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教師招聘考試�？贾R(shí)點(diǎn)整理
導(dǎo)語(yǔ)：在教師招聘的考試中，你知道有哪些內(nèi)容是經(jīng)常考核的嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的知識(shí)點(diǎn)，更多內(nèi)容請(qǐng)上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)查詢。
1.認(rèn)知同化論的代表人物是奧蘇伯爾。
2.多血質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的特征是強(qiáng)、平衡、靈活。
3.頓悟說(shuō)的奠基人是苛勒。
4.提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等口號(hào)的現(xiàn)代教育派的代表是杜威。
5.操作性條件反射的核心是強(qiáng)化。
6.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高多民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
7.一份教案的核心是設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程。
8.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
10.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
11.教學(xué)不是知識(shí)傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。
12.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康�，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。
13.創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。
14.首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是夸美紐斯。
15.義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。
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