- 相關(guān)推薦
《美麗的小路》 教學設(shè)計參考
教學目標：
1、認識“先、鹿”等十四個生字。會寫“先、干”等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、有愛護環(huán)境的愿望和行動。
第一課時
一、 板畫揭題
1、 師板書一條路，問：小朋友這是一條怎樣的小路？
2、 指名說，
3、 隨機引出課題
二、初讀課文
1、課文中“美麗的小路”是什么樣的呢？快去看一看吧！
2、生自由讀課文，要求讀正確
3、標出小節(jié)序號，圈出生字
4、 識字
⑴開火車讀字卡，正音。
�、浦该x，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。
⑶運用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然后叫學生擺一擺，讀一讀）。
三、 朗讀感悟
1、 站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。
2、 請剛才的第一名回答：
請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。
3、 除了找的學生讀一讀，創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。
4、 請讀得不錯的一名學生板書——美麗。大家盡力讀好這段。
5、 師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？
6、 學生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書——不美麗。
7、 師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？
8、 學生互相說，站起來說，大家評一評。
9、 讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學生板書——美麗。
10、 師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？
11、 大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。
第二課時
一、 復習
1、 將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。
2、 師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。
二、 分角色朗讀
1、 各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。
2、 反饋：
�、拍阆胱x哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。
�、茖W生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù)，及時評價。
�、菐煾鶕�(jù)剛才讀的情況選幾名學生當角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。
�、劝凑兆约旱囊庠复_定角色，以小組為單位練習，教師巡視及指導。
⑸反饋，并評選（獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等）。
三、 看誰讀得好
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了？
我一定要把美麗的小路找回來！
1、 學生自己練讀。
2、 自愿站起來讀，可以自己選一句讀，及時評價。
3、 學生觀察三句話有什么區(qū)別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感嘆句。
4、 師口頭編句子，學生猜是什么類型的句子。
5、 按照要求口頭說句子，要避免模式化，鼓勵有創(chuàng)意的學生。
四、 指導書寫
一看二寫三對照
五、 作業(yè)
A、讀生字卡片，流利朗讀課文3-5遍
B、做校園美容師
教學反思：
本課的設(shè)計并沒強調(diào)創(chuàng)讀，感覺學生讀不出味來。
淑萍的設(shè)計強調(diào)創(chuàng)讀，我感覺學生也讀不出味來。
真的，我納悶了好幾天。直到潘老師的幾句評講讓人茅塞頓開。她說：“創(chuàng)讀本課設(shè)計的一大亮點�？稍诓僮鲿r，老師抓得有點偏。她死死盯住語氣詞-----呀、咦、天哪等，可把關(guān)鍵的提示語和動作詞冷落了。所以總感覺層次不明顯，讀不出味來�！彼@堂課是這原因，那我的課呢？讀的形式也挺多的，讀的時間也有保證，但讀的個體時間不夠，所以學生自讀自悟不夠。因此，也就讀不出味來了。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于美麗的小路,美麗的小路- 教學實錄1,美麗的小路-教案,美麗的小路- 教學設(shè)計，希望對你有幫助！
【《美麗的小路》 教學設(shè)計參考】相關(guān)文章：
《美麗的小路》教學設(shè)計09-27
2015年美麗的小路教學設(shè)計09-20
《美麗的小路》優(yōu)秀教案設(shè)計（通用10篇）07-11
《我們成功了》教學設(shè)計參考07-26
假如教學設(shè)計范文參考06-10
《美麗的鳥》小學美術(shù)教案設(shè)計參考08-29
蘇教版《練習２》教學設(shè)計參考10-12
《清澈的湖水》教學設(shè)計參考模板07-02
《練習5》教學設(shè)計參考模板08-18
練習6教學設(shè)計范文參考10-11