《和時(shí)間賽跑教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《和時(shí)間賽跑教學(xué)》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們了解桂林山水的特點(diǎn)，課堂展示，教師幫助學(xué)生歸納、提煉，提升學(xué)生的桂林山水的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的無限熱愛，對(duì)探索大自然的濃厚興趣。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《和時(shí)間賽跑教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)時(shí)間的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。
教具準(zhǔn)備：自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書簽。
教學(xué)過程：
一、課前談話 情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課前老師布置讓大家搜集有關(guān)時(shí)間的名言，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。誰起來大聲地給大家讀一讀你搜集的名言，并且能把自己的理解給大家說說嗎?(生匯報(bào))同學(xué)們說得很好，老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對(duì)“珍惜時(shí)間”會(huì)有更深入的感觸。
師：是呀!太陽落山了，有再升起的時(shí)候;小鳥飛走了，有再回來的時(shí)候;小樹枯萎了，有再綠的時(shí)候;花兒凋謝了，有再開的時(shí)候。然而時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了，有人面對(duì)時(shí)間一片茫然，而有人卻要和時(shí)間賽跑!兩種態(tài)度，結(jié)果會(huì)一樣嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。 (板書課題：和時(shí)間賽跑)
二、領(lǐng)悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。
(2)文中的“我”是一個(gè)_________的孩子。
(3) 你是怎么體會(huì)出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報(bào)。
3、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對(duì)“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會(huì)感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?
爸爸的話樸實(shí)，深?yuàn)W。“我”有什么反應(yīng)呢?指名讀。
5、重點(diǎn)理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”;“光陰似箭，日月如梭 ”(體會(huì)時(shí)間的寶貴)
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動(dòng)，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底。“我”發(fā)現(xiàn)時(shí)間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?
“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想
：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”
8、文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的?他認(rèn)為和時(shí)間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時(shí)間又是多么自豪。能體會(huì)著讀出你的感受嗎?指導(dǎo)讀。
9、因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個(gè)自然段。
“受益無窮”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的?再讀爸爸的話。
“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個(gè)謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示)齊讀最后一句：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功!
10、你能用具體事例來說說自己對(duì)這句話的理解和體會(huì)嗎?可以說自己，也可以說別人。
11、這么多人都懂得珍惜時(shí)間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時(shí)，睡覺大概用去10小時(shí)，吃飯要用2小時(shí)，上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩6個(gè)小時(shí)，哪里去了?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個(gè)字。(結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀二百字以上)我們算一算：一小時(shí)我們可以讀一萬二千字，6小時(shí)呢?(七萬多字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個(gè)自然段。
三、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時(shí)間!
1、汶川大地震中救援工作者與時(shí)間賽跑，他們爭(zhēng)分奪秒與時(shí)間搶奪生命。
2、中國的宇宙飛船與時(shí)間賽跑，三峽工程和時(shí)間賽跑，中國的發(fā)展和時(shí)間賽跑。
同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，相信你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。請(qǐng)拿起你們的筆,寫寫自己的感受吧! (可以簡單些，學(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。)(時(shí)間不夠也可以放在最后進(jìn)行)
四、總結(jié)
同學(xué)們，時(shí)間無處不在，它正悄悄地從我們身邊流逝，當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗里悄悄溜走;當(dāng)我們和伙伴們嬉戲玩耍的時(shí)候，時(shí)間在我們的嬉笑聲中溜走……如果你聽到了時(shí)光奔走的聲音，請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài)，與時(shí)間賽跑吧!
五、布置作業(yè)
每人自制一個(gè)關(guān)于時(shí)間的名言小書簽，貼在自己的課桌角上、自己家中的書桌上，讓它時(shí)刻提醒自己珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑。
板書:
和時(shí)間賽跑――珍惜時(shí)間
永遠(yuǎn)不回 ―――― 可怕 不是滋味
過得飛快 ―――― 著急 悲傷
贏得時(shí)間 ―――― 高興 激動(dòng)
養(yǎng)成習(xí)慣 ―――― 受益無窮
【教學(xué)反思】
三年級(jí)語文課本中《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理成章的。
但三年級(jí)的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時(shí)間的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”、“花有重開日，人無兩度春”……課文知識(shí)目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對(duì)“珍惜時(shí)間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時(shí)間”在他們的眼里還沒意識(shí)到有多重要。在課文將要結(jié)束時(shí)，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：每天有24小時(shí)，睡覺大概用去10小時(shí)，上課約用去5小時(shí)，各種作業(yè)差不多也要用去1小時(shí)，吃飯要用2小時(shí)，那大概還剩6小時(shí)，去哪里了?同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時(shí)干什么了?比上課還要多的6小時(shí)上哪去了?我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀二百字以上,一小時(shí)我們可以讀一萬二千字，6小時(shí)呢?七萬多字!大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。
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