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《我的小綿羊》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的口風(fēng)琴聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動的熱愛之情。
2、通過節(jié)奏時值的組合練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐，嘗試用口風(fēng)琴與同學(xué)合奏，感受自主合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點
重點：歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換；F大調(diào)#4的吹奏；波音的奏法。
難點：學(xué)生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點。
教具：口風(fēng)琴、鋼琴、寫時值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
教學(xué)過程（）
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、說一說
�。�1）請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)
�。�2）教師小結(jié)：每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)
師：今天，我們就一起去苗族孩子的家鄉(xiāng)看看吧！
二、綜合訓(xùn)練
1、師生一起用口風(fēng)琴吹奏C大調(diào)歌曲《金扁擔(dān)》
2、學(xué)習(xí)吹奏F大調(diào)音階
3、節(jié)奏時值組合練習(xí)—2/4、3/4拍節(jié)奏旋律吹奏
�。�1）出示小綿羊圖片譜例：
2/4 3 1 2 ！3 5 2 ！3 5 3 5 ！6 3 2 ��！
3/4 3 — 1 ！2— — ！3 — 5 ！2— —��！
師：我們來到了美麗的苗家，苗家可熱鬧了！你們看，有兩只可愛的小綿羊也出來歡迎我們！
�。�2）教師在不強(qiáng)調(diào)拍號的情況下吹奏旋律
�。�3）學(xué)生初步感受：旋律、情緒的不同
�。�4）學(xué)生吹奏對比：體驗2/4、3/4拍旋律的不同情緒
三、口風(fēng)琴教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
師：聽到同學(xué)們優(yōu)美的琴聲，可愛的小綿羊高興地唱起了歌！
2、全班復(fù)習(xí)演唱歌曲《我的小綿羊》
3、學(xué)習(xí)吹奏歌曲《我的小綿羊》
�。�1） 分組談?wù)搶ふ掖底嚯y點
�。�2） 分組匯報討論結(jié)果
�。�3） 教師小結(jié)：肯定學(xué)生的合作成果
�。�4） 用口風(fēng)琴吹奏歌曲《我的小綿羊》
4、吹奏情緒處理
�。�1） 教師為學(xué)生示范吹奏《我的小綿羊》的情緒處理
�。�2） 學(xué)生自主探究：歌曲的情緒處理
�。�3） 分組展示學(xué)習(xí)結(jié)果
�。�4） 評價：學(xué)生互評、教師總評
四、課堂總結(jié)
1、教師小結(jié)：熱愛家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，熱愛勞動的果實。
2、師生再見
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