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高中地理教學(xué)設(shè)計模板
地理，是是對世界的了解，對山河江川的了解。
高中地理教學(xué)設(shè)計模板：人口增長
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與分析
課標(biāo)要求：①學(xué)生需要知道什么是人口增長模式，世界上有哪幾種主要的增長模式，這是實現(xiàn)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提;②學(xué)生需要學(xué)會將不同的增長模式進(jìn)行比較，只有在比較過程中，才可能獲得對各種人口增長模式特點(diǎn)的認(rèn)識；③學(xué)生要會分析不同的人口增長模式在世界上是怎樣分布的。
課程分析：①通過圖表“歷史上的人口增長”分析、說明人口增長不同時期的增長快慢是不一樣的；②通過多則閱讀材料分別說明并且分析三種人口增長模式即“高-高-低”、“高-低-高”、“低-低-低”；③本章節(jié)是關(guān)于人口問題的內(nèi)容，和當(dāng)前社會現(xiàn)實比較接近
二、 教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識與技能
通過圖表、閱讀材料分析說明人口增長的三種基本模式(轉(zhuǎn)載于:高中地理教學(xué)設(shè)計案例)；閱讀部分通過說明不同地區(qū)的資料，以此來分析三種人口增長模式形成因素以及其人口增長模式的基本特點(diǎn)；閱讀部分也對三種模式分別進(jìn)行了深入的闡述。
2、過程與方法
通過讀圖、閱讀部分的分析，提高讀圖析圖和分析歸納的能力；學(xué)會閱讀各則材料來了解人口增長模式的基本特點(diǎn)以及理解
每種模式的意義；了解多個地區(qū)的自然以及人文環(huán)境從而對人口
增長模式有進(jìn)一步的認(rèn)識。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對人口增長模式的認(rèn)識與了解，從而聯(lián)想到現(xiàn)今世界的
人口問題，人口增長既不能過快也不能停滯不前；應(yīng)該保持在自
然環(huán)境能承載的范圍內(nèi)。
三、 教材分析
本章節(jié)是本單元的第一節(jié)課，在此之前，學(xué)生對人口方面的問題
并沒有很深刻的認(rèn)識以及了解，因此老師在教學(xué)的過程中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，無形中讓學(xué)生形成對人口問題的一些基本認(rèn)識，為接下來幾章節(jié)的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
本章節(jié)“人口增長模式”有三部分內(nèi)容：一是“高-高-低”模式；
二是“高-低-高”模式；三是“低-低-低”模式。通過三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解不同時期人口增長模式的特點(diǎn)，加深學(xué)生對人口問題的認(rèn)識。
四、教學(xué)方法
1.多媒體演示
2.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)合起來
3.圖表分析法、比較法
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.人口增長模式特點(diǎn)及其分布
2.中國人口增長狀況
難點(diǎn)：分析人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素
六、學(xué)情分析
學(xué)生在初中已熟悉中國乃至世界人口的數(shù)量及分布，在此基礎(chǔ)
上，學(xué)習(xí)人口發(fā)展的規(guī)律，本節(jié)內(nèi)容對于高中年齡階段的'學(xué)生所具備的知識、智力發(fā)展水平來說難度較小。
本節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)性教強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生合作交流、反思
等教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖表分析法、材料分析、比較等方法，正確認(rèn)識人口增長與環(huán)境的關(guān)系。
七、教學(xué)過程
�。▽�(dǎo)入新課）多媒體投影世界熱點(diǎn)問題，并展示課本圖1-1歷史上的人口增長相關(guān)圖片及資料
�。ń處熁顒樱�1．介紹世界熱點(diǎn)問題；“地球村”的“村民”情況
2．提問：世界人口變化經(jīng)歷哪幾個階段？呈現(xiàn)怎
樣的增長趨勢？什么時候增長最快？
3．引導(dǎo)學(xué)生探究
�。▽W(xué)生活動）分組合作探究，分析世界人口增長的“J”形曲線圖，并由每組成員推薦代表發(fā)言
�。ㄔO(shè)計意圖）1．以世界熱點(diǎn)問題來導(dǎo)入本課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；
2．通過合作學(xué)習(xí)，了解歷史上及近年來人口增長的
特點(diǎn)
（轉(zhuǎn)承） 人口增長速度有快有慢，可以用自然增長率來表示
一、 人口增長
1．人口自然增長率的概念
（教師講解） 人口自然增長率是指一定時期內(nèi)出生率與死亡率相減的得數(shù)
2．自然增長率、出生率、死亡率的關(guān)系及計算
（教師引導(dǎo)）自然增長率、出生率、死亡率的概念
�。▽W(xué)生活動）自主學(xué)習(xí)：計算課本資料中埃及、日本兩國的自然增長率；
比較兩國增長速度快慢（埃及>日本）合作探究：推導(dǎo)自然增長率、出生率、死亡率的計算公式
�。ㄔO(shè)計意圖）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，了解人口增長的有關(guān)概念為
下一步討論人口增長速度快慢的影響因素做好準(zhǔn)備
3．影響人口增長的因素
�。ń處熖釂枺┯绊懭丝谠鲩L的主要因素有哪些？
�。▽W(xué)生活動）合作探究： ①影響人口增長快慢因素有哪些？哪些因
素是正增長、哪些是負(fù)增長？
②起決定性的因素是什么？
(討論結(jié)果) 影響人口增長快慢的決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平
�。ㄔO(shè)計意圖）通過合作探究，熟悉影響人口增長的主要因素及生產(chǎn)力
發(fā)展水平是決定因素
�。ㄞD(zhuǎn)承）生產(chǎn)力的發(fā)展水平是人口增長的決定因素，則在不同的歷史時期和地區(qū)，由于生產(chǎn)力水平的差異，大致有哪些人口發(fā)展模式？
二、 人口增長模式
（教師活動）①引導(dǎo)學(xué)生分析“人口增長模式轉(zhuǎn)變圖”（下圖），比較人口增長模式四個階段
�、诙嗝襟w展示表格，需要填寫各人口增長模式的特征、原因、分布地區(qū)
高中地理教學(xué)設(shè)計模板：日本
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解日本的輪廓圖。
2、了解日本的地理特征，掌握其地形、氣候、河流、礦產(chǎn)，并分析其特點(diǎn)與成因。
3、了解日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品，并能運(yùn)用高中地理知識與原理進(jìn)行解釋。
4、分析歸納日本的工業(yè)與城市發(fā)展的有利條件，工業(yè)分布的特點(diǎn)等。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例。
5、運(yùn)用高中地理知識分析日本的人口分布、民族構(gòu)成、人口遷移、城市化進(jìn)程特點(diǎn)。
二、本講重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：日本的地理特征。
難點(diǎn)：1、日本的農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的條件。
2、日本人口、城市的分布特點(diǎn)及其成因。
三、教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國家地理中的新加坡，我們是從哪幾個方面來了解的呢？（地理特征，包括地形、氣候、河流以及資源等；工農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及其原因）
日本（板書）
【引入新課】今天我們來學(xué)習(xí)世界國家地理中的日本，還是跟上節(jié)課一樣從以上幾個方面來分析。
一、自然地理特征(板書)
1、地形（板書）
【讀圖】請大家把地圖冊翻到日本這一頁，找到分層設(shè)色地形圖。指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊思考下面的問題。
【提問】根據(jù)地形圖，來總結(jié)一下日本的地形狀況？（以山地丘陵為主，中間高，四周低，沿海地帶分布著狹小的平原。由四個小島組成：北海道、本州、四國、九州，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。由此總結(jié)出其地形構(gòu)成：）
2、氣候（板書）
【提問】根據(jù)它的`海陸位置（日本位于亞洲東部、太平洋西岸，（24°N-46°N））我們來分析一下它的氣候特征（溫帶海洋性季風(fēng)氣候：冬季溫和，降水較多；夏季涼爽，降水豐富，原因：四周環(huán)海，受海洋影響大，沿岸有強(qiáng)大的日本暖流）
3、河流（板書）
【提問】繼續(xù)看圖，看河流的數(shù)量，流向及其長短并分析其原因（短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，國土狹�。�
4、資源分布（板書）
【提問】從日本的資源分布圖中我們可以獲取什么信息（森林、水利資源豐富，但礦產(chǎn)資源貧乏。原因：水能-水量大，河流落差大；森
林-多山地，降水豐富；地?zé)崮?位于亞歐板塊與太平板塊的消亡邊界，火山地震活動頻繁；風(fēng)能-處于季風(fēng)氣候區(qū)）
二、農(nóng)業(yè)（板書）
【提問】通過前面農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道從哪些方面去分析一個國家的農(nóng)業(yè)狀況（自然條件包括，氣候，地形，土壤，水源；社會經(jīng)濟(jì)因素包括，市場，交通，政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),工業(yè)基礎(chǔ)，勞動力，地價水平）引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)知識分析具體實例，便提問邊進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。然后得出如下結(jié)論。 板書：
種植業(yè)：平原狹小，人多地少，稻米單產(chǎn)高，可自給。
措施：小型農(nóng)機(jī)具；發(fā)展水利；合理施用化肥；培育良種等。
漁業(yè)發(fā)達(dá)：遠(yuǎn)洋、近海捕撈和近海養(yǎng)殖發(fā)達(dá)。千島寒流和日本暖流交匯，于此，形成著名的北海道漁場。
其他：丘陵種果蔬，但仍需大量進(jìn)口。
主要農(nóng)作物：水稻
進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品：小麥、玉米、蔬菜和水果等
三、工業(yè)
【讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀日本工業(yè)分布圖，并思考一下問題
1、根據(jù)所學(xué)知識如何分析一個國家的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（板書）
（結(jié)合所學(xué)過的工業(yè)區(qū)位因素，自然因素：普通影響因素如原料、能源、土地、水源等；特殊影響因素如某些工業(yè)對礦產(chǎn)、水能、空氣或氣候等有特殊要求；社會經(jīng)濟(jì)因素：勞動力、市場、交通運(yùn)輸、政府、
科技等；其他社會因素）
2、日本有哪些重要的工業(yè)部門？（板書）
�。ㄤ撹F、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織）
3、日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分別有哪些？（板書）
(優(yōu)勢：國土狹小，國內(nèi)市場狹小，礦產(chǎn)資源貧乏；劣勢：勞動力充足，文化素質(zhì)高，科技雄厚，海岸曲折，多優(yōu)良港灣)
4、日本的工業(yè)分布區(qū)主要分布在哪里，為什么？（板書）
�。ㄖ饕植荚冢簽|戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸的狹長地帶。原因：這些地區(qū)多優(yōu)良港灣，交通便利，利于進(jìn)口原料和燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品）
【引導(dǎo)】解決了以上幾個問題后，我們能不能總結(jié)一下日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)呢？
5、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)（板書）
�。◤膰膺M(jìn)口大量的原料和燃料，然后依靠科學(xué)技術(shù)和充足的勞動資源，對進(jìn)口原料進(jìn)行加工，制成工業(yè)品大量出口，形成了以加工貿(mào)易 為主的經(jīng)濟(jì)。缺陷：工業(yè)產(chǎn)品依賴國際市場銷售；工業(yè)原料嚴(yán)重缺乏；依靠國際市場進(jìn)口)
四、日本人口、城市的分布特點(diǎn)及其成因（板書）
【引導(dǎo)】讀課本內(nèi)容，通過小組討論，解決以下問題
1、人口數(shù)量與人口密度
人口多，密度大
原因：日本國土面積狹小
2、人口問題
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