- 相關(guān)推薦
2017最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊各單元教學(xué)計劃
第十冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
一、方程
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解決簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。
2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：理解方程的含義，會用等式的性質(zhì)解方程。
難點：把握等式的性質(zhì)，理解等式兩邊同時進行乘法或除法運算時必須考慮特殊的數(shù)字0。注意驗證。列方程解決實際問題
教學(xué)安排：
8課時
第十冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、確 定 位 置
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。掌握用數(shù)對確定位置的方法。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
理解數(shù)對的含義，用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
難點：
用數(shù)對實際情境中的物體位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程。
四、教學(xué)安排：
3課時
第十冊數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
三、倍 數(shù) 和 公 因 數(shù)
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。會求10以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法和100以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學(xué)習(xí)和探索活動的樂趣，增強對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
會求10以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法和100以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
難點：掌握求最大公因數(shù)，最小公倍數(shù)的方法。
四、教學(xué)安排：
6課時
第十冊數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
四、認識分數(shù)
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
2、使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。
3、使學(xué)生初步了解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的應(yīng)用。
難點：單位“1”， 分數(shù)的意義的理解。
四、教學(xué)安排：
10課時
第十冊數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
五、找 規(guī) 律
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，并解決相應(yīng)的簡單實際問題。
2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。
3、使學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
使學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉思考等解決問題的策略，感受規(guī)律的發(fā)展過程。
難點：是把圖形分別沿兩個方向平移，根據(jù)這兩個方向平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)。
四、教學(xué)安排：
2課時
第十冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
六、分數(shù)的基本性質(zhì)
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。
2、使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
使學(xué)生探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法。
難點：
熟練、正確地進行約分和通分，分數(shù)的大小比較
四、教學(xué)安排：
9課時
第十冊數(shù)學(xué)第七單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
七、統(tǒng)計
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，
2、使學(xué)生發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
3、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整。
難點：能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行分析、比較和簡單的判斷、推理。
四、教學(xué)安排：
2課時
第十冊數(shù)學(xué)第八單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
八、分數(shù)加法和減法
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。
2、使學(xué)生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分數(shù)加、減法，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。
3、使學(xué)生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)。應(yīng)用意識。
4、使學(xué)生在應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之。間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。
5、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
使學(xué)生經(jīng)過探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方，能正確、熟練地進行計算。
難點：
能運用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題。
四、教學(xué)安排：
5課時
第十冊數(shù)學(xué)第九單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
九、解決問題的策略
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，并能問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。
2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題。的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
3、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
使學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題。
難點：
在合作交流中探索“倒過來推想”策略合理解題步驟。
四、教學(xué)安排：
5課時
第十冊數(shù)學(xué)第十單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
十、圓
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。
2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。
3、使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
4、使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：
認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題。
難點：
圓的周長及面積公式的推導(dǎo)。
四、教學(xué)安排：
10課時
第十冊數(shù)學(xué)第十一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
十一、整理與復(fù)習(xí)
二、教學(xué)要求:
1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù);會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小。能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題，能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。
5、使學(xué)生進一步了解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)安排：
5課時
更多五年級下冊教學(xué)計劃推薦：
1.2017小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃
3.2017五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
4.2017年小學(xué)科學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃
5.2017年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃
6.2017北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃
8.2017年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃
9.2017年新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃
10.2017小學(xué)五年級下學(xué)期體育教學(xué)計劃
【最五年級數(shù)學(xué)下冊各單元教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃04-05
五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案示例10-08
人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元試卷03-02
五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11-19
數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃202209-02
蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃04-05