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九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下 下面是小編收集的九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠給大家?guī)椭�，更多精彩�?nèi)容請(qǐng)繼續(xù)瀏覽本網(wǎng)站。
本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%。
總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”。
首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
12探究：質(zhì)量守恒定律的探究5-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒5-2鎂條的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律√
13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅課外實(shí)驗(yàn) 1.石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn) 2.生成炭黑的實(shí)驗(yàn)√
14 活動(dòng)：制取二氧化碳√
15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水反應(yīng)√
16 (補(bǔ)充)一氧化碳的燃燒(選做)(補(bǔ)充)一氧化碳還原氧化銅(選做)課外實(shí)驗(yàn)醋泡雞蛋探究雞蛋殼成分 √17
7-1燃燒的條件探究：滅火原理課外實(shí)驗(yàn)自制簡(jiǎn)易滅火器√18 7-2粉塵爆炸√19 7-3鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化7-4甲烷的燃燒√2016——2017學(xué)年度(下)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表周次實(shí)驗(yàn)名稱及內(nèi)容演示分組1 8-
1比較合金和純金屬的硬度課外實(shí)驗(yàn)金屬熱處理(淬火和回火)√
2 探究：金屬活動(dòng)性順序√
3 (補(bǔ)充)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)√
4 探究：鐵釘銹蝕條件√
5 9-1蔗糖溶解√
6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中 9-3水和乙醇能夠互溶嗎?探究：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象9-4乳化現(xiàn)象√
7 探究：飽和溶液9-5 通過(guò)配制氯化鈉溶液探究飽和溶液的條件9-6 通過(guò)配制硝酸鉀溶探究飽和溶液的條件探究:繪制溶解度曲線課外實(shí)驗(yàn)自制白糖晶體√8 9-7三種不同組成的硫酸銅溶液9-8兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液課外實(shí)驗(yàn)自制汽水√9 活動(dòng)：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液√
10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑探究：自制酸堿指示劑√
11 10-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解√
12 探究：酸的化學(xué)性質(zhì)√
13 10-5觀察氫氧化鈉10-6觀察氫氧化鈣(補(bǔ)充)生石灰與水反應(yīng)√
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