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人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂《幸福人生》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽《快樂的啰嗦》
2、 聆聽《陽光下的小朋友》
3、 聆聽《夏天的陽光》
4、 扮演《彝族娃娃真幸�！�
5、 扮演《乃喲乃》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、 能初步聽辨高和低的音。
3、 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、 能按圖意和節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
三、教材分析：
1. 彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》
《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的局面。
2. 歌曲《陽光下的小朋友》
《陽光下的小朋友》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國(guó)懷抱里的小朋友，在黨的陽光撫育下茁壯生長(zhǎng)。
3. 歌曲《夏天的陽光》?
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一局部為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有和點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二局部是第一局部的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表示了瑞典人民熱愛自身的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
4． 歌曲《彝族娃娃真幸�！�
《彝族娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了
“×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以和“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
5． 歌曲《乃喲乃》
《乃喲乃》是一首簡(jiǎn)短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個(gè)音，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長(zhǎng)短不同，形成了(2 2 3 3 3)有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡(jiǎn)單而不單調(diào)，簡(jiǎn)短旋律歡快熱烈，表示了土家族兒童歡樂開朗的性格。
四、課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》
2、 學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸�！�
3、 扮演歌曲《彝族娃娃真幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以和感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。
2、 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。
3、 學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作，表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡(jiǎn)單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋
2） 復(fù)聽時(shí)，提示同學(xué)可用簡(jiǎn)單的舞步表示所聽到的音樂情緒。
2、 教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸�！罚灰龑�(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《彝族娃娃真幸�！�
1） 引導(dǎo)同學(xué)用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；
2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌扮演進(jìn)行扮演；
3） 錄音、同學(xué)的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來扮演
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞歌曲《陽光下的小朋友》《夏天的陽光》
2、 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
3、 扮演歌曲《乃喲乃》
4、 音高聽辨活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞歌曲《陽光下的小朋友》與《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。
3、 通過自編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
4、 通過聽辨活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)能初步區(qū)分音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞歌曲《陽光下的小朋友》，
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2） 復(fù)聽時(shí)，提示同學(xué)用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、 欣賞歌曲《夏天的陽光》
1） 完整地聆聽全曲，選擇動(dòng)作為“走路？跳舞？”
2） 復(fù)聽時(shí)，提示同學(xué)用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、 教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌扮演進(jìn)行扮演；
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
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