- 相關(guān)推薦
《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標 ：
1、通過自主合作學(xué)習(xí)，用自己的研究方法來學(xué)會13個生字、理解織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實等詞語的意思。
2、 讀通課文,初步感知課文大意。
3、理解蜘蛛織網(wǎng)時所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準確性。
教學(xué)重點、難點：
1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時碰到的困難的句子。
2、 通過賜予的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟的能力。
3、 通過自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力。
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
1、課件出示：（蜘蛛的圖片）小朋友，你們認識它嗎？
2、教學(xué)蜘蛛這兩個生字，讀一讀，說說你有什么好辦法？（它們都是蟲字旁）
3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動物，它有什么本領(lǐng)？
4、教學(xué)織，讀準音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么？你見到過媽媽織毛衣的樣子嗎？（教師邊說邊扮演織毛衣的樣子。）所以，織是絞絲旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢？今天，就讓我們一起來研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會寫些什么呢？（三方面問題，教師總結(jié)。）
二、整體感知課文。
1、導(dǎo)入 ：讓我們一起帶著這些小問號來聽老師朗讀課文，看能不能找到答案。
2、聽教師朗讀。
3、討論交流。
三、初讀課文，自學(xué)生字新詞，理清層次。
1、激趣導(dǎo)入 ：對剛才我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有當(dāng)你會正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。
（1）自己認識一下課文中的生字。
�。�2）看一看課文有幾小節(jié)，請標上小節(jié)號。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語：
zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng
一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、
jiē shí jié
結(jié)實 結(jié)束
自由并大聲朗讀指名讀，評議小組合作：組內(nèi)讀議（出示第二組詞語）師生賽讀。師生互評齊讀。
�。�2）全幕顯示課文。你最喜歡哪一節(jié)？請你大聲的讀給我們聽，好嗎？
四、細讀課文，品詞賞句。
課文寫了蜘蛛幾次遇到困難？那起筆把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用 劃出來。
1、反饋，交流。
2、出示（練習(xí)）
�。�1）請你選擇合適的詞語填一填。
�。�2）說說你為什么要這樣填？
�。�3）請你畫一畫剛織了幾下，剛織了一半，眼看快要織成了三幅不同的蜘蛛織網(wǎng)圖，并說說你為什么要這樣畫？
3、大風(fēng)、雨點、冰雹各是怎樣的？哪一種自然現(xiàn)象對蜘蛛織網(wǎng)破壞更大？
4、根據(jù)大風(fēng)、雨點、冰雹這三種事物的特征，想想為什么要相應(yīng)的運用刮、打、砸這三個動詞呢？能不能調(diào)換順序呢？（教師板畫演示蜘蛛織網(wǎng)被大風(fēng)、雨點、冰雹破壞的情形）
5、你能根據(jù)當(dāng)時刮著大風(fēng)，下著大雨、落著冰雹的情況來讀一讀這些話嗎？你們想要練一下嗎？自己選擇合作伙伴，討論，練讀。
哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀，讀后說一說你為什么要這樣讀？評議。
6、面對這些困難，蜘蛛心里會怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你會對大風(fēng)、大雨、冰雹說些什么呢？
7、小結(jié)：課文學(xué)到這兒，你覺得你有什么收獲？面對那么多的困難，蜘蛛是不是也像我們小朋友那樣不怕困難，它又是怎么做的，讓我們到下節(jié)課去討論解決。
五、書寫指導(dǎo)，完成練習(xí)。
1、書寫指導(dǎo)：請你們仔細觀察課文中田字格中生字的位置，你覺得有沒有困難？
教師重點示范：斷、蜘、重。
2、練習(xí)。
【《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計05-01
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(14篇)06-05
《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）06-25
教學(xué)設(shè)計02-11
設(shè)計校園課程教學(xué)設(shè)計04-03
詠柳教學(xué)設(shè)計 《詠柳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀09-29
《燕子》教學(xué)設(shè)計12-12