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音樂《天邊》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的音樂《天邊》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
音樂《天邊》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲《天邊》，感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風(fēng)格。
2、認(rèn)識馬頭琴的音色，了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
3、通過多種形式參與藝術(shù)活動,感受音樂的美,提高學(xué)生思考與鑒
賞音樂的積極性。
教學(xué)重點、難點：
1、重點 學(xué)唱歌曲《天邊》
2、難點 認(rèn)識馬頭琴的音色。
教法學(xué)法：
試唱法、表演法、聽賞法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電鋼琴、蒙古族服飾。
教學(xué)過程：
組織課堂 師生問好
一、導(dǎo)言
師：同學(xué)們看一看這節(jié)課有幾名同學(xué)穿了很特別的衣服，你們知道是哪個民族的服飾嗎？（展示服飾） 生：蒙古族
師：很好，當(dāng)我們說起蒙古族的時候，你們第一時間會聯(lián)想到什么呢？
下面大家暢所欲言的說一說蒙古族的民俗風(fēng)情。
生：可以從多方面自由的回答。
師：那么事實上究竟是不是同學(xué)們描述的這樣？就讓我們一同走進蒙
古的大草原！讓我們來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲，感受蒙古族獨特的`音樂風(fēng)
格。首先請看屏幕，我們一同來欣賞一段視頻。（播放視頻）
師：在我們欣賞視頻時，有一首優(yōu)美的歌曲始終縈繞在我們的耳邊，這節(jié)
課就和老師一起學(xué)唱《天邊》這首歌曲 （幻燈片呈現(xiàn)課題）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、我們把書翻到27頁，找同學(xué)朗讀歌詞。（介紹詞作者：吉日格楞）
2、我們首先進行發(fā)聲練習(xí)。 上下行分別4 次
3、歌譜學(xué)習(xí)。介紹曲作者：烏蘭托嘎。學(xué)生隨琴唱譜子
�。ㄗ⒁馍喜ㄒ羰褂煤脱莩⒐�(jié)拍的準(zhǔn)確 、分析兩段體等）
4、老師范唱。
5、學(xué)生隨琴學(xué)唱歌詞（師：注意強調(diào)難點、）
6、師：下面老師播放《天邊》歌曲視頻。認(rèn)真聽賞《天邊》之后，同學(xué)們說說歌曲的哪一部分或那一句最打動你。這首歌曲雖然是用情歌的方式在傾訴，但它的意蘊應(yīng)該比情歌更深遠(yuǎn)，你能感悟到嗎？ 播放《天邊》歌曲視頻
7 生：聽完之后暢所欲言
8、多種形式鞏固練習(xí)歌曲。（個別提問、分組演唱等）
三、介紹馬頭琴。
1、師：同學(xué)們我們聽了《天邊》悠揚、純凈、清澈，并略帶蒼涼的歌聲，向我
們展示了深邃的草原，如果用樂器來演奏《天邊》會是怎樣的聽覺效果呢？ 我們
欣賞一段演奏視頻，說出是用什么樂器演奏？談?wù)劯惺芗捌湟羯奶攸c？
2、生：聽完之后暢所欲言
3、師：馬頭琴，是蒙古族特有的一種拉弦樂器，（呈現(xiàn)幻燈片）兩根琴弦。共鳴箱呈梯形，琴身頂端刻有馬頭做裝飾。
4、師：馬頭琴《天邊》的演奏，我們聽到了萬馬奔騰的感覺了嗎？（答：沒有）下面請同學(xué)欣賞馬頭琴演奏《萬馬奔騰》視頻片段，體驗一下會不會有不一樣的震撼呢？（播放演奏視頻）。
4、生：聽完之后暢所欲言
5、師：馬頭琴的演奏，讓我們感受到了它的音色有著無窮的魅力。細(xì)膩如小提琴，醇厚如中提琴，深情如大提琴。僅有兩根弦，竟有如此豐富的表現(xiàn)力。也許是浸染了馬的靈性，它的音色空靈中有奇絕之境，它是蒙古民族性格的象征、民族精神的圖騰！
四、了解蒙古民歌分類
接下來我們了解一下蒙古族民歌分類？請欣賞視頻片段。
師：
1、長調(diào)：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬廣，富有濃郁的草原氣息。
2、短調(diào)：結(jié)構(gòu)歸整，節(jié)奏整齊，句幅較短窄，字多腔少，具有敘事性的特點。
師：那么同學(xué)們想一想《天邊》這首歌曲是長調(diào)還是短調(diào)呢？ 生：長調(diào)
五、課堂拓展
師：蒙古族不但歌聲美妙，舞蹈也具有自己獨特的風(fēng)格，下面同學(xué)們
和老師一起體驗一下蒙古族的舞蹈。請欣賞《天邊》舞蹈視頻片段。
師：作簡單示范后，學(xué)生創(chuàng)編舞蹈，并進一步體會歌曲的意境。
六、師生合作表演：在舞蹈、歌聲，琴聲中本節(jié)課即將結(jié)束。
七、小結(jié)：
師：我愿與你策馬同行、奔馳在草原的深處、我愿與你展翅飛翔、遨游在藍天的穹谷。《天邊》這首歌曲是來自草原的天籟之音，深情感動天與地。這節(jié)課我們學(xué)會了演唱《天邊》這首歌，欣賞了蒙古族代表樂器馬頭琴的演奏，領(lǐng)略到了蒙古族特有的音樂風(fēng)格，體驗到了蒙古族的舞蹈，我們多角度地感受到了蒙古族音樂的魅力。我國有五十六個民族，在以后的學(xué)習(xí)中，我們會逐漸的學(xué)習(xí)其他各民族優(yōu)秀的音樂文化，體會到各民族的音樂精神！
�。ê茫瑢W(xué)們我們下節(jié)課再見。
音樂《天邊》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容：
《天邊》
知識目標(biāo)：
了解蒙古音樂的特點及分類
能力目標(biāo)：
重點：學(xué)會演唱《天邊》。
難點：
八度的跳躍、波音
教法：
欣賞法，演示法
學(xué)法：
練習(xí)法、討論法
教具：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、師生問好!
強調(diào)課堂要求：一二、三四。坐姿、端正。精神、飽滿。(使學(xué)生盡快將精力投入到課堂中來，同時達到課堂演唱要求)
二、了解蒙古的風(fēng)土人情，知道蒙古代表性的樂器馬頭琴，
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個民族，每一個民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，那么今天就讓我們伴隨著歌聲再次回到美麗的蒙古大草原看一看!
我們在學(xué)唱銀杯的時候知道蒙古的風(fēng)土人情有一點點了解，哪有知道古人民過著自由，舒暢，美好的生活，有哪位同學(xué)說說你們所了解的蒙古族?。(課件從蒙古族的居住，運動，飲食，音樂，舞蹈，語言，服裝，禮節(jié)，等方面收集的'圖片。)
2、介紹馬頭琴：圖片(一邊介紹一遍播放馬頭琴演奏的視頻)
(1)馬頭琴是中國少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。蒙古語成為“莫林胡爾’或是“卓爾”琴身木制，長約一米，有兩根琴弦，共鳴箱呈梯形，聲音圓潤，低回婉轉(zhuǎn)，音量較弱。
(2)音色深沉、粗獷、激昂。常用于獨奏、民歌說唱的伴奏。
(3)演奏姿勢：坐姿、音箱夾于兩腿中間，琴桿偏向左側(cè)。左手持琴按弦，右手執(zhí)馬尾弓，在弦外拉奏。
3、簡單介紹馬頭琴的故事。
(傳說從前有一牧人懷念死去的小馬，去小馬的腿骨為柱，頭骨為筒，尾毛為弓弦，制成了二弦琴，并按小馬模樣雕刻了一個碼頭裝裝在琴桿的頂部，因此得名馬頭琴。)
三、演唱《銀杯》
老師：我們了解了蒙古族人民的風(fēng)土人情，模仿騎馬的動作，知道了蒙古族具有代表性的樂器馬頭琴，我們之前學(xué)習(xí)了蒙古的短調(diào)《銀杯》，大家能不能一起在回顧一下歌曲，好我們帶著感情跟著伴奏一起唱一下，唱完后呢?回顧一下短調(diào)的音樂特點?
短調(diào)特點：節(jié)奏：整齊曲調(diào)：緊湊短小
裝飾音：較少速度：中低稍快
音域：窄一些旋律：優(yōu)美抒情起伏不大，多為敘事性歌曲。
四、引入新課學(xué)習(xí)《天邊》
老師的話：演唱完這首歡快的《銀杯》，讓我們乘著歌聲的翅膀去遙遠(yuǎn)的天邊，感受一下歌者的情懷吧!
老師聲情并茂的范唱來感染學(xué)生的情緒，把大家?guī)胍环N意境之中。
五、突破難點：找出音域跨度并分析為什么音域跨度這么大?
八度的演唱，要注意對聲音以及氣息的控制，反復(fù)練習(xí)直至熟練掌握為止。
波音的演唱要先從模仿開始，逐步熟練，并且熟悉這種符號。
它的形狀像波浪，所以它叫上波音，上波音是由該音向上方的鄰音進行快速交替
六、教唱歌曲《天邊》
老師細(xì)心的教唱，逐句的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(教學(xué)互動環(huán)節(jié)，全面發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正確客觀的評價及鼓勵學(xué)生的表現(xiàn))
老師：唱完這首歌去，你們此時此刻在想什么，在你們的眼前展現(xiàn)一幅怎樣的畫面?
學(xué)生：答
老師：這首歌，音樂感豐富，不僅表現(xiàn)出民族音樂富于濃郁地域特色的獨特而優(yōu)美的旋律，又把時尚和流行的編曲和配器融入其中，聽起來耳目一新，充滿全新的時代感。這種嘗試和探索也將給民族音樂以新的發(fā)展和空間。
全班同學(xué)齊唱歌曲，師生互評
七、通過學(xué)唱歌曲學(xué)生自己總結(jié)蒙古長調(diào)音樂的特點(多媒體演示)
長調(diào)的特點;節(jié)奏：自由曲調(diào)：稍長一般有兩個樂句構(gòu)成
裝飾音：較少速度：
音域：寬廣一些旋律：抒情自由舒展遼闊
蒙古族歌曲長調(diào)音域?qū)拸V，跟民族的風(fēng)土人情有非常大的關(guān)系。像遼闊的大草原，一望無垠
師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。同學(xué)們，你對歌曲的演唱和理解越來越好了，每位同學(xué)都表現(xiàn)不不錯，下去后能希望同學(xué)們能夠找到一些更多好聽的蒙古音樂來區(qū)別長調(diào)和短調(diào)的特點。
三、小結(jié)：
結(jié)束語：這節(jié)課我們欣賞了蒙古族代表樂器馬頭琴演奏的樂曲和，學(xué)唱了《天邊》這首歌曲，我國有五十六個民族，今天學(xué)習(xí)的只是祖國眾多民族音樂中的一種，只要我們不斷學(xué)習(xí)，就能欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂文化，體會到各民族音樂的精神。美麗的草原我的家，今天在大家的歌聲里我們?nèi)チ诉b遠(yuǎn)的天邊，愿大家能夠去看一看美麗的草原，在草原上放聲歌唱
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