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《比一比》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析：

《比一比》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《比一比》是人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字二的一篇識(shí)字課，本單元專題是圍繞著生活展開的。課文主要有三部分，第一部分是一幅美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活情境圖。其間有勤老的黃牛、悠閑的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。第二部分是帶拼音的詞語，第三部分是一則韻文，也是一首瑯瑯上口，通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合兒童誦讀的兒歌，在誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，這是一種簡(jiǎn)單的比較，又是一種充滿童趣的比較，在字里行間，我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音非常貼近孩子的生活。課文主要通過對(duì)農(nóng)家小院具體事物的比較，為學(xué)生提供識(shí)字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，8個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁提土旁。會(huì)寫牛、羊、小、少4個(gè)字,1個(gè)筆畫豎鉤。掌握多少、大小兩組反義詞。了解量詞群、顆、堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。

　　2、能力目標(biāo)：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高識(shí)字能力和朗讀課文的能力，掌握識(shí)字的方法。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。通過讓學(xué)生采用多種方式朗讀課文，在誦讀中初步體會(huì)語言的節(jié)奏美和韻律美，感受農(nóng)家小院的美麗和農(nóng)家溫馨的生活場(chǎng)景，從而激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感知圖文、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上識(shí)字學(xué)詞。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：理解量詞群、顆、堆的意思及其他量詞的用法。

　　設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生懂得語文知識(shí)來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　教學(xué)方法：興趣教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、賞識(shí)教學(xué)法、合作教學(xué)法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：生字卡片、多媒體課件等

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，給自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果做名片等

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、師生談話，激情導(dǎo)入

　　1、師生談話，創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：今天，老師想帶大家到彬彬家的農(nóng)家小院去玩，那兒又美又好玩，你們想去嗎？（生：想）

　　師：好！那咱們現(xiàn)在就出發(fā)！

　　2、課件出示情境圖，農(nóng)家小院。

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，讀詞識(shí)字

　　1、認(rèn)讀帶拼音的詞。

　　小朋友，你們看，這就是彬彬家的農(nóng)家小院，說說你看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生按順序說。）根據(jù)學(xué)生的回答師隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞（帶拼音），請(qǐng)大家借助圖畫和拼音讀這些詞語，學(xué)生自讀指名讀，師注意正音：特別是～子(zi)的輕聲讀－生領(lǐng)讀（誰想當(dāng)小老師，來教大家讀這些詞語？）－齊讀。在讀這些詞時(shí)，聰明的你發(fā)現(xiàn)了什么?（詞語歸類：可愛的動(dòng)物詞和香甜的水果詞）

　　2、你們想跟它們交朋友嗎？那我們見了朋友，應(yīng)該怎么給他們打招呼呢？請(qǐng)親切地叫一叫它們的名字。指導(dǎo)以親切的語氣、有節(jié)奏地輕松跳躍地讀詞。（生自讀師范讀，生跟讀）請(qǐng)選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物朋友，用一句話說說圖中的它在干什么？也可以選一個(gè)你最喜歡的水果朋友，說說圖中的它什么樣？

　　3、既然你們和這些動(dòng)物、水果已成為朋友，那去掉圖片和拼音，你還能叫出他們的名字嗎？去掉圖片和拼音讀詞語。（指名讀－開火車讀－學(xué)生齊讀）

　　4、這些詞中的字寶寶你都會(huì)認(rèn)了嗎？

　　(1)小伙伴交流：（1）哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教小伙伴。（2）哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向小伙伴學(xué)習(xí)，想個(gè)好辦法記住它，好嗎？

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　　(2)集體交流匯報(bào)：摘蘋果游戲

　　誰來說說你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)蘋果上的字寶寶？還請(qǐng)說說你是用什么方法來記住它的，誰說得好那個(gè)蘋果就送給誰。（a、有的學(xué)生可能會(huì)說媽媽教的，有的會(huì)說是從課外書上學(xué)的等。師小結(jié)：是呀！在家里不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽，讀帶拼音書時(shí)可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊的廣告牌上中學(xué)認(rèn)字。b、還有哪些字你是今天才學(xué)會(huì)的，你有什么好辦法記住它?（學(xué)生可能會(huì)說用熟字學(xué)生字的方法，加一加或減一減的方法，或給生字編謎語的方法等。）小朋友可真棒！這些都是識(shí)字的法寶，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你學(xué)很多字。C、為什么桃、蘋、杏是草字頭或木字旁?（都是植物的果實(shí)，杏、桃、蘋的偏旁都和字的意思有關(guān)。）

　�。�3）誰還能給這些字寶寶找朋友？（指名組詞）

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)課文

　　1．大家今天認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物和水果朋友，它們名字中的生字寶寶我們也認(rèn)識(shí)了。高興嗎？現(xiàn)在想不想聽聽它們之間在玩什么游戲？師播放課件朗讀兒歌，學(xué)生邊聽邊想。

　　2、師問：聽完了這首非常好聽的兒歌，知道它們?cè)谕媸裁从螒騿�？（比一比，比大小、比多少）師板書�?比一比大、小、多、少。

　　3、它們是怎么比的呢？你們想不想知道？?jī)焊枥锒贾v得清清楚楚，請(qǐng)?jiān)俜止?jié)讀一讀吧，邊讀邊想：每一節(jié)講的是誰和誰比？比什么？比的結(jié)果怎樣？（生自由讀兒歌，師巡回表揚(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。）讀了兒歌你知道了些什么？師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　�。�1）指名讀第1句，師問：讀了這句話，你知道了誰和誰比？比什么？頭和只換一換說行嗎？為什么？你還能給這句話換個(gè)說法嗎？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）

　�。�2）指名讀第2句，師問：這里比大小可以嗎？為什么？你從哪個(gè)字看出鴨子多？群表示什么？（多，在一起）邊討論交流邊學(xué)習(xí)群。還可以說一群什么？（一群雞、一群螞蟻、一群大雁、一群小朋友）

　�。�3）再讀第1、2句，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)？（都是動(dòng)物在比；找反義詞）自讀指名讀討論交流發(fā)現(xiàn)再指導(dǎo)有節(jié)奏地讀男女生比賽讀齊讀。

　　(4)讀第3、4句，問：蘋果和棗子在比什么？為什么不比多少，要比大��？（都多得數(shù)不清）邊討論交流邊學(xué)習(xí)顆堆兩個(gè)量詞。我們都說一個(gè)蘋果為什么不說一個(gè)棗子要說一顆棗子呢？想想我們平常還說一顆什么？請(qǐng)學(xué)生用量詞顆來說說：如一顆紐扣、一顆珍珠、一顆糖、一顆小石子等。師指出顆一般用在比較小，有點(diǎn)圓形的事物上。有的同學(xué)可能會(huì)說一棵樹，棵一般用于植物，如一棵樹，棵白菜等。）

　　你又是從哪個(gè)字看出杏子多？認(rèn)讀生字堆，認(rèn)識(shí)提土旁。還可以說一堆什么？（一堆土、一堆沙子、一堆蘿卜）想想堆和群有什么不同的用法？

　　4、這些動(dòng)物和水果在玩游戲，它們的心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)大家再以歡快的心情來讀讀。這首兒歌這么好聽，老師也想和大家一起讀讀，師生合作讀（師讀每小句的前半句，生讀后半句）師生邊拍手邊齊讀。

　　三、看圖說話，游戲拓展

　　多好聽的兒歌呀，你們想說嗎？課件出示圖片，先學(xué)生說出事物名稱及大小、數(shù)量等，再試編兒歌。

　　1、句式訓(xùn)練一：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭（）一只（）。

　　2、句式訓(xùn)練一：一邊多，一邊少，一（）一（）。

　　四、課堂小結(jié)，課外延伸

　　1、小結(jié)：這節(jié)課，小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，能認(rèn)真聽還能主動(dòng)去想去說，學(xué)會(huì)了8個(gè)詞語、6個(gè)生字、和一首非常好聽的兒歌，還學(xué)會(huì)了一些量詞的正確用法，特別是還能自己創(chuàng)編兒歌。

　　2、希望同學(xué)們課下繼續(xù)玩這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽說說家里的東西，好嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，繼續(xù)學(xué)字

　　1、開火車認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)的詞語中的6個(gè)生字（認(rèn)讀生字卡片中的字詞）。

　　2、兒歌里還有6個(gè)生字寶寶，你們會(huì)認(rèn)了嗎？誰能用好方法記住這些字，那紅旗就獎(jiǎng)給他？

　　誰能再給這些生字寶寶找一找朋友嗎？（用生字組詞。）

　　二、師生合作，指導(dǎo)背誦

　　1、這么好聽的兒歌，你們想來背一背嗎？來！咱們來邊拍手邊試背一下。

　�。�1）師生合作：師說每小句的前半句，學(xué)生接后半句。

　�。�2）同桌之間相互讀背童謠，可以與小伙伴邊拍手邊讀背。

　�。�3）請(qǐng)加上動(dòng)作來背背？學(xué)生自表演讀背，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)著大家表演讀背。

　　2、指名背，學(xué)生評(píng)。

　　3、分組比賽背。

　　4、齊背

　　三、展示作品，拓展識(shí)字

　　小朋友可真棒！跟老師到彬彬家玩了一趟，學(xué)會(huì)了那么多的字。你們還認(rèn)識(shí)哪些水果和動(dòng)物的名字呢？請(qǐng)你來介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識(shí)的水果和動(dòng)物名。然后指名兩個(gè)小組到臺(tái)上展示。

　　四、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)

　�。�、出示生字：小、少、牛、羊，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些生字，說結(jié)構(gòu)，口頭組詞。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)說說這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方和不同的地方？（這4個(gè)生字的豎都寫在豎中線上，豎的左右兩邊大小基本相同。小和少相近，少多一撇；小的第一筆是豎鉤，而少的第一筆是豎。）

　�。�、逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。

　　（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。

　　學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。

　　牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）

　　教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　　看一看：仔細(xì)看老師寫。

　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

　　引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。