憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)
《憶江南》這首詩(shī)寫(xiě)江南春色，首句“江南好”，以一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。
下面一起來(lái)看看最新《憶江南》古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能為大家提供幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入理解詞意，感受江南春景之美，體會(huì)作者贊美與思念之情。
2、初步了解“詞”的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)詞的方法。
3、有感情誦讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師書(shū)寫(xiě)課題：憶江南。
2、介紹相關(guān)資料：
同學(xué)們，你們知道江南指的是哪些地方嗎?(出示地圖)江南就是長(zhǎng)江以南的部分地區(qū)，包括上海、江蘇、浙江、安徽、江西等地，我們湖南也屬于江南。下面就讓我們一起去欣賞江南迷人的風(fēng)光吧!
(播放江南美景圖片，師旁白：江南山青水秀，風(fēng)景迷人。這里有小橋流水，古城小鎮(zhèn);這里有古典園林，綠樹(shù)紅花;如詩(shī)如畫(huà)的景致令人心曠神怡，流連忘返。)
唐代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)在蘇杭為官十年，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。回到洛陽(yáng)12年后，他對(duì)江南依然魂?duì)繅?mèng)繞，六十七歲那年，創(chuàng)作了一組千古絕唱——《憶江南》。
出示全詞，師介紹詞的相關(guān)知識(shí)：
詞和詩(shī)一樣，都是中國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。它興起于晚唐，繁榮于宋朝。句式有長(zhǎng)有短，因此又叫長(zhǎng)短句，可以吟誦，也可以歌唱。詞有各種不同的詞牌名，如漁歌子、如夢(mèng)令、菩薩蠻等。
二、新授：
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，反復(fù)地讀這首詞，直到把它讀清爽、讀順口為止。
2、學(xué)生讀后，指2~3名學(xué)生讀，相機(jī)正音。
3、你能把最后一句再讀一讀嗎?這是個(gè)什么句?請(qǐng)你再來(lái)讀一讀，讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
4、“憶”是什么意思?“能不憶江南”又是什么意思?詩(shī)人為什么如此“憶”江南呢?
出示句子：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
這兩句話(huà)寫(xiě)的是江南的什么?(板書(shū)：景)
5、大家自由讀這兩句話(huà)，找出句子中所描繪的景物，再輕輕地讀讀這些“景”。
句中寫(xiě)了哪些景物?如果讓你把這些景物畫(huà)出來(lái)，你會(huì)用哪些色彩?這是一幅怎樣的畫(huà)面?
6、有紅有綠，好一幅色彩絢麗的畫(huà)面啊!請(qǐng)你讀這兩句話(huà)，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到了什么?
師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：紅勝火
(江邊的花比火還要——，詩(shī)人用火和江花作比較，用的是哪個(gè)字?勝就是——，為什么江畔的花比火還要紅艷呢?)
引導(dǎo)學(xué)生理解：綠如藍(lán)
(結(jié)合注釋理解，學(xué)習(xí)方法的滲透;出示藍(lán)草圖幫助學(xué)生理解)
讓我們一邊想象畫(huà)面一邊美美地用聲音把畫(huà)面讀出來(lái)。
7、如果你是詩(shī)人，你會(huì)描繪哪些景物呢?
江南的美景美不勝收，詩(shī)人單單只寫(xiě)了江水和江花，在詩(shī)人心中，這就是最美的畫(huà)面，最獨(dú)特的風(fēng)景。
8、詩(shī)人筆下的江南如此迷人，看得出他對(duì)江南十分熟悉。從詞中哪個(gè)地方可以看出他對(duì)江南很熟悉?
理解：諳
9、江南的風(fēng)景詩(shī)人曾經(jīng)非常熟悉，難怪詩(shī)人多年后回憶起來(lái)仍忍不住贊美——
江南好，好在——風(fēng)景舊曾諳;
江南好，好在——日出江花紅勝火;
江南好，好在——春來(lái)江水綠如藍(lán);
江南好，能不憶江南?
四、從“憶”景到“憶”人。
1、詩(shī)人憶的僅僅是江南的美景嗎?出示資料：
2、現(xiàn)在，你還認(rèn)為詩(shī)人憶的僅僅只是江南的美景嗎?(板書(shū)：人)
那里有他漫游時(shí)的歡樂(lè)，有他中年為官里的豪情，這是詩(shī)人的江南，江南已成為他生命中不可割舍的一部分。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子，(出示：能不憶江南)帶著江南人民對(duì)詩(shī)人的愛(ài)戴，讀——
帶著詩(shī)人對(duì)江南人民的思念，讀——
帶著詩(shī)人對(duì)江南美景的眷念，讀——
帶著詩(shī)人對(duì)江南忘不掉抹不去的情，讀——
3、景美情更美啊。老師也忍不住想讀，可以嗎?(師配樂(lè)讀)
4、你們也想讀嗎?(生配樂(lè)齊讀)
5、一個(gè)“憶”字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，于是他又寫(xiě)了兩首憶江南，我們一起輕聲讀一讀。
出示《憶江南》另二首
6、有人給這首詞譜上了曲子，非常好聽(tīng)，我們一起來(lái)欣賞。(播放歌曲陳俊華演唱的《憶江南》)
五、小結(jié)：
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