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教學(xué)設(shè)計(jì)

草原的早晨的第二課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-14 12:30:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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草原的早晨的第二課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

草原的早晨的第二課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)。

  3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  能正確、流利地朗讀課文,感受草原的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  教學(xué)方法:講讀式、感悟式

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課(板題:草原的早晨

  讀題)通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧,也認(rèn)識(shí)了很多的生字和詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)和這些朋友們打一下招呼?(出示詞語(yǔ))

  草原 打破 寧?kù)o 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒

  圈門 無(wú)邊 牧民 跨上 駿馬 遠(yuǎn)處 飄動(dòng)

  指名認(rèn)讀,相機(jī)正音,齊讀。

  過(guò)渡:小朋友們讀得真好,這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草原,去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂(lè)的生活。

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)、學(xué)習(xí)第一自然段

  過(guò)渡:黎明前的草原是什么樣的呢?

  1、(出示圖片)觀察,交流:你們看到了什么?你覺得黎明前的草原怎樣呢?(很靜)

  2、(播放聲音)聽,這是什么聲音?(鞭聲)

  3、勤勞的牧民們起來(lái)了,甩響了牧鞭,這響亮的鞭聲打破了草原的寧?kù)o,草原醒來(lái)了,變得熱鬧起來(lái)了,小朋友,你似乎看到了什么?聽到了什么?(交流)

  4、讓我們來(lái)聽聽:(播放動(dòng)物叫聲)

  小結(jié):醒了的草原真是熱鬧非凡,想看一看此時(shí)的草原嗎?

  5、觀看圖片(可適當(dāng)解說(shuō))交流:你覺得早晨的草原怎樣?(板:美)

  6、草原上的草長(zhǎng)得怎么樣?(嫩綠的)草多不多呀?(多,到處都是)

  小結(jié):是啊,春天來(lái)了,草原上的小草都冒出了新的嫩芽,而且到處都是,像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯,所以書上說(shuō)是怎樣的草原醒來(lái)了?(鋪滿新綠)讓我們把鏡頭拉近,看看這些嫩綠的小草吧。ǹ磮D)

  7、(出示第一段)草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀!誰(shuí)能讀好這一段?

  指名讀,評(píng)議,再讀,齊讀。

  過(guò)渡:鋪滿新綠的草原醒來(lái)了,睡了一晚的羊兒也醒了,它們此時(shí)在干什么呢?(板:羊兒)

 。ǘ、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、請(qǐng)小朋友拿起書,自由地讀讀第二自然段。

  2、(簡(jiǎn)單交流)讓我們來(lái)看看這些可愛的羊兒吧。ǔ鍪緢D片,觀看。)

  交流:羊兒多不多呀?(板:多)

  出示第一句話:哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出羊兒很多?(你真會(huì)讀書)這么多的羊兒,它們是怎么出來(lái)的?(有的羊兒跑出來(lái),有的羊兒跳出來(lái),有的擠來(lái)擠去,有的。)所以課文中說(shuō)它們涌出了圈門。(涌出閃爍變色)

  3、看得出來(lái),羊兒們都急著要出圈門,你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎?(交流)

  4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草,羊兒們心情怎樣?(板:歡)你從哪個(gè)詞讀出了它們的高興?(蹦跳、奔向閃爍變色)

  5、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)能讀好這一句話呢?先自己練一練,等一會(huì)讀給大家聽。(自己練讀、指讀、齊讀)

  6、其實(shí),我們小朋友也有這么快樂(lè)的時(shí)候,看看下面這幅圖,你會(huì)把空填起來(lái)嗎?(填空練習(xí))

  讓我們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)一下羊兒們的歡樂(lè)。

  7、看著羊兒們一頭扎進(jìn)無(wú)邊的草原,牧民們是怎么做的?(板:牧民)(交流)

  8、出示牧民圖:你們瞧,他們跨上駿馬,揮動(dòng)鞭兒,追趕著這些歡樂(lè)的羊群,動(dòng)作是那么的熟練、瀟灑。

  9、(出示第二句話)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,特別要把這兩個(gè)紅色的詞語(yǔ)讀好,讀出牧民的勤勞能干。(指名讀,齊讀)

  (三)、學(xué)習(xí)第三自然段

  過(guò)渡:近看草原,它是多么熱鬧啊!現(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原,它是怎樣的呢?

  1、請(qǐng)小朋友拿起書,自由地讀讀第三自然段。

  2、讓我們一起來(lái)看看:(播放圖片、聲音)

  3、交流:你看到了什么?(指名說(shuō))

  師指圖述:你們看這些羊兒,這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群,真多呀!這就叫一群群。你們看,它們多么像(藍(lán)天上的朵朵白云)這些草地上的白云怎么會(huì)飄動(dòng)呢?多么形象而生動(dòng)的比喻呀?在我們的生活中,只要小朋友留心,也可以找到這樣形象而生動(dòng)的比喻,看:(出示圖片,完成比喻句填空)

  4、小朋友,剛才你們還聽到了什么?這是什么樣的歌聲?(根據(jù)情況可再聽一次)(交流)

  這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著,傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,連天上的白云都能聽得見呢!書上用了一個(gè)詞,叫(回蕩)

  5、聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲,你覺得他們心情怎樣?(高興)為什么?(羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福)板書:樂(lè)

  6、誰(shuí)來(lái)讀第三段,讓大家欣賞草原的美景,分享牧民的喜悅。(指讀)

  (四)、配樂(lè)朗讀全文

  1、感情升華:小朋友,課文學(xué)完了,你覺得草原的早晨怎么樣?(交流)那就讓我們來(lái)贊一贊吧(回到課題:草原的早晨真美呀。┈F(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中,把自己感受到的美和快樂(lè)讀出來(lái)吧!

  2、配樂(lè)齊讀全文。

  三、拓展延伸

  1、再次欣賞草原美麗的風(fēng)光(出示圖片)

  讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)美麗的大草原,讓它成為我們心中一份美好的記憶。

  2、草原確實(shí)美麗,令人神往,是許多歌唱家歌頌的對(duì)象,著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂,用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人,讓我們來(lái)聽一聽,在歌聲中結(jié)束我們的新課。(播放《天堂》)

  附板書:

  5草原的早晨(美)

  羊兒(多歡)

  牧民(樂(lè))

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