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教學(xué)設(shè)計(jì)

詹天佑語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-20 18:23:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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詹天佑語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、揭題,解題。

詹天佑語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、題目有什么特點(diǎn)?

  2、通過預(yù)習(xí),你對(duì)詹天佑有哪些了解?

  二、快速讀全文,感知課文內(nèi)容。

  1、思考:主要寫了他們什么事跡?

  2、討論演示軟件。

  三、交流、自學(xué)情況。

  1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。

  2、提出一些不理解的詞加以討論。

  四、自由讀課文,分段。

  1、提示:簡(jiǎn)介、任命、修路、竣工。

  2、小組討論,交流分段。

  五、講課第一段。

  1、指名讀,找出這段中心句,想想他在全文的作用。

  2、點(diǎn)名讀中心句,說作用。

  3、為什么說詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師?

  4、點(diǎn)名回答,小學(xué)六年級(jí)語文教案《《詹天佑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。

  5、這段是概括介紹詹天佑,應(yīng)該用怎樣的感情讀?哪些詞句可以體現(xiàn)?

  6 、齊讀。

  六、講讀第二段。

  1、自由讀二三自然段。

  要求:細(xì)心體會(huì)自己在朗讀過程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。

  2。、同組交流自己的感情有哪些變化?為什么?全班交流。

  理解句子:

 。1)"帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)侯就已經(jīng)有了自己的工程師,詹天佑就是他們中間的一個(gè)。"

 。2)"這一回,咱們可爭(zhēng)一口氣。"

 。3)"能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。"

  2、小結(jié)。

  七、質(zhì)疑。

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