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初中數(shù)學(xué)八年級(上)教學(xué)設(shè)計
引導(dǎo)語：教學(xué)設(shè)計，你懂多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的初中數(shù)學(xué)八年級(上)教學(xué)設(shè)計范文，希望可以幫到大家。
初中數(shù)學(xué)八年級(上)教學(xué)設(shè)計
使用說明
本教案是瀘州七中06級數(shù)學(xué)備課組，經(jīng)過對每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容集體研究，確定了教學(xué)的三維目標、教學(xué)的重點、難點和教學(xué)突破的關(guān)鍵，按照“問題情景——建立模型——求解——解釋與應(yīng)用”這一基本過程設(shè)計每一課時的教學(xué)程序，每一程序按教師活動、學(xué)生活動情況和備注欄三個方面進行設(shè)計。
其中備注欄，供教師針對不同班級的不同學(xué)生對象進行必要的調(diào)整和補充，即進行二次備課。
1
教學(xué)內(nèi)容： §11.1 平移 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1.通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì). 2.能按要求作出簡
單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著上下或左右的方向，平移若干次而成的
過程與方法目標： 通過具體實例認識圖形的平移變換，通過現(xiàn)實生活中各種豐富的實例，讓學(xué)生體會圖
形的平移現(xiàn)象，讓學(xué)生通過各種圖形的平移，體驗感受圖形平移的主要因素是移動的方向和移動的距離. 探索它的基本性質(zhì)。
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的平移變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：
重點：平移的基本內(nèi)涵與基本性質(zhì) 難點：發(fā)現(xiàn)原圖形與平移后圖形間的關(guān)系。 關(guān)鍵：平移特征的探索及理解。 教輔工具：
教學(xué)時間安排：3教時
第1教時 圖形的平移1
教學(xué)程序設(shè)計：
2
3
第2教時 圖形的平移2
教學(xué)程序設(shè)計：
5
第3教時 圖形的平移練習
教學(xué)程序設(shè)計：
6
教學(xué)內(nèi)容： §11.2 旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1.認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，掌握它的基本性質(zhì). 2.認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能夠按要
求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造圖案的設(shè)計能力
過程與方法目標：1.、通過具體實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本性質(zhì).引導(dǎo)學(xué)生，探索發(fā)現(xiàn)原圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點、對應(yīng)線段之間的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系.體驗感受圖形旋轉(zhuǎn)的主要因素是旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)的角度，從而體會到圖形在旋轉(zhuǎn)過程中，圖形中的每一點都繞著旋轉(zhuǎn)中轉(zhuǎn)動了相同的角度
2.認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形的概念，重視對學(xué)生自行設(shè)計旋轉(zhuǎn)對稱圖形的能力的培養(yǎng)，并能夠按要求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的旋轉(zhuǎn)變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的'密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：
重點：旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 難點：旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)的探索，作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
關(guān)鍵：認識理解旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)，理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 教輔工具：
教時安排：4教時(即第4—7教時)
第4教時
7
教學(xué)程序設(shè)計：
8
第5教時
教學(xué)程序設(shè)計： 9
10
第6教時
教學(xué)程序設(shè)計：
11
12
第7教時
教學(xué)程序設(shè)計：
13
14
教學(xué)內(nèi)容： §11.3 中心對稱 教學(xué)目標：
知識與技能目標：1、通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解: “連結(jié)對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，
并且被對稱中心平分”， “中心對稱是旋轉(zhuǎn)角度為180°的特殊的旋轉(zhuǎn)對稱” 2、發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習慣與能力.
過程與方法目標：1、讓學(xué)生自己通過豐富的具體圖形認識中心對稱與中心對稱圖形，探索它的基本性質(zhì)，體會中心對
稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為 180°的特殊的旋轉(zhuǎn)對稱圖形2、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習慣與能力.
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些特殊的旋轉(zhuǎn)變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：
重點：中心對稱的基本性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)作出簡單的平面圖形中心對稱圖形。 難點：中心對稱的基本性質(zhì)的探索，作出簡單的平面圖形中心對稱圖形。 關(guān)鍵：認識理解中心對稱的基本性質(zhì)，理解中心對稱圖形。 教輔工具：
教時安排：3教時(即第8—10教時)
第8教時
教學(xué)程序設(shè)計：
15
16
17
第9教時
教學(xué)程序設(shè)計：
18
第10教時
教學(xué)程序設(shè)計：
19
教學(xué)內(nèi)容：
小結(jié)
教學(xué)目標：
知識與技能目標：復(fù)習鞏固基本變換的概念及其基本性質(zhì)，熟練掌握各種基本變化畫法。 過程與方法目標：進一步體會培養(yǎng)學(xué)生之間合作、自主式的學(xué)習方法。
情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些基本變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展審美能力，增強對圖形欣賞的意識，進一步體會數(shù)學(xué)的價值， 教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：
用知識結(jié)構(gòu)中的要點自查掌握情況。 教輔工具：多媒體，投影儀 分為2教時，即第11、12教時
第11教時
教學(xué)程序設(shè)計：
一、知識回顧：
投影：
說明：采用邊復(fù)習邊展開的方式進行。注意鼓動學(xué)生的積極參與。。
第12教時
教學(xué)程序設(shè)計：
第13教時單元檢測
題目選用：
試卷分析： 1.檢測情況：
2.存在的主要問題：
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