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北師大版數(shù)學《美麗的田園》教學設計
教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。下面是小編為大家搜索整理的北師大版數(shù)學《美麗的田園》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答的能力。
2、鞏固20以內數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。
3、解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，后數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
提出數(shù)學問題，體會生活中處處有數(shù)學。
教學難點：
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
養(yǎng)成教育訓練點：
初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，提出問題
1、出示13頁主題圖，指導學生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗!
2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學信息?填一填
二、合作探究，解決問題
1、同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息填在書中的方框內。
2、指名匯報，看看有沒有漏掉。
3、學生提出數(shù)學問題。
(1)根據找到的信息提出數(shù)學問題。
(2)讓學生獨立思考解決同學提出的問題。
4、解答問題
(1)樹上的小鳥比空中的少幾只?11—5=6(只)
(2)淘氣列式解決的是什么問題? 8+6=
引導學生根據算式中的數(shù)字找到相應的動物，再根據加法算式想一想求的是什么。
(3)交流：再提出幾個數(shù)學問題，并試著解答。
三、實踐應用(14頁練一練)
1、指導完成練一練第1題。
(1)出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題?
(2)解決問題。(同桌討論)
(3)完成書上的填空題集體訂正。
2、完成第2題。
(1) 指導學生理解題意。
(2) 學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想的。
四、總結：
這節(jié)課你學會了什么?還有不懂的問題嗎?
教學反思：
新課伊始，我首先讓學生對“美麗的田園”這一情境圖進行觀察，在小組中用說一說看到了什么，并趁機對學生進行了保護環(huán)境的教育，使學生從小懂得保護環(huán)境的重要性。然后又讓學生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并嘗試自己解決，之后組織學生在全班進行充分的討論交流。這樣教學，不僅體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一新課程理念，培養(yǎng)了學生的語言表達能力、提出問題和解決問題的能力。
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