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四年級上冊動物運(yùn)動會教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)科學(xué)冀教版四年級上冊《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計及反思
《動物運(yùn)動會》
一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二課
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。
2、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運(yùn)動的主要方式。 3、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。
4、能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。
2、能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜。
(三)科學(xué)知識目標(biāo)：
1、能夠說出周圍常見的動物的名稱。
2、能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。
(四)其他目標(biāo)：
1、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動和變化。
2、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識動物的運(yùn)動方式，認(rèn)識動物的共同特征。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)材料準(zhǔn)備：課件(動物活動光盤)、資料(圖片、書籍)、運(yùn)動會報名表、動物卡片
(二)知識準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生觀察、模擬動物的運(yùn)動;搜集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2、個人單獨(dú)填寫動物運(yùn)動會報名表。
(三)心理準(zhǔn)備：分組活動(四組)，同組合作，小組競爭。
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：1、教師提問：同學(xué)們，你們喜歡觀察動物嗎?
你們觀察過哪些動物?它們是怎樣運(yùn)動的?
2、學(xué)生匯報：(觀察過哪些動物，簡單描述它們的運(yùn)動，并說一說是通過
哪些途徑了解到這些信息，如果帶來圖片資料，可以當(dāng)堂展示一下)。 活動：一、觀察、模仿動物的運(yùn)動。
1、教師講述：老師也準(zhǔn)備了有關(guān)動物運(yùn)動的資料，請大家來看一看。注意在看的過程中要仔細(xì)觀察，因?yàn)槲覀兊膯栴}和這些資料有關(guān)。
2、組織學(xué)生觀看光盤：各種動物的運(yùn)動。
3、提問：(1)你看到了哪些動物?
(2)動物們有哪些運(yùn)動方式?
(3)任選自己感興趣的動物，學(xué)學(xué)它是怎樣運(yùn)動的。模仿時注意感受一下身體哪個部位用力大。
4、學(xué)生小組練習(xí)。評出最佳模仿者。
5、請每組最佳模仿者表演：一名學(xué)生模仿，其他學(xué)生猜測他模仿的動物是什么、在做什么運(yùn)動;
表演完，請學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力。教師表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以
充分的肯定。
6、小結(jié)：全班( )位同學(xué)模仿了()種動物，發(fā)現(xiàn)了()種動物的運(yùn)動方式。
二、 報名參加運(yùn)動會。
1、講述：現(xiàn)在舉辦動物運(yùn)動會，把我們剛才所發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動方式作為比賽項目。動物可以根據(jù)自身條件報名參賽。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫。
2、 學(xué)生小組討論。
3、 匯報報名方案，闡述理由：為什么選擇這種動物參加游泳(賽跑、爬行等)比賽?它在這方面具備什么優(yōu)勢?
學(xué)生選擇匯報方式。(畫圖、模仿、口述等。)
4、指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
教師提示：除了按照運(yùn)動方式對動物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類?并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。
5、學(xué)生活動：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。
6、匯報結(jié)果。可按照動物的食性、生活環(huán)境等進(jìn)行分類。
7、閱讀科學(xué)在線：《動物運(yùn)動之最》。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍，四年級學(xué)生活潑好動，對于模仿動物進(jìn)行
表演的活動最感興趣，大多都躍躍欲試，觀看同學(xué)模仿時也笑聲不斷。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場景，教師一方面要適度控制學(xué)生的激動情緒，另一方面要強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生觀察交流，找出動物運(yùn)動的主要特征，教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情。在指導(dǎo)學(xué)生給動物分類的環(huán)節(jié)，教師備課時對學(xué)生實(shí)際能力估計過高，
部分學(xué)生完成課堂練習(xí)還有困難，需要教師示范分類記錄的方法，因此課堂教學(xué)時間有些緊張。
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