防治荒漠化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.掌握荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過(guò)程。
2、說(shuō)明荒漠化發(fā)生的自然原因。
3.了解荒漠化的人為因素。
4．了解荒漠化防治的對(duì)策和措施。
教學(xué)重點(diǎn)
荒漠化形成的原因包括自然原因和人為 因素
教學(xué)難點(diǎn)
防治荒漠化的對(duì)策及措施
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.讀課文解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。
2.利用課文材料引導(dǎo)學(xué)生分析荒漠化的人為原因。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)過(guò)程
新課引入：
多媒體播放：視頻短片：草原風(fēng)光 （插入歌曲《美麗的草原我的家》 、田野風(fēng)光（插入歌曲《在希望的田野上》）圖片：荒漠風(fēng)光（生看）
同學(xué)們，你們看了這些圖片感覺如何？假如要你們生活在這里，你們?cè)敢鈫�？為什么呢？（生自由回答�?/p>
同學(xué)們你們知道嗎？這些荒漠正像蔓延的傳染病一樣在侵蝕著我們的生存空間。根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署推斷，目前世界約1/4的陸地、2/3的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國(guó)是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一，這節(jié)課我們就來(lái)探討荒漠化的形成的自然背景人為因素及防治的對(duì)策和措施。
板書課題：
防治荒漠化
�。ㄒ唬┗哪�
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀課文“荒漠化”一標(biāo)題了解荒漠化的自然背景
（學(xué)生讀課文）
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文描述和自己的理解說(shuō)出荒漠化形成的原因
�。� 學(xué)生回答）
3、實(shí)物演示
講解：荒漠化概念及一般過(guò)程。多媒體演示
（1）
�。�2）、過(guò)渡灌溉----沒有適當(dāng)排水---次生鹽漬化
�。�3）、土地良好------但植被被破壞
4、、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合圖片及老師講解來(lái)辨析荒漠化的不同表現(xiàn)。（學(xué)生指圖說(shuō)明：
耕地退化、草地退化、林地退化而引起土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化。）
5、活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上知識(shí)的理解運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。
土地退化、氣候因素、人類活動(dòng)沙漠化
點(diǎn)撥：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動(dòng)的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化，所謂“沙漠化”只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一。
6、歸納導(dǎo)致荒漠化問(wèn)題的自然原因：
板書：
1、形成荒漠化的自然原因
基本條件——干，動(dòng)力條件——風(fēng)，物質(zhì)條件——沙
7、承轉(zhuǎn)：氣候變異等自然因素為荒漠化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，而人類活動(dòng)則大大加劇、加速了這一過(guò)程的發(fā)展。事實(shí)上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，人類活動(dòng)常常起決定作用。據(jù)調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90%以上是人為因素所致。那么到底有哪些人為原因和因素呢？請(qǐng)同學(xué)們 “閱讀” 課本第17頁(yè)的課文（生讀課文0
師：多媒體；動(dòng)態(tài)展示荒漠化過(guò)程
8、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，理解形成荒漠化的人為因素。
板書：
2.形成荒漠化的人為原因。
過(guò)渡開墾
過(guò)渡放牧
過(guò)渡樵挖 獵殺
那么次生鹽漬化的形成過(guò)程怎樣？出示花盆說(shuō)明（①由于耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當(dāng)。②干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成。）
9、請(qǐng)同學(xué)們看書：世界荒漠化的擴(kuò)展
請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括課文給我們透露的信息，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。ㄕf(shuō)明荒漠化正在威脅著我們的生存空間。）
10、了解了荒漠化的形成原因，以及荒漠化的危害那么我們?cè)撛趺磥?lái)防治呢？
板書：
3、荒漠化防治的對(duì)策和措施
�。�1.）荒漠化防治的對(duì)策（2.）治理措施。
11、同學(xué)們假如現(xiàn)在你們是我國(guó)防止荒漠化組織的領(lǐng)導(dǎo)人你需要制定出一套防治荒漠化的對(duì)策和措施請(qǐng)你組織你的同事共同探討。也可以讀課文借鑒一下以往的經(jīng)驗(yàn)啊，代表發(fā)言。
肯定學(xué)生的回答
幻燈顯示要點(diǎn)：
了解荒漠化防治的內(nèi)容：（1）預(yù)防具有潛在荒漠化的土地退化；（2）扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化；（2）恢復(fù)已經(jīng)發(fā)生荒漠化的土地的生產(chǎn)力。
根據(jù)荒漠化的三大人為因素，推理得出治理措施：①合理利用水資源；②利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系；③調(diào)節(jié)農(nóng)、林用地之間的關(guān)系──宜林則林，宜牧則牧；④采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題；⑤控制人口增長(zhǎng)。
12、以上我們學(xué)習(xí)了荒漠化形成的原因以及防止對(duì)策和措施我們現(xiàn)在來(lái)分析一下如何掌握知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。多媒體演示。
13、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鰹橐幻麑W(xué)生該如何為防治荒漠化做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
14、總結(jié)人類是環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，人類要想生存和發(fā)展，必須要有一個(gè)好的生存環(huán)境，才能獲得持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)本課后能夠積極的宣傳愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。讓我們?nèi)撕铜h(huán)境能夠和諧發(fā)展。。
《防治荒漠化》教學(xué)體會(huì)
荒漠化是一個(gè)世界性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署推斷目前世界約1/4的陸地，2/3的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國(guó)是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國(guó)家。學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防治荒漠化的教育不僅是應(yīng)該的而且是必須。應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生了解什么是 荒漠化，形成荒漠化的原因及防治措施認(rèn)識(shí)到荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念逐步建立正確的環(huán)境觀。
因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容只是泛泛的講述荒漠化的原因及防治荒漠化所取得的成績(jī)。而我認(rèn)為防治荒漠化重要在“防”所以在備課過(guò)程中我把教材重新進(jìn)行分析整合，使教學(xué)內(nèi)容以荒漠化為中心，重點(diǎn)講述荒漠化形成的原因及其危害。而這些有都是為下一個(gè)目標(biāo)防治荒漠化的對(duì)策和措施服務(wù)的。因?yàn)榱私饬嘶哪奈：Σ拍芨杏X到有必要進(jìn)行治理，那么，要進(jìn)行防治就必須對(duì)其形成原因進(jìn)行探究。只有明確了荒漠化的形成原因，我們才能對(duì)癥下藥進(jìn)行防治。我認(rèn)為這樣的邏輯順序更能易于為學(xué)生所接受。同時(shí)也回讓學(xué)生有個(gè)更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。，還會(huì)讓學(xué)生感覺到我們不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而是在解決世界所面臨的重大問(wèn)題—荒漠化。在解決問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)讓其內(nèi)心自然而然的產(chǎn)生一中保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，從而達(dá)到樹立防治荒漠化的觀念。建立正確的環(huán)境觀的教育目的。
在整個(gè)教學(xué)流程上我按照上述的思想，先講述荒漠化及其形成的基本過(guò)程；然后分析發(fā)生的原因；最后進(jìn)行探究防治對(duì)策與措施。
課前引言我首先播放多媒體《美麗的草原我的家》、<<在希望的田野上>>激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的的熱情。然后播放〈美麗與荒涼并存的荒漠景觀〉。對(duì)比欣賞后請(qǐng)同學(xué)們談感受。最后問(wèn)：同學(xué)們你們?cè)敢馍钤谀睦锬�？為什么�。窟@個(gè)問(wèn)題給同學(xué)們推到有關(guān)生存抉擇的問(wèn)題上，讓其深刻的額體會(huì)出荒漠連植物都難以生存，人類就更難在其環(huán)境中生存了。接著告訴同學(xué)們就是這樣一個(gè)讓人無(wú)法生存的荒漠正在侵襲著我們的生存空間，人類面臨著荒漠化的威脅。這樣從精神和感情上抓住學(xué)生，使之全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
必要的鋪墊工作做完接著就是步入正題了。首先請(qǐng)同學(xué)們讀課文，然后交流獲得的信息—荒漠化的形成。并讓學(xué)生結(jié)合圖片辨析荒漠化的不同表現(xiàn)。最后我通過(guò)多媒體演示荒漠化的一般過(guò)程。一系列化的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行概念整合，使學(xué)生對(duì)荒漠化從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。之后，進(jìn)行分門別類的歸納出荒漠化問(wèn)題的自然原因以及人為因素。關(guān)于荒漠化的人為因素我是通過(guò)草原變荒漠的動(dòng)態(tài)圖片讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的。同時(shí)也舉我們身邊的例子如我們的操場(chǎng)有沙化傾向，花盆因?yàn)榈柠}漬化，雖然只是個(gè)小例子，但卻能支持解釋理論上的荒漠化的原因，也讓學(xué)生真切的感受到荒漠化就在我們身邊。這樣，為下文積極研究如何防治荒漠化的對(duì)策和措施設(shè)置了好的情景。在防治荒漠化的對(duì)策和措施上，我把學(xué)生推到國(guó)家防治荒漠化領(lǐng)導(dǎo)人的位置上，請(qǐng)他們?nèi)翰呷毫σ黄鹧芯坎⒛贸隹尚行缘膶?duì)策與措施。這是開放性問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)荒漠化的理解發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后回歸課堂回歸學(xué)生本位，講述學(xué)習(xí)方法并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鰹橐幻麑W(xué)生該如何為防治荒漠化做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
如果說(shuō)這是一節(jié)比較成功的課的話，我認(rèn)為主要因?yàn)橐韵滤狞c(diǎn)。
第一，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是始終一人地關(guān)系原理為教學(xué)核心。圍繞荒漠化展開研討。這其間始終把學(xué)生和荒漠化聯(lián)系在一起讓學(xué)生全身心的投入到課堂中來(lái)，使學(xué)生
眼睛看到的，頭腦想到的都是荒漠化。也就是說(shuō)，我用一個(gè)威脅到我們生存空間的荒漠化問(wèn)題緊緊的抓住了學(xué)生，我覺得這該是成功的重要一點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論一節(jié)什么課只要抓住了學(xué)生就就有了陣地，有了陣地，我們?cè)趺囱菥毝紩?huì)得心應(yīng)手。否則，無(wú)論是一節(jié)什么樣的課都只會(huì)是教師孤芳自賞。
第二，我認(rèn)為應(yīng)該是把知識(shí)傳授改變?yōu)閱?wèn)題的解決。也就是交給學(xué)生一個(gè)與我們生活相關(guān)的問(wèn)題，讓他們?nèi)ソ鉀Q。當(dāng)然這時(shí)候不要把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，要把他們看成是解決問(wèn)題的專家看待。這樣可以刺激學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的活動(dòng)興趣。其實(shí)，知識(shí)的傳授和解決問(wèn)題是殊途同歸的。只不過(guò)前者是直接后者是間接。但后者效果顯然優(yōu)于前者。因?yàn)楹笳呤侵鲃?dòng)探究，前者是被動(dòng)接受。主動(dòng)參與和被動(dòng)接受相比，無(wú)論從學(xué)生的主觀能動(dòng)性還是從可觀的學(xué)習(xí)效果看都明顯處于優(yōu)勢(shì)地位。
第三，把情感態(tài)度價(jià)值觀蘊(yùn)含在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，而不是空洞生硬的說(shuō)教。
第四，多媒體的使用給教學(xué)的成功以很大的技術(shù)支持。因?yàn)槭撬佻F(xiàn)了荒漠化的景觀給學(xué)生們很強(qiáng)的視覺沖擊。草原與荒漠的動(dòng)態(tài)變換也給了學(xué)生們可觀可感的荒漠化過(guò)程。這種過(guò)程也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興奮細(xì)胞。美中不足的是我也只能用圖片更替的方式來(lái)表現(xiàn)折中過(guò)程。我想，如果我回flash 制作的話，我會(huì)給同學(xué)們一個(gè)更加形象生動(dòng)的荒漠化過(guò)程。課堂效果會(huì)更好的。遺憾的是我不會(huì)，希望以后能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)flash 制作，掌握更高超的電教技術(shù)手段來(lái)完善自己的課堂。
以上是我對(duì)《防治荒漠化》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)紀(jì)錄下來(lái)和同行們共同探討，當(dāng)然這里有成功也有不足。但我想無(wú)論是成功還是不足都將會(huì)對(duì)以后的教學(xué)工作提供借鑒，同時(shí)我也希望能對(duì)同行們有些許幫助，我更希望同行們能給我提出寶貴建議。
【防治荒漠化教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
計(jì)算機(jī)的安全與病毒防治一課的教學(xué)設(shè)計(jì)08-26
教學(xué)設(shè)計(jì)07-08
經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思06-01
設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的教學(xué)設(shè)計(jì)09-06