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上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案
在社會的各個領(lǐng)域，我們會經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案 1
一、單項選擇題
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1. 為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A. 老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊
B. 老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫
C. 幼兒先觀察蝴蝶標本，然后讓幼兒自己畫
D. 老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫
答案：C。讓幼兒先觀察蝴蝶標本，能讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作，更有利于培養(yǎng)幼兒想象力。A、B、D 選項都是幼兒模仿老師作畫，不利于想象力培養(yǎng)。
2. 語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個女孩子外衣上的絨毛，此時吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
A. 停止教學(xué)，點名批評
B. 停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站
C. 繼續(xù)教學(xué)，不予理睬
D. 繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒
答案：D。教師在教學(xué)活動中遇到幼兒的小問題，應(yīng)在不影響教學(xué)進程的情況下，采用溫和的方式提醒幼兒，微笑提醒既不影響教學(xué)秩序，又能引導(dǎo)幼兒改正行為。A、B 選項會中斷教學(xué)且傷害幼兒自尊心；C 選項不予理睬不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3. 在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（ ）
A. 聽故事
B. 洗手入廁
C. 與同伴一起游戲
D. 學(xué)習(xí) 10 以上的加減法
答案：D。幼兒園階段主要是培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、語言表達、社交能力等基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí) 10 以上的加減法超出了幼兒的認知范圍和學(xué)習(xí)要求。A、B、C 選項都是適合幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4. 繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當(dāng)著歡歡的面對家長說：“歡歡畫畫很不認真，總是畫錯�！崩罾蠋煹淖龇ǎ� ）
A. 錯誤，忽視了幼兒動作發(fā)展
B. 錯誤，不能諷刺挖苦幼兒
C. 正確，提高了幼兒繪畫能力
D. 正確，應(yīng)該嚴格要求幼兒
答案：A。小班幼兒手部小肌肉發(fā)展不完善，控制能力較差，所以會出現(xiàn)色彩涂到輪廓線外面的情況，教師應(yīng)理解這是幼兒動作發(fā)展階段的正�，F(xiàn)象，而不是批評幼兒不認真。B 選項題干中未體現(xiàn)諷刺挖苦；C、D 選項做法錯誤。
5. 某幼兒園把小學(xué)一年級語文教學(xué)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了（ ）
A. 幼兒身心發(fā)展的互補性
B. 幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性
C. 幼兒身心發(fā)展的個別差異性
D. 幼兒身心發(fā)展的順序性
答案：D。幼兒身心發(fā)展有其自身的順序性，是從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的過程。幼兒園應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展教育活動，而不應(yīng)過早教授小學(xué)一年級語文知識，違背了順序性原則。A、B、C 選項與題干不符。
6. 教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（ ）
A. 要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌
B. 鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌
C. 鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲
D. 要求幼兒用自然聲音唱歌
答案：D。中班幼兒唱歌時應(yīng)使用自然聲音，這樣既能保護幼兒嗓子，又符合幼兒的歌唱發(fā)展水平。A 選項胸腹式聯(lián)合呼吸法對于中班幼兒較難掌握；B 選項最響亮的聲音唱歌易損傷幼兒聲帶；C 選項八度以上音域?qū)τ谥邪嘤變弘y度過高。
7. 下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）
A. 《高山流水》
B. 《梅花三弄》
C. 《十面埋伏》
D. 《公孫龍子》
答案：D。《公孫龍子》是哲學(xué)著作，不是樂曲�！陡呱搅魉贰睹坊ㄈ贰妒媛穹肪鶎儆谖覈竺�。
8. 教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（ ）
A. 《中華人民共和國教育法》
B. 《中華人民共和國教師法》
C. 《中華人民共和國未成年人保護法》
D. 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
答案：A�！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷。B 選項《教師法》主要是關(guān)于教師權(quán)益與義務(wù)等方面的規(guī)定；C 選項《未成年人保護法》側(cè)重于保護未成年人的身心健康等多方面權(quán)益；D 選項《預(yù)防未成年人犯罪法》主要針對預(yù)防未成年人犯罪相關(guān)事項。
9. 教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（ ）
A. 檢舉
B. 揭發(fā)
C. 提出訴訟
D. 提出申訴
答案：D。教師對學(xué)�；蚱渌逃龣C構(gòu)的處理決定不服，可以向教育行政部門提出申訴。A、B 選項檢舉、揭發(fā)一般針對違法違規(guī)行為；C 選項提出訴訟一般是針對民事、刑事或行政糾紛向法院提起。
10. 15 歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的.行為（ ）
A. 合法，王某有自主招工的權(quán)利
B. 合法，王某有管理工人的權(quán)利
C. 不合法，工廠不得招用童工
D. 不合法，經(jīng)家長同意可招用
答案：C。我國法律規(guī)定禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人，小江 15 歲屬于童工，王某招用小江的行為不合法，與家長是否同意無關(guān)。A、B 選項錯誤。
11. 幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于（ ）
A. 幼兒園
B. 洋洋本人
C. 洋洋的父母
D. 洋洋的老師
答案：B。幼兒作品的著作權(quán)屬于幼兒本人，所得稿酬也應(yīng)歸幼兒本人所有。幼兒園、父母、老師都不能侵占幼兒的著作權(quán)收益。
12. 某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺時不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故（ ）
A. 幼兒園無過錯，不承擔(dān)法律責(zé)任
B. 幼兒園有過錯，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任
C. 幼兒園無過錯，但應(yīng)負賠償責(zé)任
D. 幼兒園有過錯，但應(yīng)由家長承擔(dān)責(zé)任
答案：B。幼兒園有保障幼兒在園安全的責(zé)任，幼兒在園期間睡覺從上鋪摔下，幼兒園存在管理不善等過錯，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。A、C、D 選項錯誤。
13. 某幼兒園的識字和算數(shù)為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法（ ）
A. 不正確，幼兒園的游戲為基本活動
B. 不正確，幼兒園的體育為基本活動
C. 正確，有助于培養(yǎng)幼兒的計算能力
D. 正確，有助于培養(yǎng)幼兒的識字能力
答案：A。幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動形式，通過游戲促進幼兒全面發(fā)展，而不應(yīng)將識字和算數(shù)作為基本活動，違背了幼兒教育理念。C、D 選項雖然識字和算數(shù)有一定意義，但不是幼兒園的基本活動。
14. 馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師的 500 元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是（ ）
A. 數(shù)額不大，不必在意，但下不為例
B. 表示謝意并堅持把錢還給家長
C. 勉強接受并回送價值相當(dāng)?shù)亩Y物
D. 表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子
答案：B。教師應(yīng)堅守廉潔自律的職業(yè)道德規(guī)范，不接受家長的財物，應(yīng)表示謝意并堅持把錢還給家長。A 選項即使數(shù)額不大也不應(yīng)接受；C 選項回送禮物也不合適；D 選項格外關(guān)照孩子有失公平公正。
15. 幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ�。而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。”這表明胡老師（ ）
A. 關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯
B. 不服從園里的安排
C. 忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻
D. 積極參與園內(nèi)管理，合理建議
答案：C。胡老師認為照顧小孩只是瑣事不需要太多理論，說明其忽視自身專業(yè)發(fā)展的重要性，只注重經(jīng)驗而輕視理論學(xué)習(xí)與提升。A 選項與題干不符；B 選項不服從安排表述不準確；D 選項不是積極參與園內(nèi)管理的合理建議。
16. 許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（ ）
A. 召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)
B. 密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做
C. 發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)
D. 不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作
答案：C。教師應(yīng)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，與家長密切合作，為家長提供關(guān)于幼兒教育的指導(dǎo)，共同促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。A 選項點名批評家長方式不當(dāng)；B 選項要求家長完全按照老師要求不現(xiàn)實；D 選項不過于干涉家庭教育過于消極，家園合作才能更好地教育幼兒。
17. 張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（ ）
A. 張老師缺乏心理調(diào)適能力
B. 張老師家人缺乏體諒之心
C. 張老師的情緒反應(yīng)很正常
D. 張老師善于轉(zhuǎn)移負性情緒
答案：A。張老師在幼兒園和家里表現(xiàn)截然不同，面對工作壓力和家庭生活不能很好地調(diào)適自己的心理狀態(tài)，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。B 選項題干未體現(xiàn)家人不體諒；C 選項這種情緒反差不是正常的良好狀態(tài)；D 選項張老師并沒有善于轉(zhuǎn)移負性情緒。
18. 中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的都城是（ ）
A. 河南安陽
B. 河南洛陽
C. 陜西咸陽
D. 陜西西安
答案：C。秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家，都城在陜西咸陽。A 選項河南安陽是商朝等朝代的重要都城；B 選項河南洛陽是多朝古都但不是秦朝都城；D 選項陜西西安是多朝古都但不是秦朝首先建立統(tǒng)一多民族中央集權(quán)時的都城。
19. 2014 年 12 月 13 日我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時間地點是（ ）
A. 1931 年沈陽
B. 1937 年南京
C. 1937 年北京
D. 1938 年武漢
答案：B。我國首個國家公祭日是為了紀念南京大屠殺，南京大屠殺發(fā)生在 1937 年南京。A 選項 1931 年沈陽發(fā)生九一八事變；C、D 選項與題干所指慘案不符。
20. 下圖是世界上最早測定地震方位的地動儀的示意圖，創(chuàng)造這一地動儀的中國古代科學(xué)家是（ ）
A. 祖沖之
B. 宋應(yīng)星
C. 張衡
D. 蔡倫
答案：C。地動儀是張衡發(fā)明創(chuàng)造的，用于測定地震方位。祖沖之主要在數(shù)學(xué)和天文學(xué)的圓周率計算等方面有卓越貢獻；宋應(yīng)星著有《天工開物》；蔡倫改進了造紙術(shù)。
21. 下列對古代科技著作的表述，不正確的是（ ）
A. 《周髀算經(jīng)》是數(shù)學(xué)專著
B. 《農(nóng)政全書》是農(nóng)學(xué)專著
C. 《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)專著
D. 《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專著
答案：D�！洱R民要術(shù)》是北魏時期賈思勰所著的農(nóng)學(xué)專著，不是天文學(xué)專著。A 選項《周髀算經(jīng)》是重要的數(shù)學(xué)著作；B 選項《農(nóng)政全書》系統(tǒng)總結(jié)了明代及以前的農(nóng)學(xué)成就；C 選項《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)經(jīng)典著作。
22. 下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（ ）
“兩表酬三顧，一對足千秋”
A. 辛棄疾
B. 諸葛亮
C. 李白
D. 陶潛
答案：B�！皟杀怼敝钢T葛亮的《前出師表》和《后出師表》，“三顧”是劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，“一對”是指諸葛亮的《隆中對》，此對聯(lián)描述的是諸葛亮。A 選項辛棄疾是南宋詞人；C 選項李白是唐代詩人；D 選項陶潛即陶淵明，是東晉詩人。
23. 下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是（ ）
A. 韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家
B. 他們倡導(dǎo)了著名的古文運動
C. 他們力倡內(nèi)容充實，形式嚴整的散文
D. 他們都是“唐宋八大家”的重要成員
答案：C。韓愈、柳宗元倡導(dǎo)的古文運動，提倡古文，反對駢文，強調(diào)文章內(nèi)容的重要性，形式上追求自然流暢而非形式嚴整。A 選項他們都是唐代著名文學(xué)家；B 選項古文運動是他們發(fā)起的重要文學(xué)革新運動；D 選項他們均在“唐宋八大家”之列。
24. 下列動物中不屬于兩棲動物的是（ ）
A. 青蛙
B. 蟾蜍
C. 蜥蜴
D. 大鯢
答案：C。蜥蜴屬于爬行動物，其體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵。青蛙、蟾蜍、大鯢都屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
25. 我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（ ）
A. 塊根
B. 塊莖
C. 肉質(zhì)根
D. 肉質(zhì)莖
答案：B。馬鈴薯是塊莖，是植物莖的一種變態(tài)，呈塊狀，貯藏著大量的營養(yǎng)物質(zhì)。A 選項塊根如紅薯等；C 選項肉質(zhì)根如蘿卜等；D 選項肉質(zhì)莖如仙人掌的莖等。
26. 杜甫《飲中八仙歌》詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（ ）
A. 張旭
B. 懷素
C. 顏真卿
D. 柳公權(quán)
答案：A。詩句描寫的是張旭，張旭為人灑脫不羈，常酒后作書，其書法風(fēng)格豪放，筆勢奔放縱逸，如“揮毫落紙如云煙”。懷素以草書聞名但與該詩句描寫情境不太契合；顏真卿、柳公權(quán)書法風(fēng)格較為規(guī)整嚴謹，與詩句描述形象不符。
27. 關(guān)于 word 的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（ ）
A. 文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口
B. 分別顯示文檔的不同部分
C. 允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口
D. 多個文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進行剪切、粘貼和復(fù)制等操作
答案：B。Word 的多文檔窗口操作中，文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口，允許同時打開多個文檔進行編輯且每個文檔有一個文檔窗口，多個文檔窗口之間的內(nèi)容可以進行剪切、粘貼和復(fù)制等操作，但不能分別顯示同一文檔的不同部分，只能顯示不同文檔內(nèi)容。
28. 在空白幻燈片中，不可以直接插入的是（ ）
A. 藝術(shù)字
B. 剪貼畫
C. 文字
D. 圖表
答案：C。在空白幻燈片中，可以直接插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖表等，但不能直接插入文字，若要插入文字需先插入文本框等對象后再在其中輸入文字。
29. 下列選項中與“三角形—幾何圖形”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. 矩形—橢圓形
B. 菱形—六邊形
C. 圓形—三角形
D. 梯形—四邊形
答案：D。“三角形”屬于“幾何圖形”，是種屬關(guān)系；“梯形”屬于“四邊形”，也是種屬關(guān)系。A 選項“矩形”與“橢圓形”是不同類型的圖形；B 選項“菱形”與“六邊形”無直接邏輯關(guān)系；C 選項“圓形”與“三角形”是并列關(guān)系。
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案 2
單項選擇題
1. 自由活動時，孩子們剛開始還能夠小聲地說話，不一會兒，聲音越來越大，有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫。對此，錢老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A. 終止孩子們的自由活動
B. 批評幾個比較鬧的孩子
C. 提醒孩子們要注意紀律
D. 提醒孩子們聲音小一些
答案：D。在自由活動時，孩子們聲音變大是正常的，但需要適當(dāng)引導(dǎo)，提醒孩子們聲音小一些既可以讓活動繼續(xù)，又能引導(dǎo)孩子們注意控制音量，不影響他人，終止活動或批評孩子都過于強硬和消極，只提醒注意紀律比較寬泛，不如提醒聲音小一些更具體有針對性。
2. 離園時，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會，慧慧說：“老師總是和牛牛玩，讓我自己玩�！毕铝懈呃蠋煹恼f法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A. 慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩！
B. 慧慧，你要學(xué)會多和其他小朋友一起玩！
C. 慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩！
D. 慧慧，你自己玩得就挺好，可牛牛他們不會玩！
答案：A。A選項體現(xiàn)了老師對慧慧感受的關(guān)注和理解，承諾明天多陪她玩，能讓慧慧感受到老師的關(guān)愛和重視，B選項沒有關(guān)注到慧慧希望老師多陪自己的訴求，C選項雖然說以后陪玩，但沒有像A選項那樣表達出對慧慧的歉意和關(guān)注，D選項否定了其他小朋友，不利于培養(yǎng)孩子的合作和交往意識。
3. 貝貝比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說：“早上來要向老師問好哦！”第二天早上，每當(dāng)小朋友進到教室，孫老師就鞠躬問好，小朋友禮貌地向老師問好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說“老師早上好！”孫老師的做法體現(xiàn)教育角色是（ ）。
A. 引導(dǎo)者
B. 學(xué)習(xí)者
C. 研究者
D. 合作者
答案：A。孫老師通過自身的示范引導(dǎo)，讓包括貝貝在內(nèi)的小朋友學(xué)會主動問好，發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)者、研究者或合作者在此情境中的典型體現(xiàn)。
4. 某幼兒園圍繞“語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲活動，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（ ）。
A. 凸顯了資源開發(fā)的創(chuàng)造性
B. 遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C. 實現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性
D. 尊重了幼兒發(fā)展的差異性
答案：D。該幼兒園的做法主要體現(xiàn)了圍繞多個板塊開發(fā)創(chuàng)造性的活動手冊，遵循了幼兒發(fā)展的整體性，也體現(xiàn)了教師間資源整合的協(xié)作性，但題干中未提及對幼兒發(fā)展差異性的尊重，從所給信息無法得出這一點。
5. 公安機關(guān)偵查人員想就一起刑事案件到某校咨詢未成年人強強，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》他們應(yīng)當(dāng)（ ）。
A. 通知強強的監(jiān)護人到場
B. 通知所在社區(qū)代表到場
C. 征得教育行政部門同意
D. 獲得當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ菏跈?quán)
答案：A。根據(jù)未成年人保護法，公安機關(guān)詢問未成年人時，應(yīng)當(dāng)通知其監(jiān)護人到場，以保護未成年人的合法權(quán)益。
6. 依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列對國務(wù)院行使職權(quán)的表述不正確的是（ ）。
A. 領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)
B. 領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作
C. 領(lǐng)導(dǎo)和管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定
D. 領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和計劃生育工作
答案：D。憲法規(guī)定國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育等工作，但隨著政策調(diào)整，計劃生育工作已不再由國務(wù)院單獨領(lǐng)導(dǎo)和管理，該項表述不準確。
7. 某民辦幼兒園聘用陳某擔(dān)任教師，經(jīng)查詢得知其因故意犯罪被判處緩期一年執(zhí)行，下列說法正確的是（ ）。
A. 陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B. 陳某不能當(dāng)帶班老師，但可以做保育員
C. 陳某服刑期已滿，可以從事教師職業(yè)
D. 陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
答案：A。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格，所以陳某不能從事教師職業(yè)。
8. 戶外活動時，幼兒教師王某沒有檢查場地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉(zhuǎn)身奔跑躲閃時突然摔倒，導(dǎo)致骨折，對亮亮所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）。
A. 亮亮的法定監(jiān)護人
B. 幼兒園
C. 幼兒園和教師王某
D. 教師王某
答案：B。幼兒在幼兒園期間，幼兒園對幼兒有監(jiān)護和教育管理職責(zé)，教師王某的行為屬于職務(wù)行為，其因未檢查場地導(dǎo)致幼兒受傷，責(zé)任應(yīng)由幼兒園承擔(dān)。
9. 我國很多法院都設(shè)有少年法庭審理未成年人犯罪案件，有媒體采訪時，也要求對未成年人的圖像和照片進行技術(shù)處理，并使用化名代替他們的真實姓名，下列說法不正確的是（ ）。
A. 這體現(xiàn)了對未成年人的司法保護
B. 這體現(xiàn)了對未成年人的隱私權(quán)保護
C. 這體現(xiàn)了對未成年人名譽權(quán)和榮譽權(quán)的保護
D. 這體現(xiàn)了對未成年人的社會保護
答案：D。法院的做法體現(xiàn)了司法保護，對圖像和照片等處理體現(xiàn)了對隱私權(quán)等權(quán)利的保護，而不是社會保護，社會保護主要是指社會環(huán)境等方面對未成年人的保護，與題干描述不符。
10. 依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是（ ）。
A. 開展教學(xué)改革.
B. 從事科學(xué)研究.
C. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).
D. 招收管理學(xué)生.
答案：D。教師有開展教學(xué)改革、從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等權(quán)利，但招收管理學(xué)生并不是教師的權(quán)利，招生工作一般由學(xué)校等相關(guān)部門按照規(guī)定進行。
11. 李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，對于李老師的待遇負有保障責(zé)任的是（ ）。
A. 當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B. 該幼兒園的舉辦者
C. 上級教育行政部門
D. 該幼兒園的園長
答案：B。民辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障，所以該幼兒園的舉辦者對李老師的待遇負有保障責(zé)任。
12. 依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說法正確的是（ ）。
A. 優(yōu)先發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力
B. 確保兒童養(yǎng)成對于自然的崇拜和敬畏之心
C. 培養(yǎng)兒童對所居住的國家民族價值觀的尊重
D. 使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)
答案：A�！秲和瘷�(quán)利公約》強調(diào)要優(yōu)先發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力，以促進兒童的全面發(fā)展和成長。
13. 明明在幼兒園各種活動中總是無法安靜下來，影響到班級活動的正常進行，經(jīng)過醫(yī)院診斷，明明患有注意缺陷多動障礙，明明的老師應(yīng)該（ ）。
A. 將其交保健醫(yī)生治療
B. 配合醫(yī)院進行矯治
C. 要求家長將其帶回家
D. 讓其痊愈后再入園
答案：B。老師應(yīng)該配合醫(yī)院對明明進行矯治，共同幫助明明改善癥狀，而不是簡單地將其交給保健醫(yī)生或要求家長帶回家、讓其痊愈后再入園，需要家園共育和多方面配合來促進孩子發(fā)展。
14. 王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問：“老師，兔子怎么可以睡覺呢？這可是比賽��！”于是，王老師組織小朋友們就此展開討論，下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A. “視徒如己，反己以教�！�
B. “學(xué)然后知不足，教然后知困�！�
C. “善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！�
D. “故君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達�！�
答案：D。王老師組織小朋友們對朵朵的問題展開討論，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)孩子們思考，而不是直接告訴答案，這與“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所表達的啟發(fā)誘導(dǎo)的教育理念相符。
材料分析題
1. 材料：略。
問題：請從教育觀的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中老師關(guān)注到了每一個孩子的表現(xiàn)和需求，沒有因為某些孩子的特殊情況而忽視他們，體現(xiàn)了面向全體。
素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。老師不僅注重知識的傳授，還通過各種活動培養(yǎng)孩子的品德、社交能力等多方面，促進了孩子的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。對于不同個性的孩子，如內(nèi)向的貝貝，老師采取了合適的引導(dǎo)方式，尊重和鼓勵孩子展現(xiàn)自己的個性。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。老師在教學(xué)中通過組織討論等方式，激發(fā)孩子的思考和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了孩子的實踐能力。
2. 材料：略。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
愛國守法：老師遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)，沒有出現(xiàn)違法違規(guī)行為，維護了教育的合法性和規(guī)范性。
愛崗敬業(yè)：老師對工作高度負責(zé)，認真組織教學(xué)活動，耐心引導(dǎo)孩子，不敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神。
關(guān)愛學(xué)生：老師關(guān)心愛護每一個孩子，關(guān)注孩子的`情感需求，如對慧慧的陪伴承諾，對明明的幫助等，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。
教書育人：老師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)孩子的品德和能力，促進孩子的全面發(fā)展，做到了教書育人。
為人師表：老師以身作則，如孫老師通過自己鞠躬問好引導(dǎo)孩子懂禮貌，為孩子樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求。
終身學(xué)習(xí)：老師在教學(xué)中能夠根據(jù)孩子的情況不斷調(diào)整教學(xué)方法，組織討論等，體現(xiàn)了老師不斷學(xué)習(xí)和進步，具備終身學(xué)習(xí)的理念。
3. 材料：略。
問題：請從教師職業(yè)理念的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
教育觀方面：與上述素質(zhì)教育的幾個方面要點相似，老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進孩子全面發(fā)展、個性發(fā)展等。
學(xué)生觀方面：老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人，相信孩子有發(fā)展的潛力，如對明明患病的情況采取積極配合矯治的態(tài)度；把學(xué)生看作是獨特的人，尊重每個孩子的個性差異，如對待不同性格孩子的不同方式；把學(xué)生看作是具有獨立意義的人，尊重孩子的想法和提問，如組織討論朵朵的問題。
教師觀方面：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過引導(dǎo)孩子討論等方式幫助孩子學(xué)習(xí)和成長；是教育教學(xué)的研究者，能夠根據(jù)教學(xué)中的情況不斷反思和改進教學(xué)；是課程的開發(fā)者和建設(shè)者，如參與研發(fā)幼兒主題游戲探究活動手冊。
寫作題
題目：略。
要求：根據(jù)給定的材料，以“快樂”為話題，題目自擬，角度不限，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限 。
參考立意：可以從教師的職業(yè)幸福快樂角度出發(fā)，如在教育教學(xué)中從孩子的成長進步中獲得快樂，從與孩子的相處中感受純真的快樂等；也可以從引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)習(xí)和生活中的快樂入手，如通過有趣的教學(xué)活動讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂等。還可以從傳遞陽光心態(tài)，培養(yǎng)快樂學(xué)生的角度，闡述如何讓孩子擁有快樂的心境，健康成長。
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