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四年級(jí)下冊語文《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)
《全神貫注》這篇課文是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊第六單元第26課。本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是留心課文對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生運(yùn)用前面的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，感悟作者是怎樣通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，來表現(xiàn)羅丹全神貫注地工作狀態(tài)的�！度褙炞ⅰ愤@是一篇略讀課文， 它生動(dòng)記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中通過羅丹的語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫，來體現(xiàn)羅丹的全神貫注這一精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文6個(gè)生字，結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思。
2、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)語句，朗讀感悟，能有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)最后一個(gè)自然段茨威格話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)羅丹全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、名言導(dǎo)入，了解羅丹。
同學(xué)們平時(shí)都積累了不少名人名言，老師這里也有一句，請大家看，一起讀，你知道這句話是誰說的嗎?
羅丹是個(gè)什么人?誰來說說?(指名說，開羅丹投影)
師：是呀，他是法國著名的雕塑家，他的作品形象生動(dòng)，富有力量，被全世界人民所喜愛。你知道這個(gè)大藝術(shù)家工作起來是怎么樣的嗎?(學(xué)生說一些詞，引到課題上去)
今天我們就要來學(xué)習(xí)這篇寫羅丹的文章：全神貫注(投全神貫注，指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上寫這個(gè)詞，注意“貫”字的寫法，師板書)。讀兩次。
誰知道全神貫注是什么意思?(全副精神高度集中)
師提出一個(gè)要求：那么我們這節(jié)課也來比一比誰的全副精神高度集，誰做得好，等下就把你手中的那顆星星送給他，行嗎?
二、初讀課文，整體感知。
1、請大家翻到26課，自由輕聲地朗讀課文，注意要讀通字詞，把句子讀通順，還要想一想課文寫了一件什么事。
出示要求：A、自由輕聲朗讀課文，讀通字詞。
B、想一想本文主要寫了一件什么事。
2、檢查字詞：開火車讀，齊讀。
3、齊讀課文，方法跟以前一樣：愿意讀的起立，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，至少起來讀一次，注意要把句子讀通順，讀整齊。(表揚(yáng)讀得響亮，有精神，特別表揚(yáng)堅(jiān)持讀完的同學(xué)，從他們身上讓我看到了認(rèn)真二字)
3、誰來說說課文講了一件什么事?看投影填空。(先具體說過程，再出示投影)
三、品味語言，感受專注。
1、出女像的投影。說：這就是課文里說到的那座女像，當(dāng)時(shí)茨威格是怎么評(píng)價(jià)她的?
可是在羅丹眼里她卻不完美，于是他開始修改她，看看課文那些句子最能表現(xiàn)羅丹修改時(shí)全神貫注的?邊默讀課文邊找出來畫上橫線。
2、指名讀句子。說理由。
這幾句話進(jìn)行了哪些方面的描寫?(板動(dòng)作、神態(tài)、語言)提寫作方法：通過事情來寫人，要把事情寫具體，就要進(jìn)行動(dòng)作神態(tài)語言等方面的描寫。
你從中感受到了羅丹對待工作的哪些態(tài)度或精神?
用什么語氣來讀好這幾句話?(指名讀)
誰來合作演示一下羅丹工作時(shí)的狀態(tài)?(一個(gè)讀，一個(gè)演)
齊讀。
3、還有哪些地方也能體現(xiàn)全神貫注這一點(diǎn)?
4、茨威格在羅丹身上學(xué)到了什么?(找出茨威格的話，指名讀，投影這句話，)
你是怎么理解的?
齊讀。
大家一起來欣賞羅丹的部分作品，感受一下作品的藝術(shù)魅力，你會(huì)不由得被羅丹的藝術(shù)才能和創(chuàng)作精神所深深地折服。
出示茨威格的作品，說說他的成就。(師說;而茨威格被羅丹的精神深深地感動(dòng)了，他本人也創(chuàng)作了許多為世人所喜愛的作品，有時(shí)間就找來讀一讀。)
四、拓展延伸，深化主題。
1、你從羅丹身上學(xué)到了什么?
2、你認(rèn)為小學(xué)生要怎樣做才算做到了全神貫注?小組討論一下，并把結(jié)果分條寫在自己的筆記本上，等下匯報(bào)。
投影：A上課認(rèn)真聽講，不開小差。
B、積極舉手發(fā)言。
C、不插嘴。
D、認(rèn)真記筆記。
E、跟著老師的腦袋轉(zhuǎn)。
F、做作業(yè)不丟東落西。……
3、剛才誰做得最好呢?請你來夸夸他。把你的星星獎(jiǎng)給他吧。
4、讀認(rèn)真做事的名言。寫下一條作為自己的座右銘。
五、作業(yè)：
1、搜集羅丹的故事和羅丹的作品資料，同學(xué)間互相交流。
2、課后收集并閱讀名人忘我工作故事。
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