精選《圓明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、理解 不可估量、舉世聞名、眾星拱月、瑰寶、精華等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激起熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，了解圓明園夕日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會課文蘊含的思想感情。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、揭題，板書課題
二、播放圓明園毀滅的錄像
師解說：在北京的西北郊，我們的國家曾經(jīng)有過一座美麗輝煌的皇家園林，那就是圓明園。然而，有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙下深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼
1、圓明園被毀滅了，此時，我們不僅要問：圓明園是被誰毀滅的?是怎樣被毀滅的?侵略者是用什么手段毀滅圓明園的?
(讓學(xué)生提。)
2、從課前收集的材料中，你們還知道哪些關(guān)于圓明園被毀滅的情況?
(交流。)
3、那么，課文是怎樣描寫圓明園被毀滅的情景?請找出來，讀一讀。
(學(xué)生自學(xué)。)
4、你讀懂了什么?
(解決以上問題、談學(xué)習體會、體會作者思想感情。)
5、朗讀指導(dǎo)：
�、� 應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀這一部分?
(學(xué)生談。)
⑵ 指名讀。
⑶ 聽錄音，談體會。
�、� 全班讀。
三、過渡，教學(xué)圓明園的輝煌部分
作者高度評價了圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，你從課文的哪些地方可以看出來?當年的圓明園是如何的輝煌?
讀課文，把有關(guān)的內(nèi)容找出來，按四人小組討論。
(學(xué)生自由讀，再討論。)
你讀懂了什么?
(學(xué)生自由發(fā)言。)
1、圓明園規(guī)模宏大，有眾星拱月的布局：
(通過理解眾星拱月來體會。)
2、景觀美麗，有風格各異的建筑：
(通過文中介紹的園中不同特點的建筑之美和漫步園內(nèi)的感受，體會圓明園匯聚了天下風光的迷人景色，融合了中外風格的建筑藝術(shù)，體會圓明園確實是世界園林奇跡，圓明園確實是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。)
圓明園中有如此美麗的景觀，同學(xué)們能不能選擇你最感興趣的一處，展開想象，用優(yōu)美的語言把它描述出來?
(學(xué)生自由想象后發(fā)言。)
3、收藏珍貴的文物，是世界上最大的博物館和藝術(shù)館：
(通過理解博物館和藝術(shù)館來體會。)
小結(jié)：
�、� 圓明園的過去是多么的輝煌。
板書：
輝煌的過去。
⑵ 從中你體會到作者怎樣的思想感情?
(對祖國燦爛文化的熱愛。)
4、朗讀指導(dǎo)：
�、� 應(yīng)該怎樣朗讀這一部分?
(學(xué)生自由發(fā)言，師點撥總結(jié)。)
�、� 聽錄音朗讀。
�、� 學(xué)生分組朗讀。
5、課外，同學(xué)們還收集到哪些關(guān)于圓明園輝煌的圖片及文字資料?
6、看到匯聚天下風光的圓明園的迷人景色，你想說些什么呢?
(學(xué)生暢所欲言。)
四、再放錄像，討論完成課后問題
過渡：然而，就是這么一個集中反應(yīng)我國悠久歷史、燦爛文化、精湛建筑藝術(shù)，在世界園林史上享有崇高地位的萬園之園卻被侵略者殘酷毀滅了。此時，我們看到的只是一片廢墟。
1、假如此時，你站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么?
(同桌交流，自由發(fā)言。)
2、課文題目是圓明園的毀滅，為什么用較大的篇幅寫它輝煌的過去?
(引導(dǎo)學(xué)生探究理解。)
3、學(xué)習第一自然段：
(通過理解不可估量體會思想感情。)
五、自由朗讀課文，體會思想感情并背誦
【板書】
21、圓明園的毀滅
眾星拱月的布局 掠
輝煌的過去 風格各異的建筑 毀滅 毀
(熱愛) 收藏珍貴的文物 (仇恨) 燒
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