識字第一課時的教學設計

　　教學目標:

　　1、認識蜻、蜓等１４個字。

　�。病⒄�確流利地朗讀兒歌。

　　３、有觀察小動物的興趣。

　　 教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。

　　 教學重點：識字教學

　　 教學設計：

　　 一、導入新課：

　　小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）

　　 二、

　　１、學生自由讀課文。

　�。� 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。

　�。� 可以借助拼音。

　�。� 也可以自己想辦法解決。

　　２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）

　　３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。

　�。�、識字教學。

　　你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？

　�。� 借助小動物的圖片識字。

　�。� 借助拼音識字。

　　Ｃ 獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）

　�。�、學習展、運、網(wǎng)。

　�。�、小組討論：總結字的規(guī)律，交流識字方法。

　　７、學生再讀課文，了解小動物的活動

　�。�、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。

　　９、擴展思維：

　　你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學

　　 三、布置作業(yè)：

　　觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。

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