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課文《花鐘》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《花鐘》這篇說明文思路清晰，全文緊緊圍繞“不同的花開放的時間是不同的”這個句子展開，第1 自然段按順序列舉了九鐘花在不同時間開放，根據(jù)這個特點，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)按時間順序組句成段。第2 自然段解釋了不同的花在不同時間開放的原因。以設(shè)問的方式承上啟下，用“為什么”“原來”“比如”“還有的”等關(guān)聯(lián)詞把句子連接起來，通過教學(xué)使學(xué)生理解，并在第32自然段的教學(xué)中遷移運用。 這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習(xí)朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)，激發(fā)學(xué)生留心觀察，勤于思考的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。
2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知“怒、燥、暮”等8個生詞，會寫“艷、夢”等16個生字。能正確的讀寫“爭奇斗艷、蘇醒”等23個詞語;結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語;理解文章內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
5、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。
【教學(xué)重點】感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。
【教學(xué)難點】理解花鐘的原理，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧! (多媒體出示鮮花)
2、談感受
師：能說說自己的感受嗎?那么多同學(xué)想說，老師也想說說呢。 (出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。學(xué)生讀)
3、揭示文章題目
師：知道嗎?這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)我們的課外《花鐘》。請同學(xué)們打開課本55頁。老師邊說邊在黑板上寫課題)。 (板題，齊讀兩遍。)
4、質(zhì)疑題目
師：讀了課題，你想知道些什么? 過渡:同學(xué)們提的問題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開課本吧!
二、自主朗讀，感悟文意
請同學(xué)們帶著這幾個問題跟著錄音朗讀文章并在課文找找答案吧。
1、選擇你自己最喜歡的句子讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)
4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。這句話你怎么理解。
三、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘
1、找出中心句
�、抛杂衫首x第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么?課文里哪一句話概括了這一段的內(nèi)容，用筆畫出來。(板書：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。)
⑵文中哪些句子告訴我們不同的花開放的時間是不同的?讀相關(guān)的句子(凌晨四點„„)
2、朗讀體會描寫花開的不同方法
1)看圖認(rèn)讀花名 師：這么多，現(xiàn)在讓我們快速地讀第一自然段，找出花的名字來。 (生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請學(xué)生開火車讀花名。)
2)感知時間的不同和用詞的科學(xué)性
�、賱澇霾煌臅r間 師：我們知道花不同，它們開放的時間也是……(生齊答“不同的”)，讓我們再快速讀讀課文，用橫線劃劃開花的時間，開始吧。(生邊讀邊劃。)
�、诶脝柎鹨�“左右” 師：當(dāng)我出現(xiàn)一種花時，你們馬上告訴我它開花的時間，聽明白了嗎? 換詞理解左右 ：大概 、大約 、大致 (隨機(jī)提醒學(xué)生注意用詞準(zhǔn)確性。)
3)學(xué)習(xí)描寫花兒開放的不同方法，感受語句的美 師：同學(xué)們，你們看，隨著一天中時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開放。老師把它寫成文章了，我想請你們一起讀好嗎? (課件出示：牽�；ㄩ_花了，薔薇開花了，睡蓮開花了，午時花開花了，萬壽菊開花了，煙草花開花了，月光花開花了，夜來香開花了，曇花開花了。)
師：讀了以后，有什么感受嗎? 師：這樣寫都讓我們乏味了，是不是啊?課文中可不是這樣寫的，你能找到生動的語言幫老師改一改嗎? (學(xué)生逐一找到課文里描寫花的句子幫老師進(jìn)行修改。課件出示) 師：課文中用了七種不同的說法來寫開花了，請你們再來讀讀看，你覺得這么一改有什么新的感受?(學(xué)生自由朗讀)
4)朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達(dá)方法。出示句子，讀一讀。
�、� 凌晨四點，牽�；ù灯鹆俗仙男±取� (凌晨，太陽還沒出來的那一段時間; 結(jié) 合牽牛花圖片， 牽牛花也像一個調(diào)皮的男孩„„學(xué)學(xué)吹喇叭的動作，吹些什么呢?)總結(jié)，從花的外形。顏色入手描寫的
② 五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 理解：“艷麗”、“綻開”、“笑臉”、可以模仿
做做動作 從顏色入手、外形入手
3、課外拓展
請同學(xué)說說自己了解的鮮花開放的時間。適當(dāng)補(bǔ)充課外知識：如凌晨五點左右，蒲公英開花;上午十點左右，半支蓮開花;下午五點左右，紫茉莉開花……
4、小組合作，自主解疑
1)利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究
這么多的問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢?(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。
2)組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
四、演示匯報，交流反饋
1、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。
2、知識拓展“蟲煤花”、“水媒花”等。
五、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花之語學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
1、師生互評。
2、總結(jié)本課
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