《秦兵馬俑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)語文《秦兵馬俑》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《秦兵馬俑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。
4.憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。
二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。
思考：秦兵馬給你的印象是什么?
三、檢查、交流：
1.指名朗讀生字、找出新詞。
2.意思：享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。
3.朗讀詞語。
4.指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。
(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。
(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。
(3)寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。
(4)寫將軍姿態(tài)。
(5)寫武士姿態(tài)。
(6)寫騎兵俑姿態(tài)。
(7)寫車兵俑姿態(tài)。
(8)寫弓箭手姿態(tài)。
(9)寫馬俑姿態(tài)。
(10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
(11)寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。
5.從過渡段入手給課文分段。(將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。)
四、精讀第二段
1.指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?(三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。)
2.這一段在說明方法上有何特點(diǎn)?(列舉了大量的`數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。)
3.人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受?(走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。)
(1)這是什么句?(雙重否定句)
(2)換一種說法。(走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。)
走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?
4.有感情地朗讀課文第二段。
五、指導(dǎo)寫字
1.老師示范。
2.學(xué)生描紅。
六、作業(yè)抄寫詞語感情朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
2、課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么?
二、精讀第三段
1.學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。(學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。)
2.自學(xué)課文第三段完成表格。
兵馬俑
類型眾多個(gè)性鮮明
將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任
武士俑 威武凝重
騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)
兵車俑 分工明確，各司其職
弓拏手 張弓搭箭，神情專注
馬俑 形體健壯，躍躍欲試
3.朗讀有關(guān)語句。
4.學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀
5.小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
三、齊讀最后一段
1.這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應(yīng)的?劃出相互呼應(yīng)的句子。
(“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”)
2.找出兩句中的一對(duì)近義詞。(“舉世無雙”與“絕無僅有”)
3.體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的'自豪之感。
四、總結(jié)課文
1.課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個(gè)性鮮明)的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。
2.選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書：
規(guī)模宏大
14秦兵馬俑 類型眾多 舉世無雙
個(gè)性鮮明
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