《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT 新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累詞語(yǔ)
1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書(shū)：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)?自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排( )的舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)?我的舞臺(tái)分別在哪里?
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書(shū)上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁)
2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。)
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫(xiě)得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧 (學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過(guò)“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?
C播放《花為媒》選段。
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨�！�
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼�！蠋�
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語(yǔ)。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
B據(jù)理力爭(zhēng)。“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲�！�
【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用。總領(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，(板書(shū)：成長(zhǎng))照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3. 這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生!
五、作業(yè)超市
1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：
1、自我介紹
2、聽(tīng)歌曲《我的舞臺(tái)》，聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎？喜歡嗎
一，談話揭題
1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫(xiě)好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2、這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)、板書(shū)課題，讀題。
二，初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議
�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"、）
2、請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫(xiě)"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
�。▽W(xué)生讀課文）
3、概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫(xiě)"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的？（"舞臺(tái)"上干什么？）請(qǐng)你也試著概括。
�。ò鍟�(shū)：娘胎"唱"戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者
三，再讀課文，體會(huì)"神奇的吸引力"
�。ㄒ唬┚褪沁@樣一個(gè)小女孩，從小愛(ài)著她的舞臺(tái)，深深地被她的舞臺(tái)吸引著、她的舞臺(tái)無(wú)處不在，你覺(jué)得哪個(gè)舞臺(tái)對(duì)作者最具有神奇的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫(xiě)寫(xiě)批注。
�。▽W(xué)生讀課文）
�。ǘ┙涣鳎�
1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲
是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱；這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分。
2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲
你看到了一個(gè)怎樣的"我"
一個(gè)活潑可愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣、誰(shuí)能讀出有趣。
3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲
導(dǎo)讀：
（1）無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。
無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。
�。�2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然。
即使_________________________________，也興趣盎然。
是什么讓我場(chǎng)場(chǎng)必到，讓我興趣盎然——舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。
4、預(yù)設(shè)四：毯上練功
（1）動(dòng)作：""，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我、"抻"，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話、抓住"為所欲為"談感受。
同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽(tīng)著剛才同學(xué)們的描述，你覺(jué)得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說(shuō)——我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�2）生面團(tuán)：只有生面團(tuán)才能——翻過(guò)來(lái)，周（zhōu）過(guò)去，立起來(lái)，橫過(guò)去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可這不是生面團(tuán)啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體。
這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過(guò)來(lái)，周（zhōu）過(guò)去，立起來(lái)，橫過(guò)去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可我卻說(shuō)——我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀。
�。�3）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對(duì)這些素不相識(shí)的人都如此，更何況是奶奶面對(duì)親孫女啊讀。
可我卻說(shuō)——我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有毅力，舞臺(tái)對(duì)她有神奇的吸引力……）
5、預(yù)設(shè)5：家中演戲
這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺(tái)這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因?yàn)閶寢審男〗逃摇蠋熥鋈�，認(rèn)真演戲。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看：
吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員。
戲劇，影視舞臺(tái)上的著名編劇、創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品、主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等。
音樂(lè)舞臺(tái)上的著名歌手、當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)。
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家、出版了《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說(shuō)》等書(shū)，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說(shuō)》。
四，拓展延伸，升華主題
1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開(kāi)父母的熏陶和"老實(shí)做人，認(rèn)真演戲"的教育，離不開(kāi)師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開(kāi)她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦、這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？（交流）
2、四人小組合作完成這首小詩(shī)，并采用合適的方式朗誦。
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、
舞臺(tái)像……；
舞臺(tái)似……；
舞臺(tái)如同……
我的舞臺(tái)我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫(xiě)好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角，
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺(tái)
（預(yù)設(shè)：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)、）
3、總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)、心有多大，舞臺(tái)就有多大、衷心祝愿同學(xué)們的舞臺(tái)越來(lái)越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來(lái)越精彩！
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、生字及讀讀記記詞語(yǔ)。糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。能 用快速讀課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：幻燈片課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題 導(dǎo)入
1 、板書(shū)課題：我的舞臺(tái)
2 、揭題：“我”是誰(shuí)？生結(jié)合實(shí)際理解“舞臺(tái)”
今天，就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家、作家的人生舞臺(tái)，去體驗(yàn)他的人生歷程，去感受他成功背后的付出。
二、初讀，找出中心句
1 、生自由朗讀，師提出讀書(shū)要求：
�。� 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。� 2）找出最能表達(dá)作者對(duì)“舞臺(tái)”的感情的一句話。
2 、交流：文中最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話
總結(jié)寫(xiě)法：前后呼應(yīng)，總起句，總結(jié)句
三、快讀閱讀，了解文章的主要內(nèi)容
邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？
生交流：
�。帷⑦�沒(méi)出生時(shí)，把 娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
�。狻倳�(huì)走路時(shí)，把 小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
ｃ、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到 舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
�。洹⒘鶜q的時(shí)候，把 練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來(lái)，刻苦練習(xí)。
�。�、學(xué)藝幾年后，把 客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
師板書(shū)：娘胎，小床，劇場(chǎng)，練功毯，客廳
是啊！作者的舞臺(tái)無(wú)處不在，正如有一句話說(shuō)的好：心有多大，舞臺(tái)就有多大。 課文中的哪些具體的描寫(xiě)體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”呢？
請(qǐng)選出你最喜歡的部分，用心體會(huì)，寫(xiě)出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)
1 、生默讀批畫(huà)
2 、交流感受：
a ：爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
體會(huì)：“我”的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫(xiě)出了小花貓的可愛(ài)，而對(duì)“我”的描寫(xiě)更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
指導(dǎo)朗讀
此時(shí)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小女孩：活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的小女孩。帶著你的感受 用心讀 。
你感覺(jué)到此時(shí)家里是一種什么樣的氣氛？熱鬧，愉悅、高興。讓我們一起讀出那份熱鬧、愉悅、有趣。
b ：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然�！�
體會(huì)：“興味盎然”，指“我”看戲的興趣很濃。
“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，形象，生動(dòng)。
與第二段前后聯(lián)系，不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
從這里，你感受到了什么？ 誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受一下作者對(duì)藝術(shù)的癡迷。
作者看演出那么用心，你對(duì)待朗讀，同樣十分用心，好樣的。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？介紹新鳳霞。
想聽(tīng)一聽(tīng)她的母親新鳳霞唱的《劉巧兒》嗎？老師給大家?guī)?lái)了一段。我們一起來(lái)欣賞。
1 、 播放評(píng)劇《劉巧兒》音樂(lè)。
過(guò)渡：欣賞了這具有北方地方特色的評(píng)劇，領(lǐng)略了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，相信大家就能夠理解作者每場(chǎng)必到，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然的原因了，那就是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
此時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？感動(dòng)、佩服。
來(lái)，孩子們，讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)贊揚(yáng)那個(gè)癡愛(ài)藝術(shù)的小女孩吧。
c ：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（ 1）解釋動(dòng)詞：
“抻”，拉；扯。
“周”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。
作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。從動(dòng)詞描寫(xiě)體會(huì)師傅對(duì)我的教導(dǎo)，拉面條一樣地拉“我”的身體。體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。
�。� 2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)：
“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)
“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱
“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“滿臉的淚水和汗水” 但不叫苦不喊累，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
“為所欲為”和“滿臉的淚水和汗水”使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。
俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。
五、 拓展，升華情感。
1 、 作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。
出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
過(guò)渡：正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。（課件展示）
吳霜，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美 6 年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。
2 、（ 1）通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？把 自己的感受寫(xiě)在課題旁邊。
�。� 2）生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺(tái)也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？
學(xué)生匯報(bào)交流。
同學(xué)們，作者在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，依靠勇氣和力量走向成功，相信聰明自信的你們一定會(huì)在自己的舞臺(tái)上扮演好自己的角色。
《我的舞臺(tái)》課文簡(jiǎn)說(shuō)
本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
課文以“我”的成長(zhǎng)為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來(lái)意猶未盡。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受戲劇表演藝術(shù)的'神奇魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
1．板書(shū)：舞臺(tái)
暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受
2．揭題
今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。
齊讀：我的舞臺(tái)
3、質(zhì)疑
舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？
二、初讀感知
過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如果又產(chǎn)生新的疑問(wèn)，也可記錄下來(lái)。
1、快速默讀課文。
2、檢查字詞
出示：模仿 興起 喝彩 憋悶 倒栽蔥 繃著臉
指名讀→說(shuō)發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開(kāi)火車讀
重點(diǎn)：
興：興趣、興致（讀第四聲）
悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲
繃：四聲：繃直 繃硬 三聲：繃臉 繃勁 一聲：竹繃 繃架 繃帶
3、解疑，質(zhì)疑
（1）隨即板書(shū)
�。�2）概括課文的主要內(nèi)容。
�。�3）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量
�。ㄒ唬┭凶x舞臺(tái)的“神奇”
出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。
2、交流
預(yù)設(shè)：
（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）
�、� 如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱�！备惺苣赣H對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。
�。� 母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺(jué)得文中的這位母親是怎樣的人？
Ｂ拓展：
這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�、凇岸亲永锇禑o(wú)天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛(ài)。
�。�2）第三自然段，主要通過(guò)朗讀體會(huì)“我“的活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)、有趣的畫(huà)面。
�。�3）出示：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。
①自由讀一讀
�、谟谩半m然 （ ），但是（ ） 。
�、垭m然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>
對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
�、苁前�，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
齊讀。
（二）研讀“為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說(shuō)明“我” 舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
2、交流
出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、 過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（1）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。
�。�2）透過(guò)這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？
（3）想象說(shuō)話
出示：這一幕，被奶奶看見(jiàn)了，她 （ ）
這一幕，被媽媽看見(jiàn)了，她 （ ）
這一幕，被爸爸看見(jiàn)了，他 （ ）
�。�4）母親對(duì)我一直都是溺愛(ài)嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓�？他們的心愿究竟是什么呢�?/p>
（5）那么文中的“我”面對(duì)這些，放棄了嗎？
引讀——我自己倒從沒(méi)……
從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求）
正因?yàn)槲业囊懔�、決心，所以——幾年后……
�。�6）俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔摇眻?jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜
拓展：
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。
�。�7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
�。�8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ） ……
四、情感提升
通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
（老實(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語(yǔ)或諺語(yǔ)等）
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。�、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
２、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
�。�、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
３、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
�。ńY(jié)尾句。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。）
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：
�。�、我還沒(méi)有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？
⑵ 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱；這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？
指導(dǎo)朗讀。
�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書(shū)，勾畫(huà)所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）
四、小結(jié)
１、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶，特別是離不開(kāi)母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
�。�、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
�。�、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
�。础⑷嘟涣�。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）
五、拓展訓(xùn)練
�。薄奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
２、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
�。场⒄故咀约赫n外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。）
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)思考】
在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國(guó)當(dāng)代評(píng)劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺(tái)。下面，讓我們來(lái)看看她小時(shí)候的故事。
板書(shū)課題：
我的舞臺(tái)
二、當(dāng)初課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見(jiàn)什么事?
2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
3、指名慨括課文主要內(nèi)容。
三、自主探究，交流感悟
1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫(xiě)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。
3、全班交流，師點(diǎn)撥：
�、� 在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出示;
�、� 在小床上模仿母親演戲;
⑶ 跟隨母親演出，在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲;
�、� 在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬的基本功;
⑸ 在家里為客人一板一眼表演。
4、生讀句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戲的可愛(ài);擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真;練毯子功時(shí)的堅(jiān)強(qiáng);表演時(shí)的一板一眼。)
5、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦，肯努力)
四、再讀全文，自主積累
1、再讀全文，可以同桌輪讀。
2、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
28、我的舞臺(tái)
吸引 不解之緣
舞臺(tái)→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過(guò)文藝節(jié)目表演嗎？看過(guò)春晚嗎？那么——
1、 “舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄎ枧_(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎？（板書(shū)課題：我的舞臺(tái)）
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想
課文主要講了一件什么事？
�。ㄕn文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
�。ㄎ以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）
二、交流平臺(tái)
1、課文從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！�
概括：五個(gè)方面，（1）在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？（著名評(píng)劇演員新鳳霞）
三、引入之路
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
四、教師小結(jié)
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開(kāi)“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
3、還有一個(gè)問(wèn)題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？
4、全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
六、總結(jié)全文
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
板書(shū)設(shè)計(jì)
28、我的舞臺(tái)
總寫(xiě)：舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力
分述：成長(zhǎng)經(jīng)歷
總結(jié)：舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
板書(shū)：28、我的舞臺(tái)
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。
二、簡(jiǎn)介作者
�。▽W(xué)生介紹老師補(bǔ)充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢�。《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過(guò)渡：
現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、學(xué)生掃讀課文，畫(huà)出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過(guò)度：
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事？
2、指名回答。
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊思考：
作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě)：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
2、學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。
3、交流歸納填寫(xiě)表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
還沒(méi)有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)” 小結(jié)過(guò)渡：
是啊！作者的舞臺(tái)無(wú)處不在，正如人所說(shuō)的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無(wú)處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，也不難看出她的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽(tīng)一聽(tīng)她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評(píng)劇《花為媒》音樂(lè)。
過(guò)渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有，在這美妙的音樂(lè)和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請(qǐng)默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫(huà)感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
課前交流：
1、師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來(lái)感受戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光�，F(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）
一、板書(shū)課題，作者簡(jiǎn)介
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺(tái)》
2、師：課題中的“我”是誰(shuí)？ 出示吳霜的簡(jiǎn)介 請(qǐng)快速閱讀，你對(duì)她有了什么了解？
3、師過(guò)渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫(xiě)下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
二、初讀課文，整體感知
1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來(lái)學(xué)習(xí)，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
三、提煉標(biāo)題，梳理文脈
1、出示句子： 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括，或用小標(biāo)題的形式來(lái)表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書(shū)（老師關(guān)注學(xué)生的板書(shū)情況）
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)）
師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？
4、交流，引導(dǎo)：時(shí)間在變，我的舞臺(tái)在變，在舞臺(tái)上做的事情在變，學(xué)戲的過(guò)程在變，學(xué)的內(nèi)容，學(xué)戲的態(tài)度在變……
師：是��！隨著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對(duì)舞臺(tái)的興趣，我對(duì)演戲的熱愛(ài)。我對(duì)舞臺(tái)的愛(ài)沒(méi)有變，舞臺(tái)對(duì)我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）
四、興趣舞臺(tái)，享受快樂(lè)
1、師過(guò)渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來(lái)關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說(shuō)，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的——
2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂(lè)享受都深深地烙在“我”的心底，無(wú)法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來(lái)的——
2、師：我喜歡自?shī)首詷?lè)，這不——
3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰(shuí)敢和我爭(zhēng)搶，我一定——
4、師：后來(lái)——
4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。（齊讀）
五、學(xué)藝舞臺(tái)，感受勇氣
1、師過(guò)渡：六歲前，“舞臺(tái)”帶給“我”的是“興趣和快樂(lè)、喜悅”；六歲后，“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容
師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
師：是�。∫粋�(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會(huì)兒（生接：翻過(guò)來(lái)）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習(xí)，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過(guò)來(lái)，生：掫過(guò)去；……
師引：當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ；一份 ；一份 ；
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無(wú)論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無(wú)論面對(duì)著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！眴幔浚ǔ鍪揪渥釉冽R讀）
7、師：是�。∥以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句
六、人生舞臺(tái)，同樣光彩
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。（出示作者的成就介紹）
2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！
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