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拉薩的天空教學設計
《拉薩的天空》這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。
課文共5個自然段，第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍、透亮;第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純凈、明潔;第三自然段寫拉薩的天空藍得令人神往;第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍晶晶的，也把布達拉宮襯托得更加雄偉、壯麗;第五自然段寫湛藍的天空像圣地拉薩的窗簾。
教學目標
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 學會本課 9 個生字，理解“湛藍”、“純凈”、“明潔”等詞語。
3 能憑借課件，體會作者通過對拉薩天空來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學重難點
通過朗讀，特別是對課文中優(yōu)美的句子反復的朗讀來理解課文內容，感受拉薩天空的美。同時 練習學生說話。
教學過程
一、復習
聽寫詞語(上節(jié)課的詞語)
二、走進拉薩(精讀課文)
(一)學習第一自然段
1 、看課件，你看到了的拉薩是什么樣的?
2 、出示句子：拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好象用水洗過的藍寶石一樣。
( 1 )輕聲讀句子，從這段話中你知道了什么?。
( 2 )指名回答，圈點詞語：湛藍 透亮 好象用水洗過的藍用水洗過的藍寶石一樣
( 3 )朗讀感悟：學生再朗讀句子，注意加點的詞，邊讀邊想象。
3 、看課件，再次體會拉薩天空的湛藍和透亮。
(二)學習第二至第四自然段
1 、引讀：拉薩的天空是那么湛藍、透亮，在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。
出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。
( 1 )指名讀句子，這句話中你體會到了什么
( 2 )指導朗讀：拉薩的天空是那么藍，仿佛一切事物都被這藍所浸潤、包容，走進拉薩就像是走進了仙境。
2 、怪不得人們說——(出示句子)“掬一捧藍天可以洗臉”。
( 1 )自由讀句子，你能理解這句話的意思嗎?
( 2 )小結：藍天如水，無怪有人說“掬一捧藍天可以洗臉”。
( 3 )齊讀句子。
3 、看課件，出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;與拉薩河畔采地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。
( 1 )指名讀句子，從哪些地方你體會到了拉薩天空的藍?
( 2 )指名回答，圈點詞語：映襯 純凈 對照 明潔
( 3 )指導朗讀。
4 、在白云和草地的映襯下天空藍得通透、無暇，白、綠、藍的對照，使人不得不贊嘆拉薩天空的美。
( 1 ) 看課件。
( 2 ) 出示第三自然段
( 3 )指導朗讀。注意詞語：神往 緊緊吸引 不忍移開
5 、( 1 )出示布達拉宮的圖片，看了這些圖片你想說什么?
( 2 )指名回答：布達拉宮的上空總是藍晶晶的。
( 3 )因此，有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。出示布達拉宮的圖片，學生欣賞其英姿。再次感受如果缺少了這天空的襯托，布達拉宮一定會失去一把半的美。
( 4 )欣賞圖片：藍天白云下的雪山、湖泊、草地。
( 5 )誰能讀好這一自然段?指導朗讀。
6 、齊讀第二至第四自然段
(三)學習第五自然段
1 、齊讀最后一自然段。
2 、這里把拉薩比作了什么，把湛藍的天空比作了什么?
3 、齊讀句子。
三、總結全文，欣賞有關拉薩的圖片。
四、作業(yè)
1 、背誦課文。
2 、收集有關拉薩的資料，并寫上文字介紹。
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