一年級下冊數(shù)學教學計劃(精選21篇)
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的一年級下冊數(shù)學教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數(shù)學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),不過學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學可以順利進行等。所以,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是,使學生:
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,可以熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.可以比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,本冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。本冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的`讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容!罢乙(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容,對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一周
(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1…………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周
數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………4課時左右
讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………4課時左右
數(shù)的順序比較大………………………………………5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺,想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周
1.整十數(shù)加、減整十數(shù)…………………………6課時左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……………………8課時左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)……………………12課時左右
整理和復習…………………………………………4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周
(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周
(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇2
一、基本情況的分析:
我們一年級一班現(xiàn)有學生62人,其中獨生子女占90%以上。經過了半年的學習,他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高,但他們天真、好動,好奇、好問、接受新事物快,可塑性強。所以,本學期,計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排:
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。
三、本冊教材的教學目標:
。ㄒ唬、數(shù)與代數(shù):
1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù),并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內數(shù)的組成和順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情景中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情景中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
(二)、空間與圖形:
1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
。ㄈ⒔y(tǒng)計與概率:
1、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單整理的'方法,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
。ㄋ模⿲嵺`與綜合應用:
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施;
1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》,利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料,學習先進的教改理論,教改經驗。
2、不斷地轉變教學觀念,以課堂為實施素質教育的主陣地,將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學生在寬松開放的情景中,提高思維的靈活性和解決問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學習數(shù)學方法,獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景,運用已有的經驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。
6、改革評價模式
對學生的評價,既要關注學生的學習結果,更要關注他們的學習過程;既要關注知識和技能的掌握,更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,配合學校的評價改革方案,科學合理地運用“我學會了嗎?”“豐收園”等欄目,全面了解學生的小狀況,促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學進度安排:
1、“南極小客人”4課時
2、“下雨了”2課時
3、“農夫與牧童”4課時
4、“綠色行動”8課時
5、“小小存錢罐”4課時
6、“大海邊”10課時
7、“阿福的新衣”4課時
8、“我們的鞋碼”2課時
9、總復習
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3
一、班級情況分析
一年級現(xiàn)有學生39名。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些孩子,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”,第七單元“加與減(三)”結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內加減法,會估算,初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。孩子將通過購物活動,結合生活經驗,認識元,角、分及其相互關系,認識各種面額的人民幣,解決簡單的實際問題。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。孩子將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的關系。
2、第四單元《有趣的圖形》。孩子將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》。孩子將通過簡單的調查活動,初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并和同樣進行交流。
。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動,即“我和小樹一起長”,“小小運動員”,“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,同時,安排了動手做,小調查等活動,旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三、教材編寫意圖和特點
。ㄒ唬┰跀(shù)與代數(shù)的學習中,重視結合生活情境發(fā)展孩子的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。
1、關于100以內數(shù)的認識。
。1)經歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。
。2)經歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。
。3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
2、關于100以內的加減法
。1)結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
。2)能估計運算的結果,發(fā)展估算意識和技能。
。3)經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
。4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,鼓勵孩子運用所學知識解決實際問題。
。5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中,注重通過操作活動發(fā)展孩子的空間觀念。
。1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
。2)在測量活動中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,理解常用的長度單位。
。3)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
(4)在操作,思考和交流中,積累有關圖形的經驗,發(fā)展空間觀念。
四、本學期教學的指導思想
1、重視以孩子的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供孩子熟悉的具體情景,以幫助孩子理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容,為孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的'密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)孩子的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導孩子自主探索,合作交流的學習方式,讓孩子在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進孩子發(fā)展適當改進評價孩子的方法,比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
五、教學目標
。ㄒ唬┲R和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民。
4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
(二)數(shù)學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在老師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇4
一、全冊教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:認識鐘表,100以內數(shù)的認識,認識圖形,100以內的加減法(一),認識人民幣,100以內的加減法(二),厘米、米的認識,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
二、學情分析
一年級一班44人,二班42人。經過了一學期數(shù)學學習,大部分學生已經養(yǎng)成了一定的學習習慣,對課堂常規(guī)有所了解,他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高,但他們天真、好動,好奇、好問、接受新事物快,可塑性強。大部分學生對數(shù)學學科的學習也有濃厚的興趣,并且也掌握了一定的學習方法,但也有少數(shù)學生由于各種原因理解力稍差,需要教師有足夠的耐心,采取靈活多樣的教學方法進行施教,讓每個同學在各方面都有不同程度的提高,共同進步。
三、教學目標
1、理解并會計算20以內的退位減法,會利用20以內的退位減法解決簡單的實際問題。
2、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時和大約幾時。
3、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內數(shù)的組成和順序,會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
4、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數(shù)的加、減法。
6、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
7、經歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
8、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
9、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計觀念。
10、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。
四、教學重難點
1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
4、結合具體情境體會加、減法的意義,能熟練口算20以內的加、減法。結合現(xiàn)實素材進行估算。
五、教學措施
1、實現(xiàn)多維目標,促進學生全面發(fā)展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課程標準所倡導的新理念,從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學教學目標,促進學生全面發(fā)展,不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得廣泛的教學活動經驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
由于學生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的`前提下,尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,允許學生學習不同的數(shù)學,使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時,就同一問題情景,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,使每一個學生都有成功的學習體驗,最大限度地滿足每個學生的需求,最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。
5、教師應創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,雖然本教材已構建成以教科書為核心,以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源,以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。
6、實施多元化的評價。
教學中,教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
六、課時安排及教學進度
1、課時安排
第一單元逛公園(共計8課時)
第二單元下雨了(共計3課時)
第三單元豐收了智慧廣場(共計7課時)
第四單元農夫與牧童趣味拼擺(共計3課時)
第五單元綠色行動(共計10課時)
第六單元小小存錢罐(共計3課時)
第七單元大海邊智慧廣場(共計15課時)
第八單元阿福的新衣我們身上的“小尺子”(共計5課時)
第九單元我換牙了(共計3課時)
第十單元兒童樂園(共計8課時)
2、教學進度
第1周3.5——3.620以內的退位減法P2-5
第2周3.9——3.1320以內的退位減法P6-13
第3周3.16——3.2020以內的退位減法、認識鐘表P14-22
第4周3.23——3.27100以內數(shù)的認識P23-31
第5周3.30——4.3100以內數(shù)的認識智慧廣場單元檢測P32-36
第6周4.7——4.10認識圖形、100以內的加減法一P37-43
第7周4.13——4.17100以內加減法一P44-51
第8周4.20——4.24100以內加減法一、單元檢測P52-56
第9周4.27——4.30人民幣的認識P57-62
第10周5.4——5.8期中檢測、100以內加減法二P63-67
第11周5.11——5.15100以內加減法二P68-75
第12周5.18——5.22100以內加減法二P76-83
第13周5.25——5.29100以內加減法二、智慧廣場、單元檢測P84-92
第14周6.1——6.5厘米、米的認識P93-101
第15周6.8——6.12統(tǒng)計、單元檢測P102-105
第16周6.15——6.19總復習P106-113
第17周6.23——6.26總復習P114-115
第18周6.29——7.3期末質量檢測
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇5
一、班級情況分析:
一(5)班現(xiàn)有學生50人,學生經過一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標,對學習數(shù)學產生了一定興趣,能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想,但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展,從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況。因此,本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲,不斷提高積極性,進一步抓好基礎知識。同時,本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識,引導學生學會獨立思維,從自主學習中獲得成功的體驗。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊教材的重點內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生掌握好。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的'實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同樣,除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習,不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩,形成了比較合理的數(shù)學知識結構,而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學重難點:
1.認識100以內的數(shù)及加減法的計算,掌握算理和算法,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2.經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標:
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序和大小,會比較100以內數(shù)的大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),經歷與人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思想方法。
五、教學措施:
1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3.結合教學具體的情境,靈活運用教(學)具進行直觀教學。
4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,逐步引導學生學會獨立審題,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點,通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
六、課時安排:
1.認識圖形(二)(3課時)
2.20以內的退位減法(10課時)
(1)十幾減9……1課時
。2)十幾減9的練習課……1課時
。3)十幾減8、7、6……1課時
。4)十幾減9、8、7、6的練習課……1課時
。5)十幾減5、4、3、2……1課時
(6)十幾減幾的練習課……1課時
。7)解決問題……2課時
。8)整理和復習……2課時
3.分類與整理(3課時)
4.100以內數(shù)的認識(9課時)
。1)數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成……1課時
(2)100以內數(shù)的讀法和寫法……2課時
。3)數(shù)的順序和比較大小……2課時
。4)解決問題……1課時
。5)整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時
。6)擺一擺,想一想……1課時
5.認識人民幣(5課時)
。1)認識人民幣,元、角、分的進率……2課時
。2)簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時
(3)解決問題……1課時
6.100以內的加法和減法(一)(12課時)
。1)整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時
。3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時
。4)小括號……1課時
。5)連加……1課時
(6)連減……1課時
。7)整理和復習……2課時
7.找規(guī)律(4課時)
8.總復習(4課時)
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇6
一、教材分析。
本冊教材包括以下內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
二、學情分析
一年級學生年齡小,剛從幼兒園跨入小學的學生生活,他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑、好學,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的'興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。
三、本冊教學目標。
(一)知識與技能方面:
1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“>”、“<”和“=”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
(二)過程與方法方面:
1、能運用生活經驗,對有關數(shù)學信息做出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學合作解決問題的經驗。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)情感、態(tài)度與價值觀方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
教學重點:本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
教學難點:10以內數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
五、滲透習慣教育。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、各單元教學目標。
1、熟練地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
七、具體措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇7
一、班級情景分析:
一(8)班現(xiàn)有學生64人,學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后,具有必須的觀察、比較和有序思考的本事;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有必須的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數(shù)學有著必須的興趣,樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,可是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情景,僅有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。所以,本學期要關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持,提高進取性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析:
本學期教材資料包括下頭一些資料:認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動資料和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的本事。教材的風格和特色更加鮮明,將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合,更好地促進教育教學活動,初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,更加貼合實施素質教育的要求。
三、教學重難點:
1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的`空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自我的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分。明白1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步構成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步構成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。
五、教學措施:
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情景。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自我的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,經過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情景,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
六、課時安排:
(略)
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇8
一、班級情況分析:
一(3)(4)班共有學生85人,學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析:
本學期教材內容包括下面一些內容:認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提
供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明,將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合,更好地促進教育教學活動,初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,更加符合實施素質教育的要求。
三、教學重難點:
1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的'關系。
5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。
五、教學措施:
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
六、課時安排:
一、認識圖形(二)(3課時)
二、20以內的退位減法(10課時)
1、十幾減9.................................1課時
2、十幾減9的練習課.........................1課時
3、十幾減8、7、6...........................1課時
4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時
5、十幾減5、4、3、2........................1課時
6、十幾減幾的練習課........................1課時
7、解決問題................................2課時
8、整理和復習..............................2課時
三、分類與整理(3課時)
四、100以內數(shù)的認識(9課時)
1、數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成................1課時
2、100以內數(shù)的讀法和寫法..................2課時
3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時
4、解決問題...............................1課時
5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時
6、擺一擺,想一想.........................1課時
五、認識人民幣(5課時)
1、認識人民幣,元、角、分的進率...........2課時
2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時
3、解決問題...............................1課時
六、100以內的加法和減法(一)(12課時)
1、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時
4、小括號.......................1課時
5、連加...........................1課時
6、連減...........................1課時
7、整理和復習.....................2課時
七、找規(guī)律(4課時)
八、總復習(4課時)
備注:每周5課時,此進度僅供教師參考法定節(jié)假日未安排課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇9
一、學情分析
我班共有20名學生,10名男生,10名女生。學生的來源很廣,每個孩子都活潑可愛,有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材具體單元安排為:數(shù)一數(shù);比一比;分一分;認位置;認識10以內的數(shù);認識圖形(一);分與合;10以內的加法和減法;認識11—20各數(shù);20以內的進位加法;期末復習;有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。
1、“數(shù)與代數(shù)”領域安排了6個單元。內容包括兩部分:第一部分是認數(shù),安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內的數(shù)、第七單元分與合,第九單元認識11—20各數(shù);第二部分是計算,安排在第八單元10以內的加法和減法、第十單元20以內的進位加法。這些內容是學生今后計算學習的重要基礎,教材編排時不但課時有所增加,而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內容,旨在幫助學生夯實基礎,拓展認識,引導學生從不同角度豐富對數(shù)的認識,增強探索規(guī)律的意識和簡單應用知識的能力。
2、“圖形與幾何”領域安排了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形(一),一方面利用生活經驗,認識長短、高矮、輕重、遠近等,初步建立長度觀念和質量觀念;另一方面,結合具體情境,幫助學生分辨自己的前后、上下、左右,并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關系,培養(yǎng)初步的空間觀念;再一方面,通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎,也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經驗。
3、“統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元。即第三單元分一分,要求學生能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準對事物進行分類,初步體驗簡單的分類活動,學習分類的方法,積累數(shù)學活動經驗,為以后學習統(tǒng)計和概率領域的內容打好基礎。
4、“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。分別安排在第六、八單元里,結合認識物體安排了《有趣的拼搭》,結合10以內數(shù)的認識和計算安排了《豐收的果園》。讓學生獲得一些數(shù)學活動的體驗,激發(fā)開展數(shù)學活動的興趣,并能聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)并提出問題,分析并解決實際問題,體會數(shù)學在日常生活中的應用,獲得數(shù)學活動經驗。
三、教學目標。
1、知識技能。
(1)結合現(xiàn)實場景,經歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),會比較20以內數(shù)的大小;在具體情境和操作活動中,體會加法和減法的含義,探索10以內的加法、減法以及20以內的進位加法的計算方法,能正確進行相應的加法、減法計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
(2)在具體情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。
2、數(shù)學思考。
(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,體會分與合的數(shù)學意義,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中,發(fā)展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步體會有根據(jù)地進行思考;通過對計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,培體會思維過程的靈活性,發(fā)展思維能力。
(3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識和觀察、比較的能力。
(5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學會用自己的.語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。
3、問題解決。
(1)初步學會從事物的數(shù)量多少,物體的形狀、大小和位置關系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。
(2)初步學會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。
(3)初步學會用20以內的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物,能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感態(tài)度。
(1)在教師的幫助與鼓勵下,對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關的活動感興趣,具有喜歡數(shù)學學習的積極情感。
(2)在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中,獲得一些成功的體驗,初步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。
(3)在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道用數(shù)學能解決生活中的有關問題。
(4)知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學活動中有可能會出現(xiàn)錯誤,并能及時改正自己的錯誤,敢于表達自己的想法。
四、教學建議。
1、培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。
良好的學習習慣使學生終身受益。一年級學生要培養(yǎng)學生良好的計算習慣和認真的學習態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學生在寫作業(yè)時,教師既要關注學生的作業(yè)質量,更要關注學生的坐姿、握筆的方法,保護學生的視力。嚴格要求學生按格式書寫、字跡端正不涂改,認真聽題、細心計算、耐心檢查,逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習慣。說到書寫規(guī)范,不僅要求學生數(shù)字寫得清楚、美觀,還要注意寫數(shù)字的筆順,比如:經常有學生把“0”、“8”的筆順寫錯。
2、豐富問題情景,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
(1)創(chuàng)設有趣的情境吸引學生。
教材在選擇素材時注重創(chuàng)設形象、生動、學生感興趣的學習情境,讓學生在這樣的情境中展開想象的翅膀,暢游數(shù)學知識的“海洋”,進行有趣的數(shù)學活動,從而調動學生學習的積極性和主動性,使他們樂于參與數(shù)學學習活動。實際教學時,我們可以根據(jù)學生的年齡和認知特點,創(chuàng)設生動有趣的情境,從而引出所要研究的問題,如“數(shù)一數(shù)”教學中,選擇了兒童樂園的場景,讓學生興趣盎然地進行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學“10以內加法和減法”時,用學生熟悉的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發(fā)學生的學習熱情,激活學生的生活經驗。
(2)編寫生動的故事激發(fā)學習興趣。
根據(jù)低年級兒童的年齡特征,在教學時,我們可以根據(jù)教材內容創(chuàng)設一些童話故事的情境,使學生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學習數(shù)學,從而激發(fā)學生的學習興趣。如以“森林運動會”為素材,引導學生學習數(shù)的大小比較;在教學5以內的加、減法這部分內容時,通過“小朋友澆花”這一學生熟悉的生活場景,提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題,讓學生產生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動,主動去探索計算的方法,理解加、減法的含義,并能正確進行計算。在這個過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和初步運用數(shù)學解決問題的意識。
(3)設計豐富的活動提高計算能力。
在上一年級前,學生已經積累了有關10以內數(shù)的認識和計算等方面的經驗,所以10以內的加法和減法基本沒有問題?谒20以內的進位加法稍有難度,這是后續(xù)學習十分重要的基礎,學生必須學好,并達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(直接寫得數(shù)),正確率要達到90%~95%。由于低年級學生集中注意力的時間比較短,而計算練習又比較枯燥,因此,教師在強調計算的同時,也要講究訓練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓練(數(shù)學撲克、登山奪紅旗、數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算,聽算;限時口算,同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練,不僅能有效激發(fā)學生的計算興趣,提高計算正確率,還能培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
3、經歷活動過程,發(fā)展學生的思維能力。
要培養(yǎng)學生的思維能力,必須給學生鍛煉數(shù)學思維的機會。讓學生親身經歷數(shù)學活動,引導學生觀察、比較、判斷、分析,發(fā)展初步的判斷、推理能力,使學生的數(shù)學思維獲得發(fā)展。
(1)盡可能為學生提供探索與合作的空間。
在教學中,我們要為學生創(chuàng)設探索的機會,留給學生足夠的合作交流的時間和空間,使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數(shù)學。真正使數(shù)學學習活動成為“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程”。如在學習加、減法計算,特別是20以內進位加法時,鼓勵學生應用已有的知識經驗,探索并交流算法,實現(xiàn)算法多樣化,并引導學生對不同計算方法進行比較,感受每種計算方法的優(yōu)劣,選擇適合自己或自己喜歡的方法進行計算,優(yōu)化計算方法。
(2)要注重突出數(shù)學基本思想在知識形成和應用中的作用。
一是要重視引導學生經歷簡單的數(shù)學抽象過程,初步體會數(shù)學抽象的意義。例如教學10以內數(shù)的認識時,先讓學生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量,再引導他們用相應顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)”,最后由相應顆數(shù)的算珠抽象出數(shù),并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應的,明確數(shù)的順序和大小。教學11~20各數(shù)的認識時,側重引導學生經歷“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個逐步抽象的過程,初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值,體會十進制計數(shù)法的特點。
二是要重視引導學生經歷簡單的推理過程,初步體會數(shù)學思考的條理性和確定性。例如,組織“比一比”的活動時,增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題,引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中,經歷簡單的推理過程。
4、注重習題的針對性、層次性和可選擇性。
一是要適當增加有助于提高學生基本學習能力的練習。例如,為了給學生多提供一些練習寫數(shù)的機會,在學習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個部分內容后分別增加了1課時的練習,同時還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外,考慮到學生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度,需要經歷一個適當?shù)倪^程,把8、9的分與合分開編排,并增加了1課時的練習。
二是進一步加強相近、相似或容易混淆的數(shù)學知識和方法的比較。例如,教學10以內的加、減計算時,讓學生把得數(shù)相同的算式連起來,說出指定得數(shù)的若干不同算式,啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關加、減式題的聯(lián)系和區(qū)別。教學20以內的進位加法時,通過題組形式,多次引導學生比較“得數(shù)相同的不同算式”和“得數(shù)不同的相近算式”,啟發(fā)他們在比較中進一步把握相關式題的內在關聯(lián),提高計算的靈活性,并形成必要的技能。
5、適量補充安排思考題和自主閱讀材料。
本冊教科書一共安排了12道思考題,這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡單的實際問題和數(shù)學規(guī)律、簡單的判斷和推理等內容。解答這些思考題,有助于學生進一步拓寬知識視野、增強學習數(shù)學的興趣、感受數(shù)學自身的價值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料,目的主要在于激發(fā)學生主動獲取數(shù)學知識的愿望,啟發(fā)他們從數(shù)學的角度去觀察生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。我們在實際教學的過程中,可以適量補充安排相關的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣,把8根短繩連在一起,要打()個結”,可以讓學生在動手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律,解決問題。進一步延伸“把8根短繩連在一起,圍成一圈,要打()個結”,讓學生進一步探討。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇10
一、同學現(xiàn)狀分析:
一年級一班共有同學26人,經過一個學期的學習,大部分同學的數(shù)學素質較好,掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識,具備了基本能力,學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分同學還沒有形成良好的學習習慣,理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣,加強同學對知識的靈活運用,使不同的同學在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
一年級小同學年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)同學專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的同學及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級同學剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導同學,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構:
1、逛公園——20以內退位減法
2、下雨了——學看鐘表。
3、豐收了——100以內數(shù)的認識。
4、牧童——認識圖形。
實踐活動——趣味拼擺
5、綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一)。
6、小小存錢罐——人民幣的認識。
7、大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)。
實踐活動——智慧廣場
8、阿福的新衣——厘米、米的認識。
9、我換牙了——統(tǒng)計
10、兒童樂園——總復習
三、本冊教材的教學目標:
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內數(shù)的組成和順序,會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算20、100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的`過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重難點:
20以內退位減法、100以內數(shù)的加減法、厘米、米的認識
四、主要的教學措施和教改思路:
1、改進教學方法。
通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使同學喜歡上我的課。發(fā)展同學能力,努力激發(fā)同學主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為同學將來的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養(yǎng)習慣。
好的習慣使同學學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)同學認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。
3、提高教學效率。
提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。同學在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。
數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使同學在生活中學數(shù)學,用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數(shù)學能力。
五、教學具準備:
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇11
一、課程標準對本年級、本學科的基本要求:
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索、合作交流,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。
6、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、對教材體系和內容的簡要分析:
一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元,教學內容包括:20以內的退位減法;認識圖形(二);認識100以內的數(shù);100以內的加法和減法(一);元、角、分;100以內的加法和減法(二);期末復習。
教學內容根據(jù)20xx年版課標的修訂,分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領域:
1.“數(shù)與代數(shù)”領域安排了5個單元。
內容包括:20以內退位減法的口算;100以內數(shù)的認識;兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算;兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算;人民幣的認識和簡單計算。本冊中100以內數(shù)的認識分成三段。第一段認識整十數(shù)和一百,結合教學整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算;第二段認識幾十幾,結合教學幾十加幾和相應的減法的口算;第三段教學100以內數(shù)的順序和大小比較。這樣安排,學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,先認識整十數(shù),再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾,可以加深對數(shù)的大小關系的認識;把口算和認數(shù)相結合,可以用數(shù)的組成作為口算的基礎,使口算可以進行,通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識。
2.“圖形與幾何”領域安排了1個單元。
直觀認識長方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形,利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎,也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經驗。
3.“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。
分別安排在第四、七單元里,《我們認識的數(shù)》用100以內的數(shù)對生活中的事物進行描述、估計、交流,《小小商店》簡單的購物,讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗,聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。
三、本學期教學目標要求:
。ㄒ唬┲R與技能方面
1、經歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);探索并掌握20以內退位減法的口算方法,探索100以內的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法,能正確進行相應的加、減計算;能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,初步理解個位、十位上的'數(shù)所表示的意義;能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀、寫100以內的數(shù);能很快說出100以內數(shù)是幾個十和幾個一組成的;掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。能正確、熟練地口算20以內的退位減法。能比較熟練地口算100以內的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2、在具體的情境中,直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形,能在方格紙上畫長方形、正方形。知道面與體、直線圖形與曲線圖形的聯(lián)系,發(fā)展學生初步的空間觀念。
。ǘ⿺(shù)學思考方面
1、在認識100以內數(shù)的含義、探索100以內數(shù)的組成方法、比較100以內數(shù)的大小,以及在用100以內的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,培養(yǎng)初步的數(shù)感,發(fā)展初步的抽象思維。
2、在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中,進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習,提高進行加、減運算的能力。
3、在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,發(fā)展初步的形象思維,培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、在應用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中,初步體會數(shù)學抽象的意義,感受簡單推理的價值。
5、在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中,培養(yǎng)初步的合情推理能力。
(三)解決問題方面
1、初步學會從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,發(fā)現(xiàn)和提出問題。
2、初步學會利用生活經驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系,并運用學過的數(shù)、計算的知識,解決一些實際問題。
3、初步學會與同學交流計算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,以及實際問題的分析過程,積累與他人合作解決問題的體驗。
。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在認數(shù)、認識人民幣和認識圖形等活動中,主動進行觀察、操作、比較和交流,對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。
2、在探索100以內加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中,體會克服困難、獲得成功的樂趣,增強學好數(shù)學的自信心。
3、在用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,用100以內的加、減計算解決簡單實際問題的過程中,初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學學習的特點和價值。
4、知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考,敢于表達自己的想法,初步學會在交流中接受正確的觀點;知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
四、學情分析:
本年級共10個班,450名學生,其中住校生55人,半膳生448人,走讀生2人,留守兒童和離校較遠的學生較多,對培優(yōu)補差帶來很大難度,尤其部分后進生跟班就讀難度較大,需要老師進一步關注差異,耐心輔導。
1、在經過了一個學期的數(shù)學學習后,學生基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作、需要合作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,我們應該關注得更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生學會數(shù)學思考,學會解決問題。
2、通過一學期的相處,我們發(fā)現(xiàn)學生自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,下課不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,少部分學生成績暫時落后,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),提高課堂的聽課效率,及時關注后進生,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
五、教學措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè)多一點,少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
6、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
7、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
8、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
9、注重培養(yǎng)學生的靈活性和創(chuàng)新意識。注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
10、以學生的已有經驗為基礎,設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
11、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。
12、在教學中盡量體現(xiàn)學生所學數(shù)學知識的形成過程,讓學生經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學習習慣,養(yǎng)成整理錯題集,在班級中成立“一幫一”的學習小組,每天進行“錯題一掃清”的活動,幫助后進生每天都在進步,全面提高教學質量。
13、利用每周一次的數(shù)學思維課以及中午的午間閱讀時間,培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生,鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》,拓寬知識面,保護學生的數(shù)學學習熱情。
14、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學知識解決問題的能力,從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
15、在教學中,注意與生活實踐相結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味,培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,不搞題海戰(zhàn)術,不加重學生的課業(yè)負擔。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇12
一、基本情況分析
一年級孩子對美術有濃厚的興趣,但對美術課的認識停留在繪畫階段。由于年齡較小,注意力集中時間短,盡管對課堂新內容的興趣濃厚,但持久力差。一些學生由于資質較好,接受能力快,能夠很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學,則美術能力較差,所以缺乏自信心。因此,教師在以后的課堂上應注重后進生的發(fā)展以及學生動手能力的培養(yǎng),引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣。
二、教材分析
。ㄒ唬┍緝灾R系統(tǒng)和結構
根據(jù)新課程標準的精神,美術教學計劃安排了四個學習領域。
“造型·表現(xiàn)”:即運用多中材料和手段,美術教學計劃體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域。
“設計·應用”:美術教學計劃指運用一定的`物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作、傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。
“欣賞·評述”:指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
“綜合·探索”:指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。
本冊教材以“造型·表現(xiàn)”課為主,“設計·應用”課為輔,加上一節(jié)“綜合·探索”課和一節(jié)“欣賞·評述”課,共20課的內容。課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
。ǘ┙虒W目標
1、知識目標
(1)能夠感知各種隨意形狀,認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
。2)學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
。3)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品,感受其藝術之美。
2、技能目標
。1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
。2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
。3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
3、情感目標
。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
。2)讓學生感受美術活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
。ㄈ┙虒W重點、難點
重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,對設計理念的把握。激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力。
難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
三、教學的主要措施
(一)養(yǎng)成良好的行為習慣
學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,因此教師應加強行為習慣的培養(yǎng)。比如,讓學生做好課前準備工作,遵守上課紀律,及時完成作業(yè)等等。主要采取個性評價表的方式時時進行評價,促進學生好習慣的培養(yǎng)。
。ǘ┨岣邔徝狼槿
在教學中,應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、感悟美術作品,努力提高他們的審美情趣。
。ㄈ┘ぐl(fā)學習興趣
以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
四、教學進度安排
繪畫課1課時完成,手工課分兩課時完成。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇13
一、學生基本情況分析
本班41名同學,一部分學生是外來務工人員子女。經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教學指導思想
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教材分析
本冊教材的特點主要有以下幾點:
1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
3.教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
四、教材梳理
。ㄒ唬┙虒W內容:
本冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法
。ㄒ唬、找規(guī)律、統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
。ǘ┙虒W目標:
。保當(shù)與代數(shù):
。1)經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位一、十和百;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
。2)經歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
。3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。
。玻臻g與圖形:
。╨)經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
。常y(tǒng)計與概率:
(1)經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的'鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
五、教學重、難點
。ㄒ唬┙虒W重點:
100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
。ǘ┙虒W難點:
1.100以內的進位加法和退位減法。
2.會看讀寫幾時幾分。
3.人民幣單位間的換算。
4.用數(shù)學。
5.發(fā)展空間觀念。
六、實踐活動課
數(shù)學活動課的開設,不僅能提高學生對數(shù)學活動課的興趣,同時開發(fā)學生的智力,也提高了能力。在本學期教學活動課教學中,應特別注重幫助他們重新樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣。
1.體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。例如:實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式,一方面加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用,學會與人溝通和交流。例如,例題、做一做等的插圖,大都展現(xiàn)了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓學生在主動的、互相啟發(fā)的學習活動中,獲得知識、發(fā)展能力,逐步形成創(chuàng)新的意識。
2.設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動感受和體會數(shù)學知識的含義。例如,圖形的拼組,安排了例2、例3兩個開放性活動,讓學生通過自由自在的實際活動,探索、發(fā)現(xiàn)、感受所學圖形的特征及其相互關系。又如數(shù)100以內數(shù)的教學,教材也展示了開放式的操作活動,學生可以使用各種方法數(shù)數(shù),并通過互相交流獲得對100以內數(shù)的感性認識。
七、教學策略和措施:
1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣.
2.在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。
3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。
4.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強基本訓練,打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。
5.為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
6.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力,從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
7.結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數(shù)學知識的理解。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為學生學習知識提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景,讓學生愉快的自覺的投入學習中去。
9.培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣,特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng).
10.作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風影響學風,做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設立動手、動口、動腦等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高40分鐘效益。
八、教學進度
略
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇14
一、學情分析:
一、三班學生40人,四班41人。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數(shù)學有著必須的興趣,樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣?墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,可是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情景,僅有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生,我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有必須個性的去完成學習任務。
二、教學目標:
本冊教材的教學目標:
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1、第一單元加與減(一)。是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2、第三單元生活中的數(shù)。經過數(shù)鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元加與減(二),第六單元加與減(三)在加與減的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與
日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元觀察物體。學生將經過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念,
2、第四單元趣味的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的.過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案。
。ㄈ⿲嵺`活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據(jù)事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類,促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,感受數(shù)學的樂趣!
三、教材編寫的意圖和特點
。ㄒ唬┰跀(shù)與代數(shù)的學習中,重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體此刻,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。
1、關于100以內數(shù)的認識。
。1)經歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。
。2)經歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。
(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
2、關于100以內的加減法
。1)結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
。2)能估計運算的結果,發(fā)展估算意識和技能。
。3)經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
。4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
。5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中,注重經過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
。1)在實際觀察物體的活動中,體會從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不一樣。
。2)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
。3)在操作,思考和交流中,積累有關圖形的經驗,發(fā)展空間觀念。
。ㄈ┰谡砼c復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
四、教學重點和難點
這冊教材的教學重點是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,構成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,所以,應當讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的資料,讓學生了解所學知識的實際應用,學習
解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。
教學難點:100以內的加減法口算,購物,以及數(shù)學思維的訓練。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習
活動。
2、在課堂教學中,注意提問時適當降低難度。應當研究學生實際的思維水平,
多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、及時進行學習反饋,及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、必須要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。
7、課堂主要是提高學生本事。
8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
9、引導學生思考,并與同伴進行合作交流。
10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的本事。
六、教學進度安排
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇15
一、指導思想:
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,供給學生熟悉的具體情景,以幫忙學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的資料,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,激發(fā)學生的學習愛好,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,努力提高教學質量。
二、現(xiàn)狀分析:
。ㄒ唬┌嗉壡榫胺治觯
本班學生40名,其中男生22人,女生18人。從上期期末檢測試卷分析,學生對解決題目中拿往多少,剩下多少,求原先有多少的題型解決起來有必須的困難;對20以內的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,可是與優(yōu)秀班級比較,還存在必須差距;在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數(shù)學有著必須的愛好,樂于參加到學習活動中往。異常是一些動手操縱、需要合作完成的學習資料都比較感愛好?墒窃谂龅剿伎加斜仨毶疃鹊念}目時,學生思維就打不開。所以本期我應當關注的更多的是使已經基本構成的愛好再接再厲的堅持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的愛好。
。ǘ┙滩姆治觯
本學期教材資料包括下頭一些資料:100以內數(shù)的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法(二)、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內數(shù)的熟悉和100以內的加減法,難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數(shù)的熟悉和加減法為主要資料往聯(lián)系各部分知識,不僅僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內部的邏輯性,同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程,是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。
三、教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能方面
1、熟悉計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練把握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。把握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、在現(xiàn)實情景中熟悉元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。明白1元=10角,1角=10分,培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。
3、會口算100以內的不進位加和不退位減,能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法,能進行100以內的連加連減和加減混合運算。
4、熟悉鐘面、時針和分針,把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認讀這些時間,了解時間在生活中的作用,明白珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來描述物體的.相對位置,能用第幾排第幾行描述同學所在的位置,會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。
6、能認長方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,會用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學題目,會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,完成簡單的統(tǒng)計圖表。
。ǘ┻^程與方法方面
1、在100以內數(shù)的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。
2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行歸類,體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,逐步構成初步的統(tǒng)計觀念。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中,建立初步的空間觀念。
。ㄈ┣楦、態(tài)度、價值觀方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操縱、回納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的公道性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點:
教學重點:100以內數(shù)的熟悉和100以內的加減法。
教學難點:100以內的進位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對位置,以及數(shù)學思維的練習。
五、具體措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,留意多一些有利于孩子理解的題目,而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
4、做好每個單元的測試工作,及時反饋,查漏補缺,加強培優(yōu)輔差,盡量做到不讓一個學生掉隊。
六、教學課時及進度安排:
1、100以內數(shù)的認識12課時第1—4周
2、位置5課時第5—6周
3、認識圖形5課時第7—8周
4、100以內的加法和減法(一)10課時第9—10周
5、認識人民幣3課時第11周
6、認識鐘表4課時第12周
7、100以內的加法和減法(二)17課時第13—16周
8、分類與整理2課時第17周
9、總復習5課時第18—19周
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇16
一、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到預期的要求,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應該關注更多的是讓他們已經基本形成的興趣再接再厲的保持下去,并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析
本冊共有共有9個單元,第一單元:南極小客人——100以內數(shù)的認識;第二單元:下雨了——學看鐘表;第三單元:農夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以內數(shù)的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元:兒童樂園——總復習,另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內數(shù)的組成和順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
5、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
9、在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教學措施
1、實現(xiàn)多維目標,促進學生全面發(fā)展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,促進學生全面發(fā)展,不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。
3、注意培養(yǎng)學生的'問題意識。
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異,促進每一個學生的發(fā)展。
由于學生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,允許學生學習不同的數(shù)學,使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時,就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成,使每一個學生都有成功的學習體驗,最大限度地滿足每個學生的需求,最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。
5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心,以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源。
6、實施多元化的評價。
加強評價的改革,探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學的全過程,使評價成為教學的有機組成部分。
五、課時分配建議
一、南極小客人——100以內數(shù)的認識……………………………6課時
二、下雨了——學看鐘表…………………………………………2課時
三、農夫與牧童——方位與圖形…………………………………4課時
實踐活動——奇妙的回形……………………………………1課時
四、綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一)…………………12課時
五、我的存錢罐——人民幣的認識……………………………4課時
六、大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)……………………17課時
七、阿福的新衣——厘米、米的認識……………………………4課時
實踐活動——小小信息員…………………………………………1課時
八、我們的鞋碼——統(tǒng)計……………………………………………2課時
九、兒童樂園——總復習……………………………………………5課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇17
一、教學班級學生學習情況的分析
這學期我還上一(1)節(jié)和一(2)節(jié)課。經過一個學期的深入了解,我已經對每個班的孩子有了一定的了解。剛進入小學階段,很多孩子并不能馬上適應課堂學習。個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多不便,但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑。經過一個學期的數(shù)學學習,基礎知識和技能基本達到了學習的目的,對學習數(shù)學有一定的興趣,愿意參加學習活動。然而,一班的許多學生被送到托管地,因為他們的父母沒有時間照顧他們的學習。但是他們的學習效果不好,成績沒有提高,這也是這個社會普遍存在的問題。這學期更要注意保持已經基本形成的興趣,逐漸引導思維的樂趣和成功經驗的樂趣。
二、學習困難學生的基本情況分析
第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學。這些學生意識不夠,缺乏努力學習的精神,總是想偷懶。因為他們的父母在做生意時不受監(jiān)督,所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業(yè)可以完成,但他們的成績會下降而不是上升。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。前兩個學生上課不聽,課后不做作業(yè)。好像智力有問題,嚴重影響全班平均成績。
三、采取的相關教學措施:
1、結合具體情況,利用棍棒、圖片等教學(學習)工具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。在教學中,注重學生參與學習活動的積極性,鼓勵學生的良好行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真聽取他人意見,表達自己的想法。
4.結合生活實際和孩子的生理心理特點,通過學習喜歡的游戲、童話、故事、漫畫等來創(chuàng)造活動情境。
5.鼓勵和尊重學生獨立思考,引導學生討論交流。
6.在實踐活動中給學生留出足夠的時間和空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地運用教材,設計教學過程。
改進教學理念:
1.根據(jù)學生的年齡特點,我們應該采用游戲教學來引導學生參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中,多關注有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,泛。要考慮學生的實際思維水平,照顧中學生和思維慢的學生。
3.安排一些有趣的作業(yè),比如動手作業(yè),少一些死板的練習。
4.加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系,適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。
四、教學進度
(略)
五、本卷的`總體目標和要求。
(1)教材分析
本實驗教材的編寫是以《標準》的基本思想和規(guī)定的教學內容為基礎,在總結現(xiàn)行九年制義務小學數(shù)學教材研究和應用經驗的基礎上安排的。力求使教材的結構符合教育學和心理學原理以及兒童的年齡特點,關注學生的興趣和經歷,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑的材料和環(huán)境。同時,也繼承了現(xiàn)行九年義務教育的一些好經驗和有效措施
本教材的特點如下:
1.以《標準》為基礎,合理安排教學內容,為學生提供豐富的數(shù)學學習知識。
2.根據(jù)學生現(xiàn)有的經驗設計活動和學習材料,關注學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
3.教學內容的發(fā)展盡可能反映知識的形成過程。
4.注重自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
5.數(shù)與計算教學注重培養(yǎng)學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法的多樣性。
6.提供更豐富的關于物體空間關系的內容和材料,培養(yǎng)學生的空間概念。
7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
8.注重開放式的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
(二)教學內容
本教材包括以下內容:位置、20以內退位減法、圖形組裝、100以內數(shù)的理解、人民幣的理解、100以內加減(1)、時間的理解、求規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學練習。
本教材的重點教學內容是:100以內的數(shù)識,人民幣識,100以內的加減(1),時間識,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學練習。本教材在學生掌握了20以內數(shù)字的基礎上,將識別數(shù)字的范圍擴大到100,讓學生理解數(shù)字的概念,學會100以內數(shù)字的讀寫,找出100以內數(shù)字的構成和大小,用這些數(shù)字表達和交流,形成初步的數(shù)字感。100以內的加減分為口算和筆算。這本教材出現(xiàn)的是口算,也就是兩位數(shù)加或減一位,整十位。這些口算在日常生活中應用廣泛,是進一步學習計算的基礎。所以學生要好好掌握。同時,教材結合計算教學,安排應用計算知識解決問題的內容,讓學生學會
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇18
一、學情分析:
本學期一年級3人,有一人住宿,男生2人,女生1人,有一名眼睛視力差,黑板上的字看不清。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識,技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數(shù)學有必須的興趣,能樂于參加學習活動中去?墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期中測試中孩子的成績都不錯,可是成績不能代表他學習的所有情景。僅有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實情景。所以對這些學生,我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持,并逐步引導思維的樂趣,成功體驗所獲得樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有必須個性的去完成學習任務。
二、教學目標:
。ㄒ唬┍緝越滩牡慕虒W目標
1、第一單元加與減(一),是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度,退位減法是一個難點,學生掌握比加慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在,所以在介紹的數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),湊十法,看減法想加法,借助計數(shù)器這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2、第三單元生活中的數(shù)。經過數(shù)鉛筆等活動,經歷具體情景情境中抽象出數(shù)的模型的過程、會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活中的.密切聯(lián)系。
3、第五單元加與減(三)在加與減的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位,不退位于進位、退位)和連加、連減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元觀察物體。學生將經過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間關念。
2、第四單元趣味的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案。
。ǘ⿲嵺`活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即分扣子和填數(shù)游戲。旨在綜合運用所學的知識,從根據(jù)客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類,促進孩子邏輯思維的發(fā)展。同時,安排學生填空數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事邏輯思維和觀察本事的訓練、感受數(shù)學的樂趣。
三、教學重點和難點
這冊教材教學重點是;100以內的認識,20以內的退位減法和100以內的加法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上。這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,構成初步的數(shù)感。
100以內的加減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的口算部分,即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,所以,應當讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算數(shù)學,安排了應用所學計算知識解決問題的資料,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。
難點:100以內的加減法口算、購物、以及觀察、數(shù)學的思維訓練。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學活動。
2、認真鉆研教材,理解教材編寫的意圖和特點,備好課,寫好教案與反思。
3、在課堂教學中,注意提問時適當降低難度,應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。精講多練。教會學生靈活多樣的學習方法。幫忙學生弄懂每一道題,到達計算熟練。
4、布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)和認真做題的習慣。
5、及時進行學習水平反饋,及時查漏補缺。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、必須要注意保護學生的自尊心和學生的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。
8、課堂主要是提高學生的本事,讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
9、引導學生思考,并與同伴進行合作交流。
10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的本事。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇19
一、基本情景分析
在經過了一個學期的數(shù)學學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數(shù)學有了必須的興趣,樂于參加各種學習活動?墒且荒昙墝W生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務,使學生已經基本構成的興趣再接再厲的堅持,在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下資料:認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律,這冊教材的重點教學資料是:100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,構成初步的數(shù)感。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學資料。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。
三、教學目標
1、認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、能用自我的語言描述長方形、正方形邊的.特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,明白1時=60分,明白珍惜時間。
7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、經過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù).
3、認識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分,明白1時=60分,明白珍惜時間
五、教學措施
1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學生,因材施教,教學中努力體現(xiàn)以學生為主體,從學生的年齡特點出發(fā),放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習慣。
3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不一樣程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
4、上課鼓勵學生進取發(fā)表自我的見解,對于精彩的發(fā)言給予表揚,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
5、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作,讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習本事強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算本事。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。
六、轉變后進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫忙其樹立信心;
2、幫忙學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3、利用課余時間給予耐心輔導,安排成績好的和他們坐一塊,以便幫忙他們學習,共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系,使學校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學生。
七、課時安排:
。裕
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇20
在這個充滿希望的新學期里,我們數(shù)學教研組將一如既往的做好各項工作,特制定本學期的教研組工作計劃如下:
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導,確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,切實提高教學質量。
二、目標任務
1、發(fā)展上學期數(shù)學教學效果,提高數(shù)學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數(shù)學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源,提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平。
3、配合學區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動,切實加強科組教學研究,提高科組教學研究能力,積極參加學區(qū)教研室組織的各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學工作:
(1)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;
(2)做好周周練的工作。
狠抓學生的計算與基本技能訓練,做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練,(一、二年級口算:12題/分鐘,各年級計算正確率:90%以上)落實好周周練工作,針對周周練中存在的問題及時加以分析,并有改進措施。使各個班級在學區(qū)質量抽測與學校抽測中取得優(yōu)異的成績,努力達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級做好單元基礎達標測試,打好基礎在學區(qū)抽測中取得好成績,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
(3)各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,一學期聽課、評課爭取達到10節(jié)以上。
2、加強教研工作:
。1)切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(2)全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上一到二節(jié)實踐課,課后要進行反思,并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在"寫"上加強力度。
。3)創(chuàng)設學習信息技術的氛圍,提高運用信息技術的'意識,提高運用信息技術的能力,鼓勵教師運用,切實全面提高數(shù)學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。
四、各月活動安排:
2月
1、小結上學期期末測試情況,制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、檢查備課。
3月
1、開展教學設計研究活動。
2、備課、學生作業(yè)月查。
3、進行口算、計算比賽。
4、開展校內公開課活動。
4月
1、繼續(xù)開展教學設計研究活動。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標
5、為迎接學區(qū)督導檢查做好準備工作。
5月
1、開展教研活動。
2、學生作業(yè)月查。
3觀看教學錄像。
6月
1、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
一年級下冊數(shù)學教學計劃 篇21
一、教材簡析本冊教材內容分為9個單元:
1、位置;
2、20以內的退位減法;
3、圖形的拼組;
4、100以內數(shù)的認識;
5、認識人民幣;
6、100以內的加分和減法;
7、認識時間;
8、找規(guī)律;
9、統(tǒng)計。
二、教學重點、難點。
1、100以內數(shù)的認識。
2、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
三,編寫意圖這冊實驗教材的編寫
是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學,心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反應數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗,行之有效的措施,只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
。1)、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練的數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
。2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
。3)、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置
。4)、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,逐步感知所學的圖形之間的關系。
。5)、認識人民幣單位,元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道愛護人民幣。
。6)、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
。7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的.簡單規(guī)律,初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。
。8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理,描述。分析過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
。9)、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
。10)、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
。11)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學思想方面:
初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。
3、解決問題方面:
在教師的指導下,從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),并提出簡單的數(shù)學問題,并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。
4、情感與態(tài)度方面
在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學的某些事物產生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性,逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。四、學生情況分析本班共有58人,大多數(shù)同學興趣濃厚,有良好的學習習慣,但也有少數(shù)學生能力差,課堂上注意力分散,所以教師要有層次,有耐心地進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
【一年級下冊數(shù)學教學計劃】相關文章:
一年級下冊數(shù)學教學計劃09-02
一年級數(shù)學下冊教學計劃04-13
一年級下冊數(shù)學教學計劃09-04
一年級數(shù)學下冊的教學計劃08-08
小學一年級下冊教學計劃數(shù)學07-04
下冊數(shù)學教學計劃08-19
小學數(shù)學下冊教學計劃01-13
一年級數(shù)學下冊教學計劃人教版05-06
關于一年級下冊數(shù)學教學計劃07-30