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高中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計模板

　　篇一：高中化學(xué)教案(教學(xué)設(shè)計)模版

　　一、教材分析

高中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計模板

　　鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個金屬元素，把它編排在高一教材

　　中第三章討論，是因為義務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對更簡單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識，通過對鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　剛進高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時還學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物

　�。ㄈ缏然c、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學(xué)生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；

　　2、了解金屬鈉的保存方法及用途；

　　3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。

　　【過程與方法】

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究；

　　2、通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)及過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，讓學(xué)生體會實驗方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1、通過學(xué)生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的'交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)； 2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。【難點】

　　1、初步學(xué)會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；

　　2、鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋

　　五、教學(xué)方法

　　實驗法、討論法、觀察法

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備

　　實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片實驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸

　　七、教學(xué)過程

　　八、板書設(shè)計

　　九、課后作業(yè)

　　1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、�。�，硬度________(大、小)。

　　2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（） A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來 C、反應(yīng)過程中鈉浮在液面熔成小球 D、鈉熔成小球在液面上迅速游動

　　十、教學(xué)反思

　　篇二：湖南省高中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計參賽模板及范例

　　第一部分：教學(xué)設(shè)計模板

　　教學(xué)設(shè)計標(biāo)題（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主題或教材中規(guī)定的內(nèi)容）

　　一、基本說明

　�、苯虒W(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：高中化學(xué)必修模塊：《化學(xué)1》、《化學(xué)2》，選修模塊：《化學(xué)與生活》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)基礎(chǔ)》）

　�、材昙墸�

　�、乘媒滩某霭鎲挝唬� ⒌所屬的章節(jié)：

　�、督虒W(xué)時間：分鐘

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　1.教學(xué)目標(biāo)：（針對本堂課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，來確定具體的教學(xué)目標(biāo)）

　　2.內(nèi)容分析：（根據(jù)自己對化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和教材中有關(guān)內(nèi)容的把握，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平，分析教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點；簡要說明教學(xué)內(nèi)容在整個知識體系中的位置）

　　3.學(xué)情分析：（簡要分析學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學(xué)內(nèi)容的了解程度等，預(yù)設(shè)教學(xué)情景）

　　4.設(shè)計思路：（說明教學(xué)設(shè)計者是如何根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)指導(dǎo)思想、設(shè)立教學(xué)程序和設(shè)計教學(xué)方法的）

　　三、教學(xué)過程

　�。ú捎孟率龅谋砀袷矫枋�，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意與思考的現(xiàn)象和事件描

　　四、教學(xué)反思注意事項：

　　1．反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，同時要注意指出本次教學(xué)活動中的值得研究的具有普遍性的問題，特別關(guān)注在教學(xué)具體實施過程中生成性的問題。針對這些問題，通過自己的分析與思考，找出問題的癥結(jié)，提出改進教學(xué)的策略和方法。

　　2．反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。

　　附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動過程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

　　第二部分：化學(xué)教學(xué)設(shè)計范例

　　氮氧化物與大氣污染

　　湖南師大附中：鄧建安

　　一、基本說明

　　教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《化學(xué)1》

　　年級：高一

　　3.所用教材出版單位：人民教育出版社 4.所屬的章節(jié)：第四章第三節(jié)第2課時 5.教學(xué)時間：40分鐘

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　1.教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）了解NO、NO2的物理性質(zhì)。

　　（2）通過試驗探究掌握NO和NO2的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、分析和設(shè)計能力。

　�。�3）了解氮氧化物對環(huán)境的污染，體會化學(xué)對環(huán)境保護的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識和責(zé)任感。

　　2.內(nèi)容分析：

　　本課時教學(xué)重點有兩個：一是NO2與水的反應(yīng)，二是氮氧化物對大氣的污染。教學(xué)難點是進行科學(xué)探究“NO2盡可能被H2O吸收”。

　　“二氧化氮和一氧化氮”的學(xué)習(xí)有助于對“空氣質(zhì)量日報”中的“首要污染物”指標(biāo)作進一步了解，能讓學(xué)生進一步清楚大氣污染物，認(rèn)識環(huán)境保護的迫切性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)探究能力。

　　3.學(xué)情分析：

　　學(xué)生通過上一課時對SO2的`學(xué)習(xí)，已初步掌握了這一類物質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，本課時要指導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移來掌握氮氧化物的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法。同時，學(xué)生動手能力還在形成過程中，要培養(yǎng)學(xué)生在實驗設(shè)計與操作過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.設(shè)計思路：

　　（1）努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。課前布置“酸雨的調(diào)查”，課堂進行“科學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動探究科學(xué)的奧妙。

　　（3）利用多媒體的直觀性和可控性提高教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。三、教學(xué)過程