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一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計 1
教材分析：
一年級的同學(xué)對折飛機有著濃厚的興趣，但是，假如讓他們在原有的基礎(chǔ)之上發(fā)明出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供同學(xué)欣賞、分析、研究，為同學(xué)的發(fā)明起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的布置上給同學(xué)提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了同學(xué)可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。
同學(xué)分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的同學(xué)已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵同學(xué)開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、同學(xué)已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對同學(xué)的作品的看一看、摸一摸后，同學(xué)自身自由地、選擇適合自身的方法創(chuàng)作。
3、本課根據(jù)一年級同學(xué)的心理特征，設(shè)置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓同學(xué)自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓同學(xué)從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗勝利。
教學(xué)戰(zhàn)略：
1、情景教學(xué)戰(zhàn)略。
2、自主合作探究同學(xué)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
3、師生互動戰(zhàn)略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)戰(zhàn)略。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對飛機的欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標(biāo)：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
3、能力目標(biāo)：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)同學(xué)的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：折出飛機、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學(xué)難點：巧妙地運用各種資料、手法表示有創(chuàng)意的飛機。
學(xué)習(xí)資料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、同學(xué)課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾資料：各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
設(shè)計意圖
教學(xué)反思
導(dǎo)入
1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔�？墒牵覜]有翅膀不能飛，怎么才干在天上飛呢？
1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。
比方：氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會交流自身知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實踐。
得：導(dǎo)入簡單明了、富有童趣，吸引了同學(xué)的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽——
4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。
3、讀圖能力的訓(xùn)練。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機會，學(xué)會資源共享。
3、學(xué)會識圖，為以后的自學(xué)提供協(xié)助。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
進一步探究
5、小朋友們表示得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關(guān)知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認(rèn)識用內(nèi)容吸引同學(xué)，提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。
6、同學(xué)尋找方法時，很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法和時展示推廣。
8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時間，我們要進行一個小小設(shè)計師評比：發(fā)明獎、美化獎。
7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參與設(shè)計師競賽。
7、進一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表示方法。
7、進一步練習(xí)好的方法。局部同學(xué)得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供協(xié)助。
評價延伸
9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍(lán)天中……
10、小朋友們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍(lán)天！
11、 展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學(xué)們的作品。
12、 放飛飛機，放飛希望！
13、自由展示飛機到藍(lán)天中感受美。
14、嘗試放飛的快樂！
15、宏觀的飛機在藍(lán)天中的情境的營造，直觀的美的享受。
16、小朋友們到操場把飛機飛上藍(lán)天很開心，很快樂！
教學(xué)反思：
一、教學(xué)戰(zhàn)略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大局部具有啟發(fā)性，所以同學(xué)才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)同學(xué)的思維，讓同學(xué)帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機
2、寬泛的`設(shè)計：這節(jié)課的設(shè)計，最突出的地方就是給了同學(xué)足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給同學(xué)提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是同學(xué)選取的資料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的同學(xué)不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自身的一些創(chuàng)新，從而讓同學(xué)感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓同學(xué)自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才干釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的資料能喚起同學(xué)發(fā)明的欲望，能激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓同學(xué)發(fā)生很多幻想的務(wù)實之本，同學(xué)在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在同學(xué)面前的資料雖沒有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達。同學(xué)通過面前的多種媒材，根據(jù)自身的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自身的想象別具一格，在這堂課里同學(xué)創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學(xué)貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓小朋友體驗勝利、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓同學(xué)發(fā)散思維，充沛肯定他們的大膽想象；活動情景讓同學(xué)真正參與其中，體驗發(fā)明美的快樂；評價情景讓同學(xué)自主選擇、自由評價，培養(yǎng)同學(xué)的評價意識和審美意識。合作、勝利、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。
5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓同學(xué)在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學(xué)存在的缺乏：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重同學(xué)的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會更好。
3、讀圖練習(xí)時假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄谕瑢W(xué)的理解。
一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)理念
本課教學(xué)強調(diào)了讓學(xué)生進行折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學(xué)生來說，折紙飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學(xué)生們在今后的生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。
教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
難點：作品的新穎、折法上的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的`成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢 ？（學(xué)生回答）
2、師：小朋友知道的可真多�。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)生欣賞）
3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.
4、教師出示課題《讓我的飛機上藍(lán)天》
啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣
三、講授新課
1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）
2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）
3、飛機折好了，為了讓我的.飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題
總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司
�。�2）在飛機上作畫
�。�3）在飛機的尾部貼上絲帶
（4）用剪刀剪出花紋
4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？
用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。
培養(yǎng)學(xué)生審美能力
四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
五、展評
1、 已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。
2、 到操場上去試飛，聽口哨集合。
在試飛中體驗成功的喜悅
六、小結(jié)
師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽
一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點：
作品的新穎，折法上的變化。
教學(xué)材料：
紙張、彩筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放課件：動手動腦
自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。
引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？
用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。
18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。
教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。
鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
教師板書課題：讓我的飛機上藍(lán)天
二、探究實踐
1、出示折紙飛機
教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？
學(xué)生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參圖，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。
用小組比賽的形式加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
2、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。
教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。
鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
3、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的`飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。
學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。
時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。
在試飛中體驗成功的喜悅。
三、拓展課后整理
有的飛機不能飛上天空是為什么？
試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
板書設(shè)計：
第十課讓我的飛機上藍(lán)天
折紙裝飾
教學(xué)反思與調(diào)整策略：
做完飛機，我?guī)е⒆觽冏叱雒佬g(shù)教室，來到學(xué)校的中央空地，并進行了“放飛理想”的活動。將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機�？磥斫�(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事。
一年級《讓我的飛機上藍(lán)天》教學(xué)設(shè)計 4
知識目標(biāo)：
掌握“畫圖”軟件里的移動和復(fù)制技巧，加強學(xué)生處理圖形的能力。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、多種方法解決問題的能力。
情感目標(biāo)：
教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護動植物，保護我們的家園。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法，協(xié)作學(xué)習(xí)、討論評價學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。
出示圖片，請同學(xué)們觀察，圖上畫了些什么？
生說：有太陽、房子、玩耍的小孩，還有三架飛機停在跑道上呢！
出示問題：你們能讓飛機飛上藍(lán)天呢？
師說：今天我們就一起來學(xué)習(xí)第7課我讓飛機上藍(lán)天（出示課題）
二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知。
1、提問：讓飛機飛上藍(lán)天，你有辦法嗎？
2、想一想，然后回答。
3、看一看：
同學(xué)們難住了吧，別著急，請打開書的45頁，分小組一起看“小橋梁”，書上教了方法，看哪個小組看書之后能讓飛機上藍(lán)天。
4、做一做：（教師示范）
�。�1）在開始——程序——附件——畫圖工具欄中選取 “選定”工具。
�。�2）將光標(biāo)指向飛機的左上角。
�。�3）按下鼠標(biāo)左鍵向右下角拖動，出現(xiàn)一個規(guī)則的虛線框。
（4）光標(biāo)指向虛線框中間，拖動飛機到畫布上方。
教師示范后學(xué)生試一試。
5、布置任務(wù)一：讓飛機飛上藍(lán)天
�。�1）請打開文件“飛機飛上藍(lán)天圖”試一試。
�。�2）學(xué)生示范：你是怎么完成“任務(wù)”的？
�。�3）師生小結(jié)，教師板書：
移動：選定——移動
6、出示任務(wù)二：復(fù)制餅干
剛才同學(xué)們都很快地完成了任務(wù)，田老師很想給同學(xué)們發(fā)獎品，可我只帶了一塊奧利奧餅干，同學(xué)們今天表現(xiàn)這么好，該給誰了，下面我請你們班上的.同學(xué)們幫我來想想辦法，能行嗎？
�。�1）說一說你的辦法？一個個的畫？有沒有更好的方法。
�。�2）學(xué)生試做，指名給大家示范一下。
（3）小結(jié)方法：先選定餅干，單擊“編輯”菜單，點擊“復(fù)制”；再單擊“編輯”菜單，點擊“粘貼”，最后移到合適的地方就行了。（板書 復(fù)制：選定——復(fù)制——粘貼）
（4）你還知道不同的'方法嗎？（學(xué)生演示）
（5）小結(jié)：選定后，是單擊右鍵，選擇“復(fù)制”，然后又單擊右鍵，選擇“粘貼”。
�。�6）除了上面這兩種復(fù)制方法以外，我們還有一種快捷的方法，（邊操作邊介紹），選定餅干，按住Ctrl鍵，敲一下C鍵，敲一下V鍵。
�。�7）請選擇一種你喜歡的方法，復(fù)制出一束氣球。教學(xué)“透明”和“不透明”。（學(xué)生操作后，再演示）
�、僖苿託馇虻臅r候，發(fā)現(xiàn)把另外一束氣球遮住了，該怎么辦？
�。ㄟ叢僮�，邊介紹）
�、诮榻B透明和不透明（同時出示課件）：在我們選擇了選定工具后，工具選擇狀態(tài)系里面出現(xiàn)了兩種狀態(tài)，上面一種是不透明的選項，下面的是透明的選項，可以清除白色背景，我們可以根據(jù)需要選擇不同狀態(tài)，下面請同學(xué)們先修改完成好前面的一束氣球，再復(fù)制3束氣球，放在畫圖區(qū)的下面。（學(xué)生操作后演示）
�、蹚�(fù)制一次后，粘貼出了一束氣球，如果還需要更多束的氣球，怎么辦？（學(xué)生答）還要先選定，再復(fù)制嗎？
�。�8）剛才，我們學(xué)習(xí)了“復(fù)制”，它和我們一個個畫比較起來，有什么優(yōu)點？
�。�9）小組討論：學(xué)習(xí)了圖形的移動和復(fù)制，你還有哪些疑問。
�。�10）小組反饋信息，請小老師解決學(xué)生不懂的問題，學(xué)生不明白的老師進行輔導(dǎo)。
三、鞏固提高。
1、我們學(xué)習(xí)了圖形的移動和復(fù)制的方法，你能把運用到生活中去嗎？有一只海豚在海邊玩耍，不小心擱淺在海邊，它口渴了，同學(xué)們能幫幫它嗎？
2、這只海豚獨自在海邊玩耍，它多么希望和伙伴們一起玩頂球游戲呀，你能幫它想想辦法嗎？
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
選定——移動
圖形
選定——復(fù)制——粘貼
五、課外延伸
同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真啊，我相信同學(xué)們會上以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的聰明才智，動手、動腦，創(chuàng)造出更多的作品，成為電腦小能手，你們有信心嗎？
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