What can you do?教學(xué)設(shè)計(jì)
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1.課題名稱：What can you do?
2.課題說明：PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 A. Let’s learn Let’s play
3.課時(shí)說明：第四單元第一課時(shí)
4.內(nèi)容說明：本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)家務(wù)活以及學(xué)會(huì)詢問朋友能不能做家務(wù)，是一堂新短語學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。它以說為主線，通過看、聽、說、等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能正確發(fā)音并理解短語的含義，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
主要句型：I’m helpful. I can…
詞組：sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers ,cook the meals ,empty the trash(前四個(gè)為四會(huì)詞組，后一個(gè)為三會(huì)詞組)
教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)目標(biāo)：聽，說，認(rèn)讀五個(gè)表示干家務(wù)的詞組：sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals and empty the trash，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。聽懂會(huì)說“I’m helpful. I can …”兩個(gè)句型。
�、颇芰δ繕�(biāo)：能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用句型“I’m helpful. I can …”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流。
�、乔楦心繕�(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)光榮的思想觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握以下五個(gè)詞組cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用以下句型：“I’m helpful. I can…”完成教師所布置的任務(wù)。
課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)步驟
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1.教師和學(xué)生一起說唱PEP4 四年級(jí)教材中的一首Chant：Go to the garden,邊說邊做動(dòng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：通過說唱學(xué)生熟知的童謠復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也為新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和輸入做準(zhǔn)備)
2.口語練習(xí)：
教師與學(xué)生開展日常會(huì)話練習(xí)(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生實(shí)施任務(wù)活動(dòng)時(shí)的語言輸出做準(zhǔn)備。)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
教師出示課件，復(fù)習(xí)fly, run, play 等三個(gè)動(dòng)詞，即為下面的內(nèi)容作鋪墊，又引出了本課的'線索人物Sarah。
（三）呈現(xiàn)及操練
1.新授句子： I’m helpful.
具體操作：教師出示課件，畫面上Sarah說出一句話：I’m helpful.
(設(shè)計(jì)意圖：先聲奪人，教授新詞“helpful”，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Sarah為什么說自己很helpful。)
2.新授詞組: clean the bedroom
具體操作及設(shè)計(jì)意圖：教師出示課件，顯示Sarah打掃臥室的圖片并配上文字，然后利用一個(gè)What’s missing?的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合“ea”的音標(biāo)是/I:/,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀出meals 一詞，進(jìn)而引出詞組“cook the meals”
3.新授詞組: cook the meals
具體操作及設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合“ea”的音標(biāo)是/I:/以后，提示學(xué)生回憶字母組合“ee”的發(fā)音，進(jìn)而引出新詞組。
4.新授詞組: sweep the floor
具體操作及設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)三個(gè)包含字母組合“ee”的單詞，幫助學(xué)生總結(jié)字母組合“ee”的音標(biāo)也是/I:/，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)說讀出sweep一詞，進(jìn)而引出詞組“sweep the floor”
5.新授詞組: water the flowers
具體操作：用課件出示一幅Sarah正在澆水的圖，教師提問：What can Sarah do?學(xué)生立刻能說出water the flowers。
6.新授詞組: empty the trash
具體操作及設(shè)計(jì)意圖：利用課件，通過復(fù)習(xí)三個(gè)包含字母及組“tr”“ “a” “sh”的單詞：tree, apple ,fish, 幫助學(xué)生總結(jié)歸納出讀出“trash”這一單詞的讀音。
7.Drill:
⑴ Read the text.
�、� Finish exercise I (Read and mach)
設(shè)計(jì)意圖：利用flash文件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺與聽覺，以動(dòng)畫片的形式讓學(xué)生興致勃勃地去聽，去說，去拼讀，去背誦。一改以往枯燥，單調(diào)的復(fù)習(xí)操練形式，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。至此，學(xué)生已經(jīng)完成了任務(wù)活動(dòng)前的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)任務(wù)中需運(yùn)用的語言知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)。
8.Let’s chant: Go to the kitchen. Cook the meals.
(設(shè)計(jì)意圖：通過吟唱教師自編的chant，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新授內(nèi)容，又達(dá)到中途調(diào)整課堂氣氛及秩序的效果。)
（四）鞏固及拓展：
Group work： What can you do?
(設(shè)計(jì)意圖：在教師的幫助下，讓學(xué)生們針對(duì)自己在完成任務(wù)時(shí)所運(yùn)用的語言范圍，所達(dá)到的最終效果進(jìn)行分析，并進(jìn)行總結(jié)，最終完整地完成整個(gè)任務(wù)。)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
回家?guī)桶职謰寢屪鲆淮渭覄?wù)，教會(huì)爸爸或媽媽說出一到兩個(gè)詞組。
(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)光榮的思想觀念的教育)。
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