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《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計
一、課文簡說
打開課文，一架美麗的航天飛機(jī)正在騰空呼嘯。它那龐大的身軀、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機(jī)尾迅速定格在我們的腦海之中。我們在喜愛航天飛機(jī)的同時，不能不嘆服作者細(xì)致的觀察、生動傳神的童話表現(xiàn)手法及準(zhǔn)確而簡練的說明。
課文第一自然段，首先呈現(xiàn)給讀者的是一架普通的飛機(jī)在天空自由飛翔的情景。這一段由兩句話組成。從內(nèi)容上看，這里描寫了飛機(jī)飛行時的幾種常見動作；從語言表達(dá)上看，作者圍繞飛機(jī)的“自由自在”，寫出了它的具體表現(xiàn)“俯沖”、“爬升”“翻筋斗”，語言十分活潑，巧妙地寫出了飛機(jī)常見的飛行動作�！暗靡狻币辉~準(zhǔn)確地寫出了飛機(jī)自由自在飛行時的情緒表現(xiàn)。從兩個句子的關(guān)系上看，第一句話是概括敘述，第二句話是具體描寫。
第二段話寫了兩層意思，一是航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，二是普通飛機(jī)關(guān)于航天飛機(jī)所產(chǎn)生的疑惑。這一段話第一句話順承上文，用“突然”一詞是文章迅速轉(zhuǎn)移到文章要介紹的主要話題上來，同時先聲奪人，讓人感覺到航天飛機(jī)瞬間便能夠立現(xiàn)立隱。循聲探物，順應(yīng)兒童心理很自然地介紹了航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，語言十分緊湊，意思銜接緊密。飛機(jī)的疑惑有兩點(diǎn)，一是對航天飛機(jī)的陌生感，“這是什么呀？”意思是根本不認(rèn)識它；二是感到驚訝，“怎么飛得這樣快呢？”飛機(jī)從心理情緒上發(fā)生了變化，顯得疑惑、驚異。關(guān)于航天飛機(jī)外形的描寫，文章做到了特點(diǎn)鮮明，表達(dá)準(zhǔn)確而有條理。有條理：抓住了翅膀、腦袋、機(jī)尾三個要點(diǎn)逐一敘述；有特點(diǎn)：“三角形”、“尖尖的”、“方方的”分別準(zhǔn)確的表現(xiàn)了每個要點(diǎn)的鮮明特點(diǎn)。
第三段借智慧老人之口重點(diǎn)介紹了航天飛機(jī)的本領(lǐng)。行文上以人物的語言表述、具體數(shù)據(jù)的對比等方式指出航天飛機(jī)具有高速飛行、太空飛行、載物飛行的三大本領(lǐng)。最后一句話中的“撈”，形象地寫出了他載物飛行的輕松熟練，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過品讀產(chǎn)生體悟。
第四段指出普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有自己獨(dú)特的長處。但是，飛機(jī)具有哪些長處，文章并沒有贅述，因為普通飛機(jī)，孩子們并不陌生，關(guān)于它的用途孩子們耳熟能詳。因此，這是文章的一個藝術(shù)留白，教師可以在開講時援引導(dǎo)入，亦可作為說話寫話訓(xùn)練的教材資源開發(fā)點(diǎn)去有所作為。
這是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的科學(xué)小品。它以準(zhǔn)確性的說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法和語言風(fēng)格上都很值得引導(dǎo)學(xué)生品讀把握。飛機(jī)和航天飛機(jī)飛行的高度和速度使用具體數(shù)據(jù)來表現(xiàn)的，釋放和回收人造地球衛(wèi)星是采用擬人化的手法介紹的，而這些又是通過智慧老人的語言表述出來的。
另外文章還以普通飛機(jī)的情緒變化為線索貫穿全文（得意→疑惑→不自在）。了解這些有利于更好地把握文章的脈絡(luò)，也有助于設(shè)計緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字。其中要求會寫的生字9個。正確讀記“突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在”。
2、朗讀課文，了解航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛航天知識的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確有條理的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
4、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動的語言文字介紹一種物品，如自己的玩具、學(xué)具等。
三、教學(xué)建議
1、教學(xué)本課前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)航天知識；亦可以由教師將搜集到的資料做成多媒體課件，便于增強(qiáng)教學(xué)的直觀有效性。
2、根據(jù)教材編排特點(diǎn)及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》3-4年級的閱讀目標(biāo)：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情�！�
教學(xué)本文可以按照以下的思路進(jìn)行：
�。�1）讀好生字新詞是讀通課文的關(guān)鍵。會讀“腦、蹤、智、慧”等9個生字詞和文中的詞語“無影無蹤、自由自在、心思、突然”等等。
�。�2）讀通課文，是讀出語感的基石。引導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟課文，弄清課文主要介紹的是航天飛機(jī)，并能夠找到介紹航天飛機(jī)的相關(guān)段落。
�。�3）讀厚課文，讀厚課文是理解課文的好方法。通過反復(fù)朗讀、感悟，體會航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
第一小節(jié)
通過朗讀和動作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個“一會兒”體會普通飛機(jī)的變化快、多，本領(lǐng)大，并進(jìn)行想象的訓(xùn)練，飛機(jī)一邊飛，一邊在想什么呢？體會飛機(jī)自由自在得飛行時的得意的心情和妄自尊大的心理。
第二小節(jié)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀懂“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。”感受航天飛機(jī)外形的新穎以及轉(zhuǎn)眼間便無影無蹤的速度。“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”一句要指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑、驚異的語氣，進(jìn)行語言訓(xùn)練的時候，可以設(shè)計連線搭配詞語的練習(xí)：
尖尖的
機(jī)尾
三角形的
腦袋
方方的
翅膀
通過語言訓(xùn)練進(jìn)一步感受課文語言表達(dá)的條理性和準(zhǔn)確性，并輔以演示模型，觀察比較中感知到了航天飛機(jī)的龐大與新異的外形。
第三小節(jié)（航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)）
引導(dǎo)學(xué)生動筆劃出智慧老人的話，說說航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)，抓住“兩萬米”、“幾十萬米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的，然后再指導(dǎo)朗讀，讀出智慧老人對航天飛機(jī)由衷贊美的語氣。
在體會航天飛機(jī)飛行快的特點(diǎn)時，可借助多媒體課件加強(qiáng)直觀教學(xué)，形象感知航天飛機(jī)的快。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點(diǎn)。
教學(xué)航天飛機(jī)的本領(lǐng)時，先讓學(xué)生自讀，在深入理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行相機(jī)的語言訓(xùn)練：思考后完成填空題：
練習(xí)先概括后具體的表達(dá)方法：
航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！ 。
航天飛機(jī)飛的真高��！ 。
航天飛機(jī)飛得可快了！ 。
訓(xùn)練概括總結(jié)的表達(dá)能力：
航天飛機(jī)能 ，能 ，還能 。
練習(xí)說話：根據(jù)課文的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用第一人稱來介紹航天飛機(jī)。
這一節(jié)作者用對比、列數(shù)字來說明航天飛機(jī)飛得高、快的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得清楚明白，你們要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學(xué)學(xué)這一寫法。
第四小節(jié)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機(jī)，從而明白航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大，但普通飛機(jī)的本領(lǐng)也不小。聽了智慧老人的話后，小飛機(jī)為什么不自在？“不自在”在文中是什么意思？此時此刻他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后在想些什么？如果你是小飛機(jī)，會怎樣回答智慧老人的話，從中得到什么啟示？
練習(xí)說話：我是一架小飛機(jī)……
2、課外拓展
猜猜課文中的智慧老人是誰？（這里可以理解為科學(xué)家），你們愿意做一個像智慧老人一樣的人嗎？引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀更多的航天知識，了解中國的航天發(fā)展史，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，探索奧秘的興趣。
3、本課的人文價值是多元的，教學(xué)時可以靈活把握。如教育學(xué)生懂得：人外有人天外有天，要有謙虛好學(xué)的精神；任何人和物都是獨(dú)特的；勤奮學(xué)習(xí)，努力成為知識豐富的“智慧老人”；長大要為祖國的航天事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)等等。這些都必須在學(xué)生具體感悟文本時，恰到好處地點(diǎn)撥，適可而止，不必生硬地說教，否則就背離了本科教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。
4、寫字教學(xué)
隨著年級的升高，寫字指導(dǎo)正淡出很多教師的課堂，書寫質(zhì)量差正越來越成為新一代學(xué)生的通病。我覺得在課堂上教師應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)。
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