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愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)
為方便教師更好的教學(xué),小編整理了愛如茉莉的教學(xué),其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面跟隨小編一起來看一下吧!希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
設(shè)計(jì)思路:
以“愛”貫穿始終,從細(xì)節(jié)中感悟愛如茉莉。
1.品讀文本,感悟“愛”,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的細(xì)節(jié)、重點(diǎn)字、詞、段,領(lǐng)悟“愛如茉莉”。
2.聯(lián)系生活,深化“愛”的理解。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.分角色朗讀課文。
3.通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的愛,從而理解“真愛就像茉莉”。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀,感受父母之間平淡而感人的真愛。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合對語言文字的品讀,理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵。
教學(xué)過程:
一、揭示課題品評茉莉
1.同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第17課(板書:愛如茉莉),一起讀課題。
2.同學(xué)們,你見過茉莉花嗎?今天老師帶來了一些茉莉花的圖片,我們一起來欣賞一下吧。(課件出示茉莉花圖片,播放舒緩音樂)
3.交流感受:
。1)你覺得茉莉花給你留下了怎樣的印象?你想用哪些詞來形容它呢?
潔白純凈很美麗(板書:潔白純凈)
。2)哦,剛才有同學(xué)說茉莉花非常的美麗,但是同學(xué)們,你們見過牡丹花?老師這里還有一些牡丹花的圖片,我們再來欣賞一下。(課件出示牡丹花圖片,播放舒緩音樂)
。3)欣賞了雍容華貴的牡丹之后,此時我們再來看一看茉莉花。(課件出示茉莉花圖片,無音樂)
4.再次交流感受:
。1)此時你最想用哪個詞來形容茉莉?(師適當(dāng)引導(dǎo):從牡丹與茉莉在花形、顏色上作對比,引導(dǎo)學(xué)生感悟茉莉的平淡無奇)
。ò鍟浩降瓱o奇)
5.哦,此時在大家看來,茉莉是那么地平淡無奇,作者卻把什么比作茉莉?
愛
6.作者為什么要把愛比作茉莉呢?就讓我們一起走進(jìn)那個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏……
二、品讀文本,感悟“真愛”。
1.創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)文本
。1)假如我就是那個修剪茉莉花枝的媽媽,誰愿意做我的女兒?讓我們一起討論一下這個關(guān)于愛的話題。
(2)師生分角色誦讀課文對話
。3)當(dāng)媽媽說出真愛如茉莉時,我是什么反應(yīng)?
“我差點(diǎn)笑出聲來,但一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子,趕忙把‘這也叫愛’這句話咽了回去。”
。4)就請你大聲地把這句話送到媽媽的耳邊:
(課件出示:“這也叫愛”)
。5)如果讓你在這句話后加標(biāo)點(diǎn),你會加什么標(biāo)點(diǎn)?它的意思是什么?
問號。(課件出示:這也叫愛?)
這不叫愛。
。6)為什么我認(rèn)為這不叫愛?(引導(dǎo)學(xué)生從愛的偉大與茉莉的平淡無奇討論)
(7)后來我是否仍然認(rèn)為這如茉莉一般的愛不叫愛呢?你是從哪里看出來的?
否。(課件出示:哦,愛如茉莉,愛如茉莉。)
2.過渡:關(guān)于真愛是什么,作者一開始對媽媽的比喻難以理解,可后來她又發(fā)自肺腑地感嘆:哦,愛如茉莉,愛如茉莉。這是為什么呢?請同學(xué)們自由朗讀第6-17自然段,說說作者經(jīng)歷了一件什么事,才讓她的看法發(fā)生了如此大的改變。
三、尋找細(xì)節(jié),品味“真愛”
1.作者經(jīng)歷了一件什么事讓她的看法發(fā)生了改變?
媽媽生病住院,爸爸悉心照顧媽媽的事。
2.為什么這件事能讓作者的看法發(fā)生改變?
因?yàn)椤拔摇睆倪@件事中深深地體會到了父母之間那細(xì)微卻真摯偉大的愛。
3.再讀第6-17自然段,找出你認(rèn)為最能反映父母之間愛的語句,讀一讀,并在旁邊寫下你的體會。(讓學(xué)生自由理解回答)
學(xué)生可能會從下面幾點(diǎn)交流:
。1)第一部分:
①(課件出示:第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,本來我答應(yīng)今天……記住,要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院,不然他會吃不下去的!保
a.在媽媽眼里,自己的病和這頓餃子相比,哪個更重要?
餃子重要。
b.你認(rèn)為媽媽在說這話時,會特別強(qiáng)調(diào)哪些詞?自己試著讀一讀。
指名讀。
強(qiáng)調(diào):“記住要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院,不然他會吃不下去的!保ㄕn件顯示重點(diǎn)詞語)
c.從這里你讀出了什么?
媽媽對爸爸的愛。
d.這份愛像茉莉嗎?
、谀前职钟惺裁幢憩F(xiàn)?(課件出示:然而,爸爸沒有吃……也沒聽我……便直奔醫(yī)院,此后,他每天都去醫(yī)院。)
a.爸爸得知媽媽住院后的心情如何?哪些詞句最能表現(xiàn)爸爸的急切心情?
。ㄕn件顯示重點(diǎn)詞語:沒有吃、也沒聽、直奔、每天)
c.從這句話中,你看到了一位什么樣的爸爸呢?指導(dǎo)朗讀。(讓學(xué)生讀好媽媽的“虛弱”的語氣及爸媽之間的相互關(guān)愛之情。)
d.從中你讀出了什么?
爸爸對媽媽的愛。
③小結(jié):剛才,大家透過媽媽的語言,爸爸的動作,感受到的是爸爸媽媽之間細(xì)致入微的關(guān)心,讓我們有感情地朗讀來表達(dá)這份關(guān)愛吧!
齊讀第7-8自然段。
、苓^渡:媽媽深愛爸爸,爸爸深愛媽媽,分別表現(xiàn)為一句話,一個行動,你覺得這份愛怎樣?(平淡無奇、平平常常、真切、微。┠沁@份愛像茉莉嗎?課文還有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)父母之間這如茉莉一般的愛?
(2)第二部分:
。ㄕn件出示:一天清晨,我按照爸爸的叮囑……媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸……一只手緊握著……頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光……)
、購摹岸凇薄熬o握”“坐在……床沿邊睡著了”來體會爸爸的體貼和一夜的辛苦受累。
、谧プ 疤耢o的微笑”感悟媽媽的幸福和滿足。
、塾伞罢×恕笨芍冶桓袆恿,由“探”“輕輕柔柔”可知陽光也變得有情了。
、苄〗Y(jié):多溫馨的畫面,多感人的真情,一切盡在不言中,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。讓我們再次朗讀感悟這份平淡而芬芳的愛。
。ㄕn件顯示重點(diǎn)詞語:叮囑、怔住了、恬靜的微笑、緊握、探、輕輕柔柔)
、荩ㄕn件播放這一自然段錄音)學(xué)生朗讀,師適當(dāng)示范。
⑥過渡:從這個畫面當(dāng)中你讀出了什么?(爸爸媽媽的愛)那這份愛像茉莉嗎?課文中還有沒有能夠表現(xiàn)爸爸媽媽這如茉莉一般的愛的細(xì)節(jié)?
。3)第三部分:
①(課件出示:我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我,這樣睡,她一動我就驚醒了。)學(xué)生自由感悟,爸爸這一夜睡得好嗎?可以從哪里看出來?
、诎职譃榱俗寢寢屗糜X,坐在椅子上,一只手緊握著媽媽的手,那媽媽睡沉了嗎?可以從哪里看出來?
(課件出示:“你爸爸伏在床邊睡著了,我怕驚動他不敢動!保
a.媽媽手腳麻木的根本原因是什么?
為了讓爸爸睡個好覺。
b.你覺得這是一份怎樣的愛?
平淡、真切、簡單、感人的愛。
c.這份愛像茉莉嗎?哪里像?
小結(jié):爸爸媽媽之間的愛是那么簡簡單單,平淡無奇,卻又是那樣地真摯感人,仿佛就如茉莉一般散發(fā)著縷縷幽香,我們再來讀讀這兩句樸素平淡的話,相信此刻你們對愛的理解會更深刻。學(xué)生深情朗誦。
、圻@份如茉莉一般的真愛,爸爸媽媽心照不宣。我的情弦亦被撥動了。
。ㄕn件出示:病房里,那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香,裊裊地鉆到我們的心中。)
a.品味“鉆”:茉莉的香怎么會鉆到心中呢?實(shí)際上是什么鉆到了心中?
父母之間茉莉般散發(fā)著縷縷幽香的愛打動了我的心,使我深刻體會到像茉莉這樣平淡無奇、簡簡單單的愛也叫愛!
。ǔ鍪镜谝粡堈n件:這也叫愛!強(qiáng)調(diào)感嘆號)齊讀
b.此時此刻,不光是作者,就連我們在坐的每一個人都被這份如茉莉般的真愛感染了。讓我們在茉莉的幽香中再次贊美品味這份愛。(此時師生激情朗誦最后一節(jié)。)
c.此時,讓我們再來回顧這一個溫馨的畫面。
。ㄕn件出示:一天清晨,我按照爸爸的叮囑……媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸……一只手緊握著……頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光……)
師范讀,生齊讀。
四、情感升華寫出“真愛”
(課件出示茉莉花圖片,配輕柔音樂)
1.過渡:關(guān)于愛,每個人都有不同的理解,有人說愛如牡丹轟轟烈烈,有人說愛如玫瑰熱情奔放,但映子卻說愛如茉莉,雖平淡無奇,卻潔白純凈、幽香縷縷。就請同學(xué)們仿照這句話寫出你心中的愛。
。ㄕn件出示:愛如,雖,卻、。)
2.交流
五、作業(yè)
冰心奶奶曾經(jīng)說過“有愛就有了一切”。愛,讓我們的生活充滿了陽光雨露;愛,讓我們的生活溫馨無限。生活需要愛,父母的愛,同學(xué)的愛,老師的愛……讓我們每一個人在享受愛的同時,也做一個這種擁有愛心的人!請閱讀愛的文章,記錄愛的感言。
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