(zhì)》作文高分要點(diǎn)】相關(guān)文章：
2017下半年教師資格《綜合素質(zhì)》寫(xiě)作高分要點(diǎn)09-24
2017年教師資格《綜合素質(zhì)》作文寫(xiě)作高分要點(diǎn)06-16
2016下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》必背內(nèi)容07-20
2017下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷07-17
2015下半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》考試答案06-25
2016下半年教師資格證考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》考前訓(xùn)練10-24