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《再見了北京》教學(xué)設(shè)計2015版
《再見了，北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)北京奧運會的“精彩絕倫”，喚醒了我們心中有關(guān)北京的記憶。從文中來看，“留戀和不舍”貫穿全文，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中是情感的暗線。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以感受到奧運會閉幕式的盛況。把那美妙的時光永遠(yuǎn)的定格在我們的記憶中，讓每一個人在回味歡快和幸福的同時，感受到奧林匹克精神，感受到中國人對這個世界的期望。
教學(xué)要求：
1、知識與技能
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法
學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確美觀地書寫生字。
3、培養(yǎng)民族自豪感，體會奧運精神。
課時劃分：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.初步了解課文的內(nèi)容。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
課件、生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、巧用媒體，回憶激情
1.課件出示2008北京奧運會閉幕式的精彩片段。
同學(xué)們，你們看到了什么?
2.北京2008年奧運會順利閉幕，這可是我們中國第一次舉辦的奧運會，作為中國人，你們感到心情如何?
3.師板書課題。
(1)在這里，老師為什么要用上感嘆號?
(2)請帶上你的自豪，帶著你的不舍讀一讀課題。
(3)看了這個題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么?還想知道些什么? 生自由質(zhì)疑。
二、聽師范讀。簡介奧運、現(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情告訴我們?
1.看圖聽教師范讀。
聽了范讀你知道了什么?
生交流。
2.許多同學(xué)都看過奧運會閉幕式的盛況，已經(jīng)知道了關(guān)于奧運會的知識，請你們?yōu)榇蠹医榻B介紹。
(生介紹，師適時補充)
3.我們雖然沒有在北京，但分別時刻的激動心情是一樣的，全國乃至世界人民的心是相通的。
三、初讀課文，認(rèn)識生字。
1.學(xué)生自己借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.邊讀邊畫出生字詞。
3.檢查自學(xué)情況：
后鼻韻母：京、朋、名、場。
翹舌音：場。
三拼音節(jié)：環(huán)、表、國。
4.輪讀帶拼音的生字詞。 ’
5.如果把拼音寶寶去掉，你還會讀嗎?’
隨機出示不帶拼音的生字詞。
自讀，指名讀，齊讀
6.把生字帶入課文中，把課文讀通順、流利。
7.指名讀、評議。
8.讀一讀你最喜歡的部分。
自讀、指名讀、師生共同評議。
四、教學(xué)生字
1.書讀得好，字也要寫得好。
2.出示生字卡片。再次讀，鞏固字音。
3.在字形上，你要提醒大家什么?
“環(huán)”：最后一筆捺改寫成點。
“表”：上部分的豎不與下部分的撇連寫。
“名”：第三筆是點不出頭，注意與“各“區(qū)分。
4.自學(xué)課后筆畫筆順，并描紅。
5.學(xué)生描紅、仿寫、教師巡視、指導(dǎo)。
6.評價交流。
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2 、 看拼音寫詞語。
běi jīng guǎng chǎng shǒu biǎo péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
fēi jī duì yuán quán guó míng zì
( ) ( ) ( ) ( )
二、擴詞。
國( ) ( )( )米( ) ( )( )
表( ) ( )( )機( ) ( )( )
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.通過朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
教具準(zhǔn)備
課件、生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.抽讀生字詞
2.指名讀課文，加深對課文的了解。
二、新授
1.教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)(播放課件)看看，你從片中看到了什么?感受到了什么?
(閉幕式上的人們激動不已、振臂歡呼，即將分別大家依依不舍，不愿離去)
(3)如果你們當(dāng)時也在閉幕式現(xiàn)場，你們即將離開，此時此刻你們一定心潮澎湃想說些什么呢?
同座位互說，指名說，評議。
(4)我們用什么語氣來讀這一自然段呢?(驕傲、自豪、高興、激動、難舍)是呀，課題的感嘆號也告訴我們用激動的語氣來讀。
自讀，指名讀，齊讀。
2.教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。 ’
(2)教師問，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問答形式讀書。
此時，北京城……(禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。)
人們怎么樣?(唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!)
(3)看這場面，想象人們會說些什么呢?它們表情如何?動作如何?
發(fā)揮合理的想象，暢談感受。
引導(dǎo)用“有的……有的……還有的……”句式說話。
(4)指導(dǎo)有感情朗讀。
(5)指導(dǎo)背誦。
�、俳處熞场�
�、趯W(xué)生齊背。
3.情感體味。
再讀課文，畫出能表示人們心情的詞語。 。 ，
學(xué)生匯報自己畫的詞句。
指導(dǎo)有感情地朗讀。
4.“熊熊燃燒“緩緩降下”(出示卡片讀)
你還能舉出這樣的詞語嗎?
依依不舍、翩翩起舞、津津有味、頭頭是道……
5.“這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。”
“絢爛”是什么意思?
(播放課件)讓學(xué)生加深理解。
有感情地朗讀這句話。
6.雖然各國人民語言不通，但我們的微笑，我們的擁抱包含了許多許多。
三、指導(dǎo)背誦
1.自背，同座位互背。(在學(xué)生背時，教師可播放歌曲《我和你》，展示閉幕式錄像)
2.指名背，齊背。
四、拓展練習(xí) 。
1.2008年的奧運會雖然落下了帷幕，接下來我們該做點什么呢?
2.四人一組討論說。
3.指名說。
五、布置作業(yè)
1、寫出表示熱鬧場面的詞語。
2、說說人們?yōu)槭裁催t遲不愿離去?
板書設(shè)計：
2 再見，北京!
深情回望
微笑告別 留戀不舍
唱 跳 歡呼 擁抱
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