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一年級美術《小兔的奇遇》教學設計
課題：小兔的奇遇
教材版本：冀教版第2冊第11課
授課年級：一年級
課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課
教、學具準備：圖片、多媒體
教學思路設計
本課教學設計充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，以圖像、聲音、動畫等多媒體形式形象、生動地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，達到讓學生體會美術學習樂趣，發(fā)展想象能力，提高創(chuàng)新能力的目標。
教學思路教學活動設計意圖
激發(fā)
興趣
導出
課題1.激趣導入：幻燈片播放小兔子動畫“猜一猜我是誰？”畫面中的小兔子露出一對長長的大耳朵，讓學生一下子能猜是小兔子，貼圖與板書結合展示課題
2.動畫片欣賞：“老師帶來的小兔子可不是一般的小兔子，想聽聽它的故事嗎？’播放小兔子離家學習本領的動畫片。讓學生猜一猜的方式來引出課題，幻燈片動畫展示的方式吸引學生注意力。
動畫片的播放，利用視頻的視聽效果激發(fā)孩子們的學習興趣。
激發(fā)起學生興趣，為續(xù)接故事搭建平臺
引導想象
續(xù)接故事1.欣賞觀察圖片，根據(jù)圖片，展開聯(lián)想
2.大膽想象續(xù)編故事：幻燈片圖片展示和引導
“如果你是小兔子，你想學些什么本領？你想去哪里學本領？”
--“在途中會遇到什么？遇到危險和困難會怎么辦？”
--“發(fā)生了什么有趣的故事？”……
3.通過引導學生對小兔子在外出可能發(fā)生的故事進行想象，鼓勵奇思妙想，大膽續(xù)編故事情節(jié)。多媒體圖片的展示，傳遞給學生強烈直觀的視覺信息。調(diào)動學生學習熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達給了學生一個自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。
學生講故事的過程中要適時對學生滲透品德教育，培養(yǎng)學生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。
欣賞分析
大膽創(chuàng)作
1.欣賞小朋友的畫。
---“同學們說的真好，小兔子的故事真多，有什么辦法讓我們記住你說的故事呢？”（繪畫……）
---“我們來看看這些小朋友是怎么記錄故事的”（欣賞課頁作品分析同齡小朋友的畫）
2.繪畫表現(xiàn)。要求：表現(xiàn)大膽，畫面內(nèi)容豐富充實，用鉛筆或水彩筆完成畫稿，可不涂色�，F(xiàn)代信息技術可以展示給學生大量的美術作品。通過欣賞分析同齡小朋友的畫，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，創(chuàng)作過程中引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，通過“誰來幫幫忙？”一起找到解決辦法來，在合作中得到鍛煉與提高。
展示作業(yè)
激勵評價
1學生自評。到投影展示臺前展示自己的作品，說說自己最滿意的地方，和不足之處。
2學生互評。組織學生之間相互評價
3教師評價�？隙ㄆ鋬�(yōu)點激勵表揚提出希望。經(jīng)過看、想、說、畫幾個環(huán)節(jié)后，展示自己的作品是孩子們最得意與快樂的事，不僅能體驗到美術活動帶來的樂趣，而且能讓他們感受成功的喜悅。學生的自評和互評，有助于他們觀察和欣賞能力的提高。教師適時以激勵表揚與肯定的語言作出評價，既能保護學生的學習熱情，又能培養(yǎng)他們的自信心和學習美術的興趣
總結交流體驗快樂----“小兔子很喜歡大家的畫，如果把我們大家的作品連起來就是一本好看的故事書了……”
----互相交換作業(yè)，講一講，看一看，改一改。下節(jié)課我們一起來完成《小兔子奇遇記》在傳看作業(yè)，互相交流分享成功與快樂中結束，為下一節(jié)課完成《小兔奇遇記》埋下伏筆
實踐證明： 信息技術在美術教學中的應用，有利于提高學生學習美術的興趣，課堂中聲、畫、影像的展示，有效地創(chuàng)設和演繹情境，既能開闊了學生視野，又能增強審美能力。
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