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人教版乘法估算的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

人教版乘法估算的教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄈ私贪妫┙炭茣�(shū)第46頁(yè)例三、練習(xí)十二第1-3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的乘法估算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，歸納概括、遷移推理的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的乘法估算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活引入

　　我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行流動(dòng)紅旗的評(píng)比活動(dòng)，那么一個(gè)班怎樣才可以?shī)Z得流動(dòng)紅旗呢？

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　　對(duì)，我們班的同學(xué)也做了不少的好事，奪得了許多次的流動(dòng)紅旗。老師把大家做好事的情況編成一道應(yīng)用題：（屏幕展示）我們班有68位同學(xué)，平均每人做5件好事，全班同學(xué)大約做多少件好事？

　　指名口頭解答。

　　思想教育：一個(gè)人做的好事很少，但很多人都做好事，那么好事就變多了。

　　但如果做的是壞事呢：（屏幕展示）我校有1825名同學(xué)，平均每人丟棄3件垃圾，全校同學(xué)大約丟棄多少件垃圾？

　　指名口頭解答。

　　思想教育：一個(gè)人丟的垃圾很少，但是如果每個(gè)人都不講衛(wèi)生，亂丟垃圾的話，那么我們就只能生活在垃圾堆里了。

　　二、嘗試討論

　　屏幕出示一位下崗工人，播放一段錄音：我原是一名工人，下崗以后做起了生意，明天我打算購(gòu)進(jìn)52箱蘋(píng)果，如果每箱蘋(píng)果38元，那么我大約需要準(zhǔn)備多少錢(qián)呢？引出問(wèn)題：一箱蘋(píng)果38元，買(mǎi)52箱大約需要多少錢(qián)？

　　指名列式。

　　比較算式與復(fù)習(xí)1、2算式的異同。

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)課題：兩位數(shù)的乘法估算。

　　小組討論兩位數(shù)的乘法估算算法。

　　三、交流歸納

　　小組匯報(bào)。并指名上黑板板演本組的方法。

　　把各組的方法與精確值相比較，選出最佳的一種，歸納算法：（板書(shū)）第一步：求出兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)。

　　第二步：把兩個(gè)近似數(shù)相乘。

　　四、鞏固練習(xí)

　　象剛才的問(wèn)題，是發(fā)生在我們生活中的，解決這些問(wèn)題可以用到估算。那么在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題也可以運(yùn)用估算來(lái)解決呢？

　　小組討論。

　　匯報(bào)討論結(jié)果。