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大班健康教學設計《舞林大會》
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班健康教學設計《舞林大會》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教學設計《舞林大會》 1
活動目標：
1．根據(jù)音樂節(jié)奏變換跳躍動作，發(fā)展動作創(chuàng)造性及靈活性。
2．在跳躍的過程中，增強控制能力及跳躍能力。
3．大膽在同伴面前表現(xiàn)自己想做的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
活動準備：
用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的.地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個方向的箭頭；音樂《桃花朵朵開》《健康歌》；活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。
活動過程：
一、熱身活動
1．師提問：小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？平時你們是用什么來玩這個游戲的？
2．師：今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧：
(1)石頭：兩只腳并攏。
(2)剪子：兩只腳一前一后。
(3)布：兩只腳張開，與肩同寬。
二、基本活動
1．教師出示跳舞毯，并播放音樂，為幼兒做示范。
(1)師：原來，我們的小腳很能干，它除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天李老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)請幼兒仔細觀察跳舞毯以及老師是怎樣根據(jù)音樂在跳舞毯上跳舞的。
師：跳舞毯上有什么？(箭頭)
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
2．幼兒自由嘗試動作，并與其他幼兒進行交流。
(1)師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
(2)請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
3．幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
(1)師：剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧。
a．教師播放音樂《健康歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
c．教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
(2)現(xiàn)在我們換一首音樂來跳跳看。
a．教師播放音樂《桃花朵朵開》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
c．請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
三、結(jié)束活動
請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
大班健康教學設計《舞林大會》 2
活動目標：
動作發(fā)展與協(xié)調(diào)性：能根據(jù)音樂的節(jié)奏變換跳躍的動作，發(fā)展動作的創(chuàng)造性及靈活性。
體能提升：在跳躍的過程中，增強控制能力及跳躍能力。
社交與情感：能夠大膽地在同伴面前表現(xiàn)自己想做的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，增強團隊合作意識。
活動準備：
物質(zhì)準備：
用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的地墊外，將其他四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個方向的箭頭。
音樂準備：《桃花朵朵開》、《健康歌》等節(jié)奏明快的歌曲。
跳舞毯（可以是自制的，也可以購買現(xiàn)成的帶有箭頭指示的跳舞毯）。
知識準備：
活動前先讓幼兒熟悉音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏做一些簡單的動作。
活動過程：
一、熱身活動
引入游戲：
“石頭”：兩只腳并攏。
“剪子”：兩只腳一前一后。
“布”：兩只腳張開，與肩同寬。
教師提問：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
教師介紹：“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧！”
熱身操：
教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的腿部熱身運動，如原地踏步、高抬腿等，確保幼兒的腿部肌肉得到充分拉伸和準備。
二、基本活動
介紹跳舞毯：
教師出示跳舞毯，并播放音樂，為幼兒做示范。
提問：“跳舞毯上有什么？”引導幼兒觀察跳舞毯上的箭頭和中間的圓形區(qū)域。
學習基本動作：
教師示范如何根據(jù)音樂的節(jié)奏和跳舞毯上的'箭頭指示進行跳躍。
引導幼兒觀察并模仿教師的動作，注意動作的準確性和節(jié)奏感。
自由嘗試：
請幼兒自由嘗試在跳舞毯上跳舞，并與其他幼兒進行交流。
教師巡回指導，糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
展示與交流：
請個別幼兒上來展示自己創(chuàng)編的動作，并將動作記錄下來。
引導幼兒互相評價，分享彼此的經(jīng)驗和感受。
集體跳舞：
教師播放音樂《健康歌》，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方，并通過討論來解決。
更換音樂《桃花朵朵開》，再次引導幼兒跳舞，并鼓勵幼兒自由交換跳舞毯再跳。
大跳舞毯游戲：
請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
教師可以設計一些簡單的游戲規(guī)則，如“跟著箭頭跳”、“音樂停止時迅速站到跳舞毯上”等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
三、放松活動
放松音樂：
播放輕柔的音樂，引導幼兒做放松動作，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒放松身心。
總結(jié)評價：
教師對本次活動進行總結(jié)評價，表揚幼兒的積極參與和大膽表現(xiàn)。
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習跳舞，并與家人分享自己的跳舞經(jīng)歷。
活動延伸：
在后續(xù)的活動中，可以進一步豐富跳舞毯上的箭頭指示和動作類型，提高游戲的難度和趣味性。
可以邀請家長參與活動，共同體驗跳舞毯帶來的樂趣，增進親子關(guān)系。
通過這樣的活動設計，旨在培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力，同時增強他們的自信心和團隊合作意識。
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