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2017北師版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
本冊(cè)教材秉承了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)的特點(diǎn)，，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為10組，每組一般有2-3篇課文，進(jìn)一步體現(xiàn)努力構(gòu)建語(yǔ)文教材靈活開(kāi)放的體系，為教師、學(xué)生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。書(shū)中只有“生字表”，這些字既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫(xiě);“語(yǔ)文天地”不再安排“日積月累”，改為每課后有一個(gè)“日積月累”;以前的自讀課文轉(zhuǎn)化為了拓展課文，要求學(xué)生快速閱讀、瀏覽和精讀相結(jié)合、學(xué)習(xí)表達(dá)的方法、跳躍式閱讀。本冊(cè)教材承前啟后，整合提升，力求學(xué)生發(fā)散思維的進(jìn)一步培養(yǎng)。本冊(cè)教材對(duì)如何寫(xiě)提綱筆記做了指導(dǎo)。第二單元指導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提綱筆記——只到段不到層。三單元至第五單元應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)簡(jiǎn)單提綱筆記的練習(xí)，為過(guò)渡到寫(xiě)較復(fù)雜的提綱做準(zhǔn)備。習(xí)作重點(diǎn)還在于體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣和練筆。本冊(cè)寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：① 練習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。② 詳略分明。這一點(diǎn)暫時(shí)擱置。把寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程看作學(xué)習(xí)寫(xiě)作的手段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的主體，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，練習(xí)辨別正誤、是非、美丑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，提升審美水平，增強(qiáng)表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)彼此間的交流。前八冊(cè)對(duì)綜合性活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“重在參與”，從第九冊(cè)開(kāi)始，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)評(píng)價(jià)水平，記錄進(jìn)學(xué)期總成績(jī)中。評(píng)價(jià)方式應(yīng)以小組為主，以等級(jí)制呈現(xiàn)。組織好本冊(cè)的三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：“變化”“水”“家園的呼喚”，作為保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能做小，但要求可以不必太高。
教學(xué)目標(biāo)：
一、識(shí)字與寫(xiě)字：
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。有條件的學(xué)生初步嘗試常用書(shū)法的連筆寫(xiě)法。
二、閱讀 ：
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。(務(wù)必帶字典或詞典進(jìn)課堂，教師可以推薦)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記或者畫(huà)情節(jié)曲線(xiàn)。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。(學(xué)習(xí)判斷性閱讀和比較式閱讀。)閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解列數(shù)字、作比較的方法以及舉實(shí)例、打比方的方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀古文，通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 學(xué)習(xí)手指幫助快速閱讀、跳躍式閱讀。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
三、習(xí)作：
懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，學(xué)習(xí)使用不同風(fēng)格的語(yǔ)言、詳略得當(dāng)。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記(心得筆記)和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，會(huì)用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方法。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四、口語(yǔ)實(shí)際：
與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。會(huì)寫(xiě)發(fā)言提綱。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確分工和職責(zé)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。學(xué)習(xí)使用目錄和網(wǎng)上查找輸入關(guān)鍵詞的方法查找資料。
六、自我評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法。 時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤�；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、多種方法識(shí)字的能力，會(huì)運(yùn)用，認(rèn)真寫(xiě)字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。學(xué)生運(yùn)用默讀和略讀、快速閱讀的方法理解感悟文章內(nèi)容，能夠自己提出比較有質(zhì)量(把握課文主要內(nèi)容、與作者寫(xiě)作意圖相符)的問(wèn)題，并基本上能自行解答提出的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)閱讀提綱和心得筆記，在寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)心得筆記。培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，繼續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。運(yùn)用已學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法修改自己的文章，并學(xué)會(huì)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是制定小組活動(dòng)計(jì)劃，組織好三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。個(gè)人評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是為單元做個(gè)人小結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字新詞的運(yùn)用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，還是以書(shū)面語(yǔ)為主，應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，把語(yǔ)文實(shí)踐(閱讀中理解，運(yùn)用中理解)作為手段。學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，跳躍式閱讀和線(xiàn)性閱讀、瀏覽和精讀的配合，掌握古文的學(xué)習(xí)方法。練習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，習(xí)作要詳略分明，綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)小結(jié)的評(píng)價(jià)等都是難點(diǎn)。
課時(shí)分配：
第一組……………………………………12課時(shí)
第二組……………………………………12課時(shí)
第三組……………………………………7-8課時(shí)
第四組……………………………………10-12課時(shí)
第五組……………………………………9-10課時(shí)
第六組……………………………………10-12課時(shí)
第七組……………………………………12課時(shí)
第八組……………………………………10-12課時(shí)
第九組……………………………………10-12課時(shí)
第十組……………………………………10-12課時(shí)
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