中學(xué)教師資格證教育心理學(xué)測(cè)試題

　　一、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

　　1.教師心理研究的主要問(wèn)題是指教師的專業(yè)知識(shí)。( )

　　2.心理的發(fā)展總是具有一定的方向和先后順序。( )

　　3.在皮亞杰看來(lái)，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的特殊認(rèn)知水平。( )

　　4.用心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中第二步是關(guān)鍵。( )

　　5.心智技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)而實(shí)現(xiàn)的，因此言語(yǔ)在心智技能形成中具有十分重要的作用。( )

　　6.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。( )

　　7.學(xué)習(xí)期待是動(dòng)態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的誘因。( )

　　8.一般說(shuō)負(fù)遷移是暫時(shí)性的，經(jīng)過(guò)練習(xí)可以消除。( )

　　9.形式訓(xùn)練說(shuō)是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。( )

　　10.記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱為問(wèn)題解決。( )

　　11.盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。( )

　　12.提出假設(shè)就是通過(guò)一定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。( )

　　13.教師主要是充當(dāng)知識(shí)傳授者的角色。( )

　　14.教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。( )

　　15.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師的成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。( )

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