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句子綜合修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案
病句修改的練習(xí)是為了糾正學(xué)生語(yǔ)言的錯(cuò)誤語(yǔ)感，而形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)話習(xí)慣，下面小編給大家整理了句子綜合修改的教學(xué)方案，希望對(duì)你有所幫助。
課程導(dǎo)入：句子復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子
二、復(fù)習(xí)目的'要求：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞填空或造句，進(jìn)一步了解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換(敘述方式、陳述句與反問(wèn)句等)
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握常見(jiàn)病句的修改方法，并進(jìn)一步提高綜合改錯(cuò)能力。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法;
三、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，有關(guān)句子的練習(xí)
四、復(fù)習(xí)時(shí)間：****年**月**日
五、復(fù)習(xí)課時(shí)：五課時(shí)
綜合修改設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合修改
二、復(fù)習(xí)目的：
1、學(xué)生能根據(jù)掌握的修改病句的方法進(jìn)行綜合修改。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力
三、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、出示例題
王強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)很克苦。各門(mén)功課都十分非常優(yōu)秀。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，他評(píng)為光榮的“三好學(xué)生”稱號(hào)。老師鼓歷他說(shuō)：“應(yīng)該爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”
分析：1)讀。(學(xué)生朗讀短文一遍，主要了解短文大意)
2)逐句改。(一句一句的改)
a、王強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)很克苦(刻苦)
b、各門(mén)功課都十分非常優(yōu)秀。(十分非常重復(fù)刪去一個(gè))
c、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，他評(píng)為光榮的“三好學(xué)生”稱號(hào)。(前后不一致應(yīng)改為：獲得稱號(hào)或去掉稱號(hào))
d、老師鼓歷他說(shuō)：“應(yīng)該爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”(鼓勵(lì) 應(yīng)該爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。無(wú)主應(yīng)加上“你”)
3)整體修改
4)檢查
王強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦。各門(mén)功課都非常優(yōu)秀。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，他評(píng)為光榮的“三好學(xué)生”。老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“你應(yīng)該爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”
2、練習(xí)
a、王勤心情繁重的座在書(shū)桌上 ，等待著即將來(lái)臨的一場(chǎng)訓(xùn)斥，所以他的書(shū)包里裝著一張幾道應(yīng)用題全打了紅“X”的.數(shù)學(xué)試卷。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，看了試卷，果然沒(méi)有像往常一樣訓(xùn)斥他，而是給他講了解題的思路。王勤一聽(tīng)就慢慢的恍然大悟了。爸爸說(shuō)：“看來(lái)你并非聰明，知識(shí)不善于動(dòng)腦筋。”
b、我很快即將就要小學(xué)畢業(yè)了。我想送給老師一件禮物，抒發(fā)我對(duì)老師的熱愛(ài)之情。想來(lái)想去，我決定把大字送給老師自己寫(xiě)的。當(dāng)我寫(xiě)到“圓丁”二字時(shí)，想起了老師幸勤的勞動(dòng)。當(dāng)我寫(xiě)到“教悔”二字時(shí)，想起了老師耐心的教導(dǎo)。
C、六一兒童節(jié)那天，學(xué)校里召開(kāi)連歡會(huì)，個(gè)班同學(xué)都演唱了歌曲和舞蹈，同學(xué)們的演出精彩及了。禮堂里不斷暴發(fā)出陣陣掌聲和大家的歡笑聲，
3、檢查反饋
4、總結(jié)
通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)希望可以有助于你課程的設(shè)計(jì)，更多內(nèi)容詳情了解請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
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