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滿(mǎn)井游記教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

滿(mǎn)井游記教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

　　2、體會(huì)本文作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

　　2、難點(diǎn)：

　　體會(huì)本文抓住特征描寫(xiě)景物的方法。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　本文適合反復(fù)吟誦，用心感受，應(yīng)著力于誦讀、感悟。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、查字典，給下列生字注音：

　　廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng) 罍(léi)蹇(jiǎn)倩(qiàn)

　　髻鬟(jìhuán) 浹(jiá)乍(zhà)澈(chè)靧(huì)曝(pù)呷(xiā)

　　2、朗讀課文，對(duì)照注解試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　袁宏道，字中郎，一字無(wú)學(xué)，號(hào)石公，公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時(shí)稱(chēng)“三袁”。宏道詩(shī)主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成績(jī)最高，內(nèi)容多寫(xiě)身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱(chēng)之為“公安派”。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：

　　本文是一篇文字清新的記游小品。滿(mǎn)井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫(huà)的景物描寫(xiě)，透出京郊早春的芬芳?xì)庀�，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。

　　三、正課

　　1、朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。

　　2、請(qǐng)同學(xué)翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

　　凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。

　　局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。

　　每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車(chē)出行。

　　未百步輒返：輒，總是，就。

　　3、請(qǐng)同學(xué)翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

　　土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。

　　于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的外表。

　　波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。

　　柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開(kāi)。披，分開(kāi)，散開(kāi)。

　　麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。

　　泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。

　　罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。

　　紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢。

　　凡曝沙之鳥(niǎo)：曝，曬太陽(yáng)。曝沙，在沙灘上曬太陽(yáng)。

　　呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚(yú)。

　　始知郊田之外未始無(wú)春：未始，未嘗。

　　4、請(qǐng)同學(xué)翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

　　夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。

　　瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒(méi)有牽掛的樣子。

　　而此地適與余近：適，正好。

　　惡能無(wú)紀(jì)：惡，安、怎么。無(wú)紀(jì)，沒(méi)有記游的文章。

　　5、提問(wèn)：請(qǐng)歸納段意。

　　討論并歸納：

　　第1段：寫(xiě)城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。

　　第2段：寫(xiě)郊游所見(jiàn)滿(mǎn)井春色。

　　第3段：交代寫(xiě)作本文的用意和寫(xiě)作時(shí)間。

　　四、同學(xué)朗讀課文，從記敘的六要素的角度整體了解文意

　　五、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)三。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日

　　地點(diǎn)：滿(mǎn)井

　　人物：我與數(shù)友

　　起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。

　　經(jīng)過(guò)：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。

　　結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)景的特點(diǎn)。

　　二、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來(lái)體會(huì)本文寫(xiě)景的特點(diǎn)以和作者的思想感情。

　　三、正課

　　1、提問(wèn)：北京一帶早春氣候有什么特征?寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?

　　討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。

　　2、提問(wèn)：第1段在文中起什么作用?

　　討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

　　3、提問(wèn)：第2段可以分幾層，請(qǐng)歸納段意。

　　討論并歸納：可以分三層：

　　第1層(“廿二日天稍和”到“至滿(mǎn)井”)：交待出游日期、氣候、同行者和出游路線。

　　第2層(“高柳夾堤”到“皆有喜氣”)：描寫(xiě)滿(mǎn)井盎然的春色。

　　第3層(“始知……”到“未之知也”)：表示作者歡快的心情。

　　4、提問(wèn)：第2段描寫(xiě)初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫(xiě)了哪些景物，怎么描寫(xiě)的?

　　討論并歸納：

　　先寫(xiě)全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”和其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫(xiě)“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情，情景交融。

　　5、提問(wèn)：第3段表達(dá)了作者什么愿望?

　　討論并歸納：

　　表達(dá)自身將以這次游覽滿(mǎn)井為中國(guó)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。

　　6、提問(wèn)：請(qǐng)歸納本文的中心思想。

　　討論并歸納：

　　本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫(huà)地描寫(xiě)了北京近郊滿(mǎn)井的早春景色，表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛(ài)郊游的愿望。

　　7、提問(wèn)：本文在記敘描寫(xiě)中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說(shuō)明。

　　討論并歸納：

　�、� 若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。

　�、� 晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。

　　⑶ 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。

　�、� 麥田淺鬣寸許：以物比物。