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初二上冊物理測量平均速度的教學(xué)計(jì)劃范文
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一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢,了解平均速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。
2.學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間和距離。會(huì)求出平均速度,加深對平均速度的理解。
(二)過程與方法
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.養(yǎng)成物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣,在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)。
2.通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用,說“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R(shí)的核心,通過測量平均速度,加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,體會(huì)間接測量物理量的方法,培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鞏固平均速度的知識(shí),練習(xí)用停表測時(shí)間,用刻度尺測長度,選用的器材比較簡單,只有木塊、斜面和小車,通過在斜面的中間放上鐵片,用來劃分兩段路程,在小車或小球撞擊鐵片時(shí)記錄時(shí)間,兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時(shí)間。教材要求學(xué)生計(jì)算前半程和總路程的平均速度,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算,在計(jì)算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計(jì)算題的方法和步驟,通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),體會(huì)說到平均速度時(shí)一定要指明是“某一段時(shí)間”或“某一段路程”的平均速度。
重點(diǎn):平均速度的測量。
難點(diǎn):平均速度的測量,停表的使用。
三、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體的例子,學(xué)生容易判斷運(yùn)動(dòng)物體的速度是變化的,也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù),必須進(jìn)行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度,必須用刻度尺測量長度和用停表測量時(shí)間。學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn),測量下滑的小車在不同路段的平均速度,鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時(shí)間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度,讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會(huì)不同。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
五、教學(xué)過程
上文為大家整理的初二上冊物理教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?祝大家生活愉快。
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