- 相關推薦
《民間玩具》教學設計
一、教材分析
本課以民間玩具為題材，引導學生欣賞學習。民間玩具是我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
本課民間玩具具體作品介紹：
1．肥燕風箏“五福捧壽”（紙玩具），產(chǎn)于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。
2．泥咕咕（泥玩具），產(chǎn)于河南，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹。就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。
3．布老虎（布玩具），產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康，既可觀賞又可作枕頭用。
4．木馬（木玩具），產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。
5．螞蚱（棕編玩具）。產(chǎn)于湖南，利用棕葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。
二、民間玩具教學目標
欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧。
用簡短的話表達自己的感受，體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望。
培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。
三、教學設計
本課是一節(jié)欣賞課，強調(diào)學生在感性基礎上認識和了解民間玩具的形、色特征，教師應盡量向學生提供較多的民間玩具實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，在寬松的學習情境中掌握簡單的欣賞評述方法。教學過程安排如下：
體驗——審美——表現(xiàn)——遷移
利用身邊易找的民間玩具讓學生玩一玩，體驗樂趣。在審美過程中可采用直觀教學法、比較教學法，引導學生仔細觀賞作品，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，領略、初步認識形式美基本法則，探究其制作方法，再給學生講一講關于民間玩具的故事，滲透簡單的民俗文化知識。
學習活動的開展考慮突出自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評價，可以單獨講述，也可以同桌之間或小組之間交流。
學習遷移、拓展體現(xiàn)在鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間玩具．去了解其間的故事、歷史，甚至可以嘗試去學著做一做。
作業(yè)要求：能用簡短的話語表達觀賞民間玩具的感受并能說出其特色。
四、教學建議
根據(jù)實際情況來處理教材，有的地區(qū)可以觀賞為主進行教學；有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學生動手嘗試制作簡單的民間玩具；城市發(fā)達地區(qū)可鼓勵學生在因特網(wǎng)上或書店查找關于民間玩具的資料，作最簡單的社會實踐調(diào)查。
指導學生欣賞教材中的作品應有的放矢．先扶后放，精講有代表性的作品，重點介紹學生感興趣卻不了解的作品，可根據(jù)地方特色推薦當?shù)孛耖g玩具作為教學材料。
【《民間玩具》教學設計】相關文章：
《會搖的玩具》教學設計06-08
玩具進行曲教學設計08-20
《玩具和游戲 》教學設計與反思素材05-26
玩具兵進行曲教學設計10-07
人教版美術四上《會走的玩具》教學設計06-26
大班音樂教學設計：玩具兵進行曲06-17
二年級《玩具柜臺前的孩子》教學設計09-02
教學設計07-13