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教師資格證小學綜合素質(zhì)考點：閱讀理解能力
閱讀理解不能僅僅局限于對文字材料的理解，而且要重視對不同性質(zhì)材料的理解。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的教師資格證小學綜合素質(zhì)考點：閱讀理解能力，希望對大家有所幫助。
閱讀理解能力——篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)
根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學綜合素質(zhì)》閱讀理解能力這一節(jié)需要篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)。
閱讀的主要目的是從書面語中汲取有用的信息。很多時候這些信息并不是集中出現(xiàn)，而是分布在文章的各個部分。所以閱讀理解不能僅僅局限于對文字材料的理解，而且要重視對不同性質(zhì)材料的理解。除了文字信息外，材料也會以圖表、視頻等形式出現(xiàn)。考生要具備從圖表、視頻材料中獲取準確、有效信息的能力。
圖表、文字、視頻等都是當今信息時代的表達方式。所謂“篩選信息”，就是說要從圖表、文字、視頻等多種閱讀材料中，找出特定的信息或重要細節(jié)。所謂“整合信息”，是指將圖表、文字、視頻等閱讀材料的各種信息整合起來，作整體把握。
一、圖表信息的篩選與整合
所謂圖表信息，是指將已知信息用圖像或表格形式給出。它要求考生從已知圖像或表格中獲取信息，回答問題。圖是指統(tǒng)計圖及繪畫等;表是指統(tǒng)計表，是描述數(shù)據(jù)的一種形式。在文章寫作中，圖表一般作為論據(jù)或說明事理而使用。閱讀理解型題目中也會出現(xiàn)圖表來配合文字的情況，因此圖表閱讀是材料閱讀的重要部分。
1.表格數(shù)據(jù)的信息篩選
(1)表格數(shù)據(jù)的界定表格數(shù)據(jù)，是指將某組數(shù)據(jù)以表格的形式呈現(xiàn)，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)提供的信息對數(shù)據(jù)進行分析處理。
按其內(nèi)在聯(lián)系抽象成知識與規(guī)律。作答時要注意對題意、數(shù)據(jù)和知識點的聯(lián)系進行綜合分析。
(2)數(shù)據(jù)表格信息篩選
數(shù)據(jù)表格信息篩選。就是根據(jù)題目要求，把統(tǒng)計表格的某個特征的信息，從多個不同特征的信息中抽取出來，再按其內(nèi)在聯(lián)系抽象成知識與規(guī)律，形成文字，進行作答。
2.統(tǒng)計圖的信息篩選
(1)統(tǒng)計圖的界定
統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。因此，統(tǒng)計圖在統(tǒng)計資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應用。
(2)統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)
統(tǒng)計圖的構(gòu)成一般有四個部分：
①圖示線形
圖示線形是在概括統(tǒng)計資料的基礎(chǔ)上繪成的曲線、條形、平面、立體、回點和象形等。②坐標和尺度
坐標和尺度是繪制圖式的基本要素。它的設(shè)計是否合理.是決定圖式能否準確反映圖示現(xiàn)象的重要環(huán)節(jié)。
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標題提示統(tǒng)計圖反映的內(nèi)容。標題一般寫在圖式的上面。④統(tǒng)計圖的輔助部分
包括基線、指導線、時間標目、數(shù)字說明、圖例、象形圖案、資料來源以及文字注解等。
(3)統(tǒng)計圖信息篩選
二、視頻材料信息的篩選與整合
隨著信息時代的發(fā)展，音頻、視頻等多媒體技術(shù)由于內(nèi)容豐富、畫面感強、生動有趣且易于接受，愈來愈多地被應用到教學活動中。教師應重視視頻材料在教學活動中的作用，學會對視頻材料信息進行正確合理地選擇、采集、加工以及整理制作，了解其原理，解決實際問題。視頻材料與統(tǒng)計圖、表及其他平面靜止視覺圖像都不同。它是動態(tài)的，需要在觀看或傾聽的過程中把握信息。閱讀視頻材料的基本思路是：主體、具體措施、主要內(nèi)容、結(jié)果。依據(jù)這樣的閱讀過程搜集、整合相關(guān)信息，并根據(jù)試題要求用文字將相關(guān)信息表述出來。
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