2024中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題
針對(duì)每一個(gè)測(cè)評(píng)要素，結(jié)構(gòu)化面試有規(guī)范的、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而使每位考官對(duì)應(yīng)考者的評(píng)價(jià)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)尺度。下面是小編整理的2024中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題
一、教育實(shí)踐類
【考題回顧】有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語(yǔ)都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格和意義。因此，我會(huì)正確對(duì)待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2.正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說(shuō)明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會(huì)為此苛責(zé)學(xué)生，而是會(huì)對(duì)學(xué)生的模仿行為一笑置之。
3.合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。如果學(xué)生對(duì)我的習(xí)慣用語(yǔ)并無(wú)不適，那么我會(huì)合理運(yùn)用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解釋難點(diǎn)、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
4.揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免無(wú)效口頭禪影響教學(xué)效果。對(duì)一些由于語(yǔ)速過(guò)快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無(wú)效用語(yǔ)，我會(huì)盡量避免。
二、應(yīng)急應(yīng)變類
【考題一回顧】上課時(shí)有學(xué)生下面做小動(dòng)作，作為老師，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1.學(xué)生上課開小差，會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果，我會(huì)及時(shí)關(guān)注該生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2.引起該生的注意，使其意識(shí)到自己的關(guān)注。我會(huì)通過(guò)暫停講課、提高音量、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)等方式給予提示，或走到該生身邊進(jìn)行暗示，使其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，幫助該生彌補(bǔ)未聽見的教學(xué)內(nèi)容。
3.針對(duì)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫這一特點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，適當(dāng)穿插小型學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)形式，如組織小組討論、相互交流、相互評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。
4.課后我會(huì)進(jìn)行反思，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高能力，加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)，變填鴨式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。
【考題二回顧】你正在使用多媒體進(jìn)行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?
【參考答案】
1.遇到停電這一突發(fā)狀況，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學(xué)方式，繼續(xù)完成授課。
2.維持課堂秩序。突然停電會(huì)引發(fā)學(xué)生的騷動(dòng)，我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生，雖然停電導(dǎo)致多媒體無(wú)法使用，但教學(xué)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生分散注意力。
3.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保完成教學(xué)任務(wù)。一方面我會(huì)通過(guò)板書展示，另一方面我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并設(shè)置課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從而使本節(jié)課在脫離多媒體的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。
4.我會(huì)在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，一方面要利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)為課堂教學(xué)服務(wù)，另一方面也會(huì)提高自己的教學(xué)能力，游刃有余地處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。
【考題三回顧】你上課走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著你的外號(hào)。對(duì)此，你怎么辦?
【參考答案】
1.學(xué)生在黑板上寫我的外號(hào)，既是學(xué)生的調(diào)皮，也是學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的方式。雖然是惡搞之作，但我會(huì)懷著包容之心來(lái)解決此事。
2.我會(huì)將計(jì)就計(jì)，冷靜地走上講臺(tái)，和往常一樣與學(xué)生問(wèn)好。之后我會(huì)評(píng)價(jià)黑板上的外號(hào)，表明自己對(duì)此外號(hào)的態(tài)度。同時(shí)，我還會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的字體，如果寫的好，我會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果寫的不好，我會(huì)告訴學(xué)生要認(rèn)真練字。
3.建立起師生間的親密關(guān)系后，我會(huì)嘗試著詢問(wèn)：“是誰(shuí)寫的外號(hào)?”在學(xué)生對(duì)我坦白承認(rèn)后，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，征求其意見后，讓其擦掉外號(hào)，并開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
4.課后我會(huì)找寫外號(hào)的學(xué)生談話，了解原因。如果他是為了發(fā)泄心中的不滿情緒，我會(huì)對(duì)其做思想工作，同時(shí)也會(huì)告訴他，有事可以通過(guò)與老師溝通進(jìn)行解決。如果是開玩笑，我也不建議他用這種方式，希望他以后注意。
三、人際關(guān)系類
【考題回顧】一位學(xué)生家長(zhǎng)氣憤地來(lái)到辦公室，指責(zé)你太過(guò)嚴(yán)厲。此時(shí)，你會(huì)如何處理?
【參考答案】
1.面對(duì)這種情況，我會(huì)充分體諒家長(zhǎng)的心情，保持情緒上的克制，以解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，耐心地與家長(zhǎng)溝通交流，解決學(xué)生不愿意上學(xué)的問(wèn)題。
2.我會(huì)誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，并保證以后一定注意教育和管理學(xué)生的方式。待氣氛緩和后，請(qǐng)家長(zhǎng)坐下并將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，與家長(zhǎng)共同商討如何幫助孩子走出不愿上學(xué)的心理陰影。
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明其孩子在校期間的具體表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能理解我的初衷是為了學(xué)生考慮，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)的意見與建議，并通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，共同商討解決問(wèn)題的方法，與家長(zhǎng)一起共同努力讓學(xué)生能夠重新熱愛學(xué)習(xí)。
4.我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次心與心的溝通，以平等的姿態(tài)，對(duì)之前的嚴(yán)厲向?qū)W生真誠(chéng)道歉，消除學(xué)生內(nèi)心的不滿。此外，我會(huì)更多地關(guān)心這名學(xué)生，尤其注意與其交流時(shí)的用語(yǔ)和表情，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)糾錯(cuò)為輔。
2024年上半年中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化真題及答案解析
1.怎么做到四個(gè)引路人?
【答】四個(gè)引路人指老師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
第一，要爭(zhēng)做有理想信念的好教師，當(dāng)好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。理想信念不僅是精神之鈣，也是教師的靈魂之鈣。要爭(zhēng)做有道德情操的好教師，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格的引路人。好教師應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，打牢學(xué)生的人生之基和發(fā)展之基，為學(xué)生系好“人生第一粒扣子”。
第二，要爭(zhēng)做有淵博學(xué)識(shí)的好教師，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。我們要在原有的優(yōu)勢(shì)上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，豐富知識(shí)內(nèi)容，改進(jìn)教育觀念，增強(qiáng)實(shí)踐能力。要爭(zhēng)做有仁愛之心的好教師，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
第三，作為中小學(xué)教師，我要把教學(xué)任務(wù)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人格，鞏固知識(shí)，拓展思維，奉獻(xiàn)才華。
2.老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生也是老師的鏡子，你咋看?
【答】贊同。
第一，這句話是說(shuō)學(xué)生具有向師性，而教師必須為人師表。他說(shuō)：教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
第二，教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。
第三，作為老師，我要以身示范，用美的語(yǔ)言、美的行為、美的心靈來(lái)影響教育孩子。
中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題解析！
應(yīng)急應(yīng)變類題目
1.小明上課暈倒，作為老師你怎么辦？
【審題】
本題屬于應(yīng)急應(yīng)變題目。教師在上課過(guò)程中，學(xué)生突發(fā)疾病，在答這類題目時(shí)要注意學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是第一位的，此時(shí)要暫停授課查看學(xué)生身體狀況，做出初步判斷，處理完還要保證課堂的順利進(jìn)行。所以本題答題思路可以為，表明態(tài)度-安全檢查-解決問(wèn)題-懲前毖后。
【解析示例】
學(xué)生的生命安全永遠(yuǎn)是第一位的，遇到這種情況我會(huì)先暫停上課，冷靜處理。
首先，我會(huì)快速上前查看學(xué)生情況，做出初步判斷，并讓班長(zhǎng)幫助疏散周圍同學(xué)，維護(hù)秩序。
其次，如果學(xué)生暈倒后已經(jīng)失去意識(shí)，情況嚴(yán)重，我會(huì)趕緊撥打120，將該生送往醫(yī)院，與此同時(shí)，聯(lián)系家長(zhǎng)并通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。去醫(yī)院之前，我會(huì)給班級(jí)其他學(xué)生安排好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓班干部帶領(lǐng)學(xué)生自習(xí)。如果學(xué)生尚有意識(shí)，能逐漸恢復(fù)，我會(huì)及時(shí)安排班干部請(qǐng)校醫(yī)到班級(jí)對(duì)他進(jìn)行檢查，再送回宿舍休息，如有疫情相關(guān)癥狀，則轉(zhuǎn)送校隔離室休息，先隔離再做后續(xù)安排。我也會(huì)在課堂上強(qiáng)調(diào)如果有誰(shuí)身體不舒服一定要及時(shí)說(shuō)出來(lái)，順勢(shì)將學(xué)生的注意力拉回課堂，并維持好課堂秩序繼續(xù)授課。
最后，在以后的工作中，我會(huì)將班級(jí)學(xué)生包括該生因?yàn)榇耸侣湎碌恼n程補(bǔ)上，避免跟不上課程進(jìn)度；也要加強(qiáng)和學(xué)生以及家長(zhǎng)的交流，不僅交流孩子的學(xué)習(xí)，如果有學(xué)生身體不舒服會(huì)讓家長(zhǎng)提前說(shuō)明，避免因?yàn)樾畔⒉粫车⒄`孩子病情；為了更好的監(jiān)督學(xué)生的日常身體狀況，可以在班級(jí)簽到里邊增加健康欄，這樣方便班主任每日了解學(xué)生的身體狀況。
2.小明突然在上課時(shí)跑到教室講臺(tái)給自己喜歡的女孩告白，你怎么辦？
【審題】
本題屬于應(yīng)急應(yīng)變類題目。上課時(shí)候，學(xué)生突然進(jìn)行告白，作為老師要盡快化解這一問(wèn)題，保證課堂的正常開展。所以，本題答題思路為：表明態(tài)度—恢復(fù)秩序—解決問(wèn)題—懲前毖后。
【解析示例】
作為一名老師，對(duì)于課堂上發(fā)生的任何事情，都要保持冷靜，而且要本著以學(xué)生為主體的原則去處理課堂問(wèn)題，并充分利用這些問(wèn)題對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)全體學(xué)生的良好發(fā)展。對(duì)于上課出現(xiàn)學(xué)生告白這樣的事件，我會(huì)高度重視，并且及時(shí)處理。
第一，我會(huì)繼續(xù)上課，盡量減少這件事情的影響。我會(huì)微笑著告訴小明，勇于表達(dá)自己對(duì)同學(xué)的“好感”是很勇敢的，但現(xiàn)在正在上課，他的行為會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，可以下課后再交流此事。之后，我會(huì)及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)回顧等方式拉回全班同學(xué)的注意力，繼續(xù)授課。
第二，課后談話，了解原因。課后我會(huì)及時(shí)找小明談話，了解他喜歡那位女孩的原因，如果是因?yàn)榕⒏鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，那么我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他以這位同學(xué)為榜樣，向她學(xué)習(xí)，做一名老師和同學(xué)都喜歡的孩子。
第三，整理組織班會(huì)，榜樣教育。我會(huì)組織一次以“榜樣的力量”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備一些榜樣的例子，讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，談?wù)剬?duì)榜樣的看法，引導(dǎo)他們正確對(duì)待對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的“好感”。
第四，后續(xù)觀察，及時(shí)引導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)多觀察學(xué)生的行為和情感變化，及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展。
組織管理類
1.老師上課拖堂，學(xué)生玩手機(jī)，你怎么辦？
【審題】
本題屬于日常管理類題目。教師上課拖堂影響學(xué)生課后休息，但學(xué)生在還未下課時(shí)玩手機(jī)也是不正確的，及時(shí)處理、順利解決問(wèn)題是我們?cè)诖痤}中必須要體現(xiàn)的。本題答題思路可以為，開篇表態(tài)-調(diào)查問(wèn)題-解決問(wèn)題-懲前毖后。
【解析示例】
老師上課拖堂的行為是不合理的，但學(xué)生在未下課時(shí)公然玩手機(jī)也是不正確的。遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)冷靜下來(lái)、妥善處理。
首先，我會(huì)進(jìn)行自我反思，反思自己上課拖堂的原因，并通過(guò)私下與這位學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以及與這位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方式了解情況。
其次，我會(huì)通過(guò)調(diào)查到的原因有針對(duì)性地解決這個(gè)問(wèn)題。
如果是因?yàn)槲視r(shí)間觀念差，對(duì)于課堂時(shí)間安排不合理，那么我會(huì)精心備課、調(diào)整教案，做到每個(gè)步驟都在自己的掌控之中。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要多少時(shí)間完成都做到心中有數(shù)。
如果因?yàn)槲覜]有充分的尊重學(xué)生，忽視了學(xué)生自由支配課下時(shí)間的權(quán)利，忽視了學(xué)生的主觀感受。那么，我會(huì)進(jìn)行自我批評(píng)，并且將心比心的理解學(xué)生，明白即使老師講得再精彩，學(xué)生依然希望有一個(gè)短暫但是完整的課間休息時(shí)間，做到尊重學(xué)生。
如果學(xué)生目中無(wú)人，不懂得尊重老師。我會(huì)找到這位同學(xué)，對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他這種行為不僅會(huì)讓別人覺得他沒有禮貌，還給其他同學(xué)帶來(lái)了不良的示范作用，會(huì)引起其他同學(xué)的效仿行為，并且長(zhǎng)期以往養(yǎng)成習(xí)慣，也會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。同時(shí)，告訴他要尊敬師長(zhǎng)，尊重老師的人格。
最后，我會(huì)在班級(jí)中召開尊師重教的主題班會(huì)，開展《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)課，幫學(xué)生樹立正確的是非觀。同時(shí)，在工作中我也會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷慕課、磨課、悟課，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.班上想選班委，但是沒有人回應(yīng)，你會(huì)怎么辦?
【審題】
本題為日常管理中的學(xué)生管理題目，考察考生對(duì)于學(xué)生參與活動(dòng)不積極的問(wèn)題處理能力。積極尋找問(wèn)題原因，順利解決問(wèn)題是我們?cè)诖痤}中必須要體現(xiàn)的。本題答題思路可以為，開篇表態(tài)-調(diào)查問(wèn)題-解決問(wèn)題-懲前毖后。
【解析示例】
班級(jí)中進(jìn)行班委會(huì)的競(jìng)選活動(dòng)有利于更好的進(jìn)行班級(jí)管理，并使同學(xué)們積極參與到班級(jí)建設(shè)中，遇到?jīng)]有人回應(yīng)的問(wèn)題，我會(huì)冷靜下來(lái)、妥善處理。
首先，為了保證處理問(wèn)題的全面性，我會(huì)找到班級(jí)同學(xué)私下談心了解情況，并對(duì)此問(wèn)題展開班級(jí)調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)學(xué)生的意見和建議。
其次，我會(huì)根據(jù)調(diào)查出的原因針對(duì)性的解決問(wèn)題。如果是由于學(xué)生們對(duì)班委的相關(guān)職責(zé)和工作不了解，那么我會(huì)通過(guò)召開班會(huì)的方式，向同學(xué)們說(shuō)明班委是協(xié)助老師管理班級(jí)、幫助同學(xué)共同成長(zhǎng)的，使同學(xué)們了解班委的重要性以及積極參與班委競(jìng)選也是對(duì)個(gè)人能力的鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)選的興趣。
如果是由于學(xué)生們?nèi)狈w榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，認(rèn)為選班委和自己沒關(guān)系，那么我會(huì)通過(guò)在課上教學(xué)過(guò)程中，利用播放增加團(tuán)體凝聚力的電影視頻等方式，潛移默化的感染學(xué)生，并在課后多組織集體游戲和團(tuán)體建設(shè)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于班集體的責(zé)任感，使學(xué)生能夠積極參與班級(jí)中組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
最后，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，多多關(guān)注學(xué)生的情況，并和各位任課老師做好信息溝通，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理變化。我也會(huì)定期召開主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)班級(jí)管理風(fēng)格。我相信，通過(guò)以上的努力，一定可以為學(xué)生營(yíng)造積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)他們更加積極的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
綜合分析類
1.有人認(rèn)為，給老師評(píng)優(yōu)應(yīng)該用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)級(jí)，對(duì)此你怎么看?
【審題】
本題屬于綜合分析題中的觀點(diǎn)類題目。教師評(píng)優(yōu)應(yīng)該多方面綜合考慮，只用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)級(jí)是片面的，不合理的。所以本題答題思路可以為，提觀點(diǎn)-談危害-找原因-抓落實(shí)。
【解析示例】
教師評(píng)優(yōu)是對(duì)教師各方面能力的一個(gè)評(píng)分。應(yīng)綜合考慮教師的政治思想、職業(yè)道德、考勤、專業(yè)知識(shí)水平、工作量以及課堂教學(xué)能力等多方面。而片面的用分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)級(jí)不利于教師評(píng)優(yōu)的公正性。因我反對(duì)這樣的觀點(diǎn)。
以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師進(jìn)行評(píng)優(yōu)，會(huì)帶來(lái)很多不良影響。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師會(huì)過(guò)重于看重學(xué)生的成績(jī)，而忽略學(xué)生的德智體美勞各方面的均衡發(fā)展不利于貫徹新課改下的教育觀，教學(xué)觀，教師觀。影響教師的形象，不利于良好師生關(guān)系的建立。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)受到老師更多的關(guān)愛，學(xué)習(xí)差的學(xué)生會(huì)被老師忽視。造成對(duì)學(xué)生的不公平對(duì)待，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。過(guò)于看重分?jǐn)?shù)也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不必要的課業(yè)壓力，擠占學(xué)生的課余時(shí)間，影響其全面發(fā)展。
之所以會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，一方面是學(xué)校的管理理念落后，貫徹上級(jí)新課改的理念。另一方面是教育相關(guān)部門缺乏對(duì)學(xué)校的監(jiān)督管理，缺乏投訴渠道。
要改變這種現(xiàn)象。學(xué)校方面，要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的指示，領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常調(diào)研學(xué)習(xí)、反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新管理思維。教育部門，學(xué)校管理的監(jiān)督，定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行巡視考察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做出調(diào)整。另外也可以定期召開學(xué)校管理層培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，暢通投訴渠道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查處，依法依規(guī)解決問(wèn)題。
2.老師對(duì)學(xué)生過(guò)于苛刻，同學(xué)不滿，作為老師你怎么看？
【審題】
本題屬于綜合分析中的現(xiàn)象類題目。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。其中的這種現(xiàn)象明顯是出現(xiàn)了不良的苗頭。因此，我們的答題思路可以為：提觀點(diǎn)-談危害-找原因-抓落實(shí)。
【解析示例】
良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)和老師的教。適度的管教，對(duì)學(xué)生的管理來(lái)說(shuō)事半功倍。而過(guò)于苛刻，可能會(huì)適得其反。因此我不看好這位老師的做法。
教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)苛可能會(huì)帶來(lái)多方面不良影響。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，膽小的學(xué)生可能會(huì)懼怕老師，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理陰影，間接的影響學(xué)習(xí)，生活。叛逆的學(xué)生對(duì)于老師的這種行為會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，老師越不讓做的事情，他偏要去做，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，教師是學(xué)生的典范、嚴(yán)苛的態(tài)度可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生帶來(lái)影響。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，苛刻的形象不利于良好的師生關(guān)系的建立，也不利于學(xué)生的管理。他人對(duì)教師的刻板印象不利于教師形象的建立。家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生不滿情緒，影響家校合作。
我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況。主要原因是由于教師的教學(xué)理念落后并且缺乏科學(xué)的管理方式。其次是學(xué)校方面缺少對(duì)教師日常管理工作的監(jiān)督培訓(xùn)。
我認(rèn)為作為這位教師，在察覺到學(xué)生不滿之后，應(yīng)積極的反思自己在管理過(guò)程中的問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，虛心聽取學(xué)生對(duì)其管理工作的意見和建議。在管理過(guò)程中有力不從心的地方，也可以向其他老教師進(jìn)行請(qǐng)教。學(xué)校方面，應(yīng)積極的開展教師工作培訓(xùn)會(huì)議，定期開展考核， 加強(qiáng)對(duì)教師管理方式的監(jiān)督。擴(kuò)寬監(jiān)督渠道，廣泛接受家長(zhǎng)以及學(xué)生提出的意見建議，如有問(wèn)題及時(shí)做出調(diào)整。
教育教學(xué)類
1.你拖堂、占課，同學(xué)不高興，老師也有意見，你怎么辦？
【審題】
拖堂、占課，不僅會(huì)影響學(xué)生的休息，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)；還會(huì)影響其他老師正常教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于教師本人來(lái)說(shuō)，也是課堂把控力較差的體現(xiàn)，因此，這是一種錯(cuò)誤的行為。所以，本題答題思路為：表明態(tài)度—調(diào)查問(wèn)題—解決問(wèn)題—懲前毖后。
【解析示例】
老師拖堂、占課，不僅侵占了學(xué)生的休息時(shí)間和自主梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，還會(huì)影響其他老師的上課時(shí)間，所以不僅不利于良好師生關(guān)系的建立，而且不利于同事之間的友好相處。對(duì)于這一問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，妥善處理。
第一，我會(huì)向班級(jí)學(xué)生和任課老師表示抱歉，并且說(shuō)明以后會(huì)避免此類事情的發(fā)生。
第二，我會(huì)認(rèn)真分析自己出現(xiàn)這種拖堂、占課現(xiàn)象的原因。如果是因?yàn)槟彻?jié)課內(nèi)容量過(guò)大，以后我會(huì)進(jìn)行分課時(shí)處理；如果是對(duì)課堂節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時(shí)間不夠用，我會(huì)在以后的工作中提高自己對(duì)課堂的把控能力；如果是由于自己對(duì)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)等情況了解不足，或者是課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng)，我會(huì)更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點(diǎn)；如果是因?yàn)閷W(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)不充分、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂積極性不高等，我會(huì)在班級(jí)召開班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，提高聽課效率。
總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)效提升。通過(guò)向老教師請(qǐng)教、多參加教研活動(dòng)、向網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)等方式提高自己的教學(xué)能力，從而避免此類事件的發(fā)生。
2.課堂上有學(xué)生畫漫畫，不認(rèn)真聽課，你怎么辦?
【審題】
學(xué)生看漫畫是違紀(jì)行為，作為老師應(yīng)該制止。所以本題答題思路為表明態(tài)度-調(diào)查問(wèn)題-解決問(wèn)題-懲前毖后。
【解析示例】
學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果有學(xué)生在上課的時(shí)候看漫畫，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的職責(zé)就是教書育人，作為一名老師，我應(yīng)該立即制止他這種行為。
首先課下的時(shí)候我會(huì)與他進(jìn)行積極溝通，詢問(wèn)他不認(rèn)真聽課，看漫畫的原因。如果是因?yàn)樗灾屏Σ粡?qiáng)，那么我會(huì)與他做一個(gè)約定，可以將漫畫先暫時(shí)放到老師這里，他完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我再將漫畫交還給他，這樣鍛煉他的意志力。同時(shí)我還會(huì)與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明情況，建議家長(zhǎng)不要讓學(xué)生將漫畫帶到學(xué)校，這樣更能夠約束這種不良行為。如果是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，聽不懂課才看漫畫，那么我會(huì)在課下的時(shí)候?qū)λM(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他跟上教學(xué)進(jìn)度。如果是因?yàn)槲业闹v課過(guò)程太過(guò)枯燥，那么我會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)一些有趣的教學(xué)方法或者向互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓我的課堂變得豐富多彩起來(lái)，讓同學(xué)們積極參與到課堂中來(lái)。
其次，為了避免這種情況的再次發(fā)生，我會(huì)開遵守課堂秩序的班會(huì)讓學(xué)生們了解在課堂上什么行為是不應(yīng)該出現(xiàn)的，應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，讓班級(jí)形成一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣教學(xué)才能夠事半功倍。
最后我也會(huì)不斷觀察該名學(xué)生是否改掉了這種行為，對(duì)他進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注。
我相信通過(guò)鍛煉學(xué)生的自制能力，以及家校合作和我自身能力的提高，一定能夠避免此類事情再次發(fā)生。
人際關(guān)系類
1.學(xué)生出問(wèn)題屢教不改，家長(zhǎng)到學(xué)校說(shuō)是校長(zhǎng)的朋友，你怎么辦？
【審題】
本題屬于人際關(guān)系類題目。學(xué)生家長(zhǎng)以是領(lǐng)導(dǎo)朋友為由處理學(xué)生問(wèn)題非常不妥，需要老師多維度處理。所以本題答題思路可以為，表明態(tài)度-調(diào)查原因-解決問(wèn)題-懲前毖后。
【解析示例】
家校合作幫助孩子改進(jìn)問(wèn)題，是我們應(yīng)該做到的，面對(duì)題目當(dāng)中這種情況，我會(huì)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行處理。
第一，了解問(wèn)題所在。我會(huì)通過(guò)和學(xué)生聊天以及和家長(zhǎng)溝通的方式問(wèn)詢現(xiàn)階段家長(zhǎng)對(duì)于孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)有一些什么樣的看法，以及希望老師做些什么。
第二，根據(jù)了解到的情況去進(jìn)行相應(yīng)的處理，如果經(jīng)過(guò)了解校長(zhǎng)并非這名家長(zhǎng)的朋友，家長(zhǎng)只是希望用領(lǐng)導(dǎo)來(lái)壓老師，那么我會(huì)提醒這名家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師，從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量，幫助孩子改進(jìn)問(wèn)題。如果確實(shí)校長(zhǎng)是家長(zhǎng)的朋友，我也更要跟這位家長(zhǎng)說(shuō)明，正因?yàn)榧议L(zhǎng)是校長(zhǎng)的朋友，更應(yīng)該去以身作則，對(duì)于孩子負(fù)責(zé)，把孩子的前途和學(xué)習(xí)抓到正軌上來(lái)，并且不能夠因?yàn)樽约焊ｉL(zhǎng)是朋友，就影響校長(zhǎng)的聲譽(yù)，要做到嚴(yán)格自律。溝通完畢后我會(huì)和家長(zhǎng)共同商議幫助孩子改進(jìn)問(wèn)題。
第三，在今后的工作當(dāng)中進(jìn)一步提升自己。一方面我發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)做到解決，另外，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等多種方式做好家校合作，幫助孩子成長(zhǎng)。
職業(yè)認(rèn)知類
1.因?yàn)楣ぷ鞣爆嵅辉敢猱?dāng)班主任，你怎么看？
【審題】
班主任工作雖然非常繁忙，但是卻有著重要的意義，因此，我對(duì)這一看法并不支持。所以，本題答題思路為：提出觀點(diǎn)—分析現(xiàn)象—緊抓落實(shí)。
【解析示例】
班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)和班集體建設(shè)中起著重要的作用。因此，對(duì)因?yàn)楣ぷ鞣爆嵅辉敢猱?dāng)班主任這種現(xiàn)象我持反對(duì)意見。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有：第一，作為班主任需要付出大量的時(shí)間和精力。班主任在班級(jí)活動(dòng)中扮演著重要的地位和作用，這意味著作為班主任需要有足夠的精力和時(shí)間來(lái)扮演好這一角色。第二，目前來(lái)說(shuō)，班主任的收入還不是很高。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，現(xiàn)在班主任的工資還不是很高，有的時(shí)候，作為班主任甚至可能還需要拿出自己的費(fèi)用來(lái)幫助班級(jí)貧困的學(xué)生。第三，班主任工作開展面臨著很多的困難。班主任承擔(dān)著一部分安全的責(zé)任，因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，有很大的職業(yè)壓力。正是以上這些原因造成現(xiàn)在很多人不愿意當(dāng)班主任。但是，班主任不僅在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師作用；而且對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生中都起著重要的作用。班主任不僅承擔(dān)著“教書”的工作，更承擔(dān)著“育人”的職責(zé)，班主任是一個(gè)神圣的職業(yè)。
因此，作為老師我們要正確認(rèn)識(shí)班主任這一職業(yè)的重要性，積極地投入到教育教學(xué)工作中；作為學(xué)校，要給班主任提供較好的工作環(huán)境和工作條件；社會(huì)也應(yīng)該形成良好的氛圍，支持班主任的工作；國(guó)家也應(yīng)該在政策和收入等方面提升班主任待遇。相信通過(guò)各方努力，會(huì)有越來(lái)越多的老師積極加入到班主任這一隊(duì)伍中來(lái)。
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