《數星星的孩子》教學設計的內容

　　教學要求：

　　1、通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

　　3、啟發(fā)學生的想像能力。培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。

　　重難點：

　　1、通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？

　　2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美��！而且又那么多，可是是不是真的數不清呢？你有沒有試著數一數呢？今天，我們就要來認識一個喜歡數星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

　　3、根據課題質疑：看到課題你們想知道什么？

　　歸納并板書重點問題：a

　　、著個耗資是誰？b、他是怎么數星星的？（用什么方法）

　　二、初讀課文，學習生字，整體感知課文內容

　　1、自讀課文，用筆圈畫不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。

　　2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

　　3、同桌互相讀課文，主義正音。

　　4、分小組用學過的方法自學生字。

　　三、檢查自學情況

　　1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。

　　2、小組匯報識字方法。

　　3、游戲鞏固生字。

　　4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

　　5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）

　　現在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。

　　四、細讀課文，解疑。

　　1、師生交流問題，深入理解課文內容。

　　A、張衡是用什么方法數星星的？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什么不是？

　　B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。

　　C、星星那么多，這么難數，你覺得能數得清嗎？（指導讀爺爺說的話）

　　D、那么張衡是這么認為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。

　　E、大家都覺得星星又多又難數，可張衡卻“一直”數，還說應當數得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）

　　F、為什么張衡這么喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什么？

　　G、怎么是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

　　H、后來，張衡就用什么方法來數星星了呢？你們找到他數星星的方法了么？

　　I、學到數星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現什么？

　　J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導讀最后一個自然段。

　　五、課堂總結

　　1、學完了課文，你喜歡這個數星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

　　2、你有什么話想對他說嗎？

　　六、學寫生字“星、晚”

　　第二課時

　　一、檢查鞏固識字

　　1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）

　　2、用“注視”練習說話。

　　二、讀課文，講故事，加深對課文的理解

　　1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

　　2、講故事。

　　3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？

　　三、指導寫字

【《數星星的孩子》教學設計的內容】相關文章：

數星星的孩子教學教案設計06-29

小學語文數星星的孩子教學設計07-22

數星星的孩子教學設計（通用15篇）07-08

《數星星的孩子》教學設計（通用6篇）03-05

數星星的孩子教學反思10-02

2015最新數星星的孩子教學反思10-28

數星星的孩子教學設計二年級09-02

29數星星的孩子課文09-23

小學二年級《數星星的孩子》優(yōu)秀教學設計（通用11篇）08-26

《說數》教學設計07-03